2009中考课内文言文备考讲义

漫步云涧

七年级上册
1、童趣
一、文学常识                                                                                                
一、解释加点词的含义
1、项为之强。项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。
2、徐喷以烟。徐：慢慢地。以：用
3、果如鹤唳云端。果：果真，果然。唳：鸟鸣
4、以从草为林。林：树林
5、兴正浓。兴：兴趣
6、方出神。方：正
7、鞭数十，驱之别院。鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶
8、必细察其纹理。细：仔细。察，观察
9、昂首观之 昂：抬。首：头。之：它，代蚊子
10、为之怡然称快 。怡然：愉快的样子
二、译句
1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中
翻译：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。
2、昂首观之，项为之强。
翻译：仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。
3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院
翻译：心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。
三、阅读全文，回答下列问题。
1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？
答案：写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事
2、“余时有物外之趣”的原因是什么？
答案：见藐小之物必察其纹理。
3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？
答案：明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？
答案：总领全文或引起下文。
５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ ``
答案：恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

漫步云涧

七年级上册:《论语》十则
一、解释加点词的含义
1、学而时习之，不亦悦乎？“悦”，愉快
2、吾日三省吾身 。多次进行自我检查
3、学而不思则罔，思而不学则殆。 罔：迷惑。殆：危害
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：相同
5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。
6、温故而知新 。故，旧的知识
7、士不可以不弘毅 。弘毅：宽广，刚毅
8、己所不欲，勿施于人 。欲，想做的事情。施，施加。
二、句子翻译
1．温故而知新，可以为师矣。
翻译：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
2．学而不思则罔；思而不学则殆。
翻译： 光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。
3．默而识之，学而不厌，诲人不倦。
翻译：默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。
4．三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
翻译：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。
5．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
翻译：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。
6．逝者如斯夫，不舍昼夜。
消翻译：逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。
三、阅读全文，回答下列问题。
（1）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
（3）孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；
（4）在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；
（5）阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；
（6）阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；
（7）孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
（8）《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。
谈学习态度的：
学而不厌，诲人不倦。
学而时习之。
敏而好学，不耻下问。
三人行，必有我师焉。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
逝者如斯夫，不舍昼夜。
谈学习方法的：
学而不思则罔，思而不学则殆。
默而识之。
温故而知新。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
（9）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
（10）《论语》的\"论\"读lún，它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度．
（11）AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
（12）找一找这篇文章中包含哪些成语？并用自己的话解释这些成语。
答案示例：
1、温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。
2、不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。
3、三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。  
（13）美国总统曾在2005年来中国上海参加一个国际会议，当时上海大学生送了一份特殊的礼物——《论语》给了美国总统，你能说出其中的寓意吗？
答案：只要言之有理即可。
（14）仿写
有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；                        
                     ，                                     。
答案示例：有勤才有曹雪芹“批阅三载”增删五次的壮举，也才有了文学史上不朽的名著《红楼梦》
（15）北京师范大学教授，中国古代文学硕士、影视学博士于丹女士曾在2006年“十一”黄金周在CCTV-10频道百家讲坛连续七天解读《论语》心得，受到了观众的热烈欢迎，请结合本文中的相关句子也谈谈你的心得。
答案：略
七年级上册:3、山市
一、解释加点词语义。
1、奂山山市，邑八景之一也。山市，山中蜃景。
2、数年恒不一见。.数，几。恒，经常。
3、相顾惊疑，念近中无此禅院。 相顾，你看看我，我看看你。念，想起。近中，附近。前。
4、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万记。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼
5、层层指数。数，数数
6、而楼上人往来屑屑。屑屑，忙碌的样子。或凭或立，不一状。或，有的人。凭，依靠。不一状，各不相同。
7、或凭或立，不一状。或，有的人。凭，依靠。不一状，各不相同。
8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。
二、翻译句子。
1、孙公子禹年与同人饮楼上。 公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。
2、或凭或立，不一状 有的靠着，有的立着，形状不一。t
3、然数年恒不一见 但是这几年总不出现一次。
三、阅读全文，回答问题。
1、作者是借哪些人的观察描写山市的？
答案：借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。I$
2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？
答案：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。S
3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼市”？
答案：当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释。
4、出自本文的成语有哪些？
答案：子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清
5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。
答案：孤塔—宫殿—城市—危楼
6、请你用一两个词语概括山市的特点？
答案：奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端。
  七年级上册:4、《世说新语》两则?
  一、解释加点词的含义
1、俄而雪骤，公欣然曰 俄而：片刻。 骤：急速。欣然：高兴的样子
2、撒盐空中差可拟。拟：比，比拟
3、未若柳絮因风起 。未若：比不上
4、太丘舍去，去后乃至 。去：离开。 乃：才
5、与人期行，相委而去 。期：约定 。 委：舍弃
6、下车引之，元方入门不顾。引：拉 。 顾：回头看
7、尊君在不？“不”通“否”
8、谢太傅寒雪日内集。集：集会
三、阅读《世说新语》回答问题。
1、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想。
答案：本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重
2、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？
答案：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。TLL]dH
3、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？
答案：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。<
4、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？
答案：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。
七年级上册:5
智子疑邻
一、解释加点词的含义。
1、天雨墙坏。雨：下雨 坏：毁坏。
2、智子疑邻。智：以……为聪明。
3、不筑 。筑：修补。
4、其邻人之父亦云。亦云：也这样说。
5、暮而果大亡其财。暮：晚上 果：果然 亡：丢失。
6、其家甚，智其子。其家：那富人家

