2013年中心学校师德建设活动方案

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中心学校师德建设活动方案

一、指导思想
全面贯彻落实党的十七届六中全会和省党代会精神，贯彻社会主义核心价值体系，以“海南文明大行动”实施方案和《中小学教师职业道德规范》为依据，统一思想认识，全面落实教师职业道德的基本要求。坚持“面向全员，重在教育，纠建并举，着眼提升”的原则，积极引导教师自觉规范自身思想道德和职业行为，提高师德素养，塑造为人师表新形象，真正成为学生、家长的良师益友，营造风清气正的良好教书育人环境。
二、工作目标
通过三年努力，我校“师德建设长效机制建立健全，师德评价、考核、监督、处罚等制度和政策措施得到完善，教师的失德失范行为和不良风气得到纠正，高尚的师德师风大力弘扬，教师职业道德水平全面提升，使我校教师成为文明建设中的中型和表率。
三、实施步骤和主要任务
本次教师师德建设活动从2012年6月开始至2014年8月结束，分四个阶段进行：
第一阶段：部署动员，学习教育阶段（2012年6月至2012年9月。
（一）宣传动员。学校依《海南省中小学教师师德建设活动指导方案》，启动并安排各项任务和目标责任。召开专题动员会议，统一思想，统一安排。利用校园广播、宣传栏、黑板报广泛宣传以“讲文明，树形象；强师德，做良师”为主题的中小学教师师德建设活动的目的和意义，营造人人学《规范》的浓厚学习宣传氛围。
（二）学习讨论。学校组织全体教职工重温《规范》，每次学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《海南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《海南省贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》、《中小学教师职业道德规范学习手册》、《澄迈县教育系统师德师风“十不准”规定》等内容。要求教师学习后撰写学习心得体会，并将存入个人师德档案。
（三）抓典型，树先进。
学校依据年度县委县政府评选表彰工作安排，通过民主推荐典型，学校集中推荐县委县政府表彰。
（四）认真组织开展学生家访活动
我校从本学期初到年底集中开展以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与，覆盖全部学生家庭的家访活动。同时学校每学期给每位班主任安排活动经费，要求班主任作到学生旷课或有违反校规者必第一时间联系家长。要求家访前教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。家访后，教师之间要做好学生信息的交流与沟通，对学生家庭状况，校内外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估。
第二阶段：查摆问题，抓反思评议阶段（2012年10月至2013年7月）。
（一）认真查摆当前师备建设中的突出问题。以“五查五评”为主要内容，组织广大教师开展自查自评，准确查找存在突出问题。一查重教教育轻育人，把不健康思想和错误言论带进课堂的行为；二查对待学生不平等、不公正、讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为；三查不爱岗不敬业，热衷于从事第二职业或未尽教育行政部门和学校同意的社会兼职行为，热衷于学生考试成绩排名，违反规定从事有偿家教的行为；四查在招生、考试等工作中的不正之风、违纪违法、索要或接受学生、家长财物，强行向学生推销教辅资料及其他商品等以教谋私，败坏教师声誉的失德行为；五查在科研工作中弄虚作假、抄袭剥窃等违背学校规范，侵占他人劳动成果的不端行为。在查找问题的同时开展“五个评议”：一评教师自身在工作责任心、工作状态和实际教学业绩的表现；二评理解和关爱学生的实际行动，认真检查教书育人的思想观念，实际水平和业绩成果；三评为人师表、文明守纪、无私奉献和表率作用；四评自身终身学习、专业成长和教学研究的实效和差距；五评落实教师在校坐班制，积极开展教研活动的成效。
（二）学校认真组织教师在“五查五评”的基础上，撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方案。学校组织业务骨干对教师进行评议，并广泛听取学生家长的评议意见。
（三）认真组织评选全省“十佳师德标兵”“十大最受欢迎的教师行为”和“十大不受欢迎的教师行为”。
第三阶段：集中整治、建章立制阶段（2013年8月至2014年1月）。
学校召开整改专题会议，针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的问题，制定切实可行的整改方案，并制订整改方案工作计划。
（一）实行教 、行职业道德违纪违规责任追究和一票否决制定。对存在师德问题的教师，学校及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予处分。对师德考核不合格或有严重失德行为的，依据相关法规，报上级部门撤销教师资格或予以解聘，情节严重，成犯罪的，依法追究刑事责任。
（二）全面落实中小学教师教学常规和在校集中坐班制度。
学校开展以落实教育教学常规和中小学教师在校集中坐班为主要内容的教师教育规范行为专项治理活动。
（三）实行教师师德表现公开承诺制度。学校领导、党员干部、骨干教师要以身作则，率先垂范，立足岗位，模范遵守，师德规范，抵制和反对违背教师职业道德行为做出公开承诺。主动接受群众监督。学校在实现与教师全面签订师德责任书的基础上，向社会公开发布师德责任承诺。
（四）建立师德建设长效机制。依省教育厅出台的有关文件设立师德建设考核制度，并建立师德考评档案，完善师德考评奖惩制度。设立师德信箱，让学生、家长和社会舆论参与师德监督，逐步建立师德建设的群众评价机制。
第四阶段：总结交流、督查验收、巩固深化阶段（2014年2月至2014年8月）。
（一）2014年3月上报活动书面总结，采取问卷调查或媒体投票等方式广泛开展学生、家长和社会满意度测评。
（二）学校推荐有关教师参加省教育厅举办的“师德建设的理论创新、制度创新和管理创新”为主题的师德论坛。
（三）学校严格依省教育厅制定下发的《海南省中小学教师师德建设活动测评指标体系》进行验收评估，对有关教师存在的差距和问题提出整改意见，并落实整改。