漫步云涧

二、《智子疑邻》的寓意是？
答案：凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。
塞翁失马
  一、解释加点的词的含义
1、马无故亡而入胡。亡：逃跑
2、人皆吊之。吊：慰问
3、此何遽不为福乎。何遽：为什么就，怎么就。为：是。
4、居数月。居：过，经过
5、其马将胡骏马而归。将：带领
6、死者十九。十九：十分之九。
7、胡人大入塞。大：大规模。
  二、阅读《塞翁失马》回答问题。
1、中心思想 这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。
2、这则寓言的寓意是：事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。
七年级下册：伤仲永
一、解释加点词的含义。
1、世隶耕。隶：属于。
2、未尝识书具。尝，曾经。
3、父异焉。异：对……感到诧异。
4、自是指物作诗立就。自是：从此。 就：完成。
5、邑人奇之。奇：对……感到奇怪。
6、稍稍宾客其父。客：把……当作宾客                                                                                                                                   
7、父利其然也。利：认为……有利可图。其然，代词，这样。
8、日扳仲永环谒于邑人。日：每天。 扳（pān）：通“攀”，牵、引。环，四处，到处。谒：拜访。
9、不使学。使：让
10、不能称前时之闻称：相当，比得上。前时之闻：以前听说得（名声）。
11、泯然众人矣。泯然：消失，这里是毫无特色得意思。
12、贤于材人远矣。贤：胜过。材人，有才能得人。
13、则其受于者不至也。不至：没有到达。                                                                                                                                                                                                                           
14、伤仲永。伤：哀伤、伤感。
15、或以钱币乞之。或：有人
16、从先人还家。从：跟从，跟随。
17、卒之为众人。卒：最终
18、固众人。固：本来。
二、翻译下列句子
1、 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
翻译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。
2、 父利其然也，日扳仲永环谒。于邑人，不使学。
翻译：他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。J0L<
3、 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
翻译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
4、泯然众人矣。
翻译：他才能完全消失，普通人一样了。
5、余闻之也久。
翻译：我听说这件事很久了。
6、令作诗，不能称前时之闻。
翻译：让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。
三、回答下列问题。
1、《伤仲永》中的哪些句子介绍了仲永才能发展变化的三个阶段？并简要分析造成这种变化的原因。
答案：
第一阶段：仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
第二阶段：十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。
第三阶段：又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
造成这种变化的原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？
答案：“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。
3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？
答案：原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。<Q
4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）
答案：吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。
七年级下册：3、孙权劝学
一、解释加点的词。
  1、卿今当涂掌事。当：掌管。当涂：当权。
  2、孤岂欲卿治经为博士邪。治：研究。
  3、但当涉猎，见往事耳。但：只。 当：应当。 见：了解'
  4、孰若孤。孰：谁。
  5、蒙乃始就学。乃：于是
  6、即更刮目相待。更：重新。
  7、大兄何见事之晚乎。见事：认清事物。
  二、翻译下列各句
  1、孤岂欲卿治经为博士邪。
翻译：我难道想要你研究经书当博士吗？
  2、但当涉猎，见往事耳。
翻译：只是应当浏览群书，了解历史罢了。
  3、士别三日，即更刮目相待。
翻译：士别三日，就要重新另眼看待。
  4、大兄何见事之晚乎。
翻译：长兄怎么知道这件事这么晚啊！
  5、蒙辞以军中多务。
翻译：吕蒙总是以军中事多来推辞。
三、回答下列问题：。
1、吕蒙的变化对你有什么启示？
答案：要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。
2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
答案：劝学。
3、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?
“答案：卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙学有所成。
4、写出自本课的成。
答案：吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益。
七年级下册：2、口技'
  一、解释加点的词
1、京口有善口技者。善：擅长
  2、会宾客大宴。会：适逢。 宴：举行宴会。
  3、施八尺屏障。设置：安放。
  4、少顷。少顷：一会儿。
  5、但闻屏障中抚尺一下。但：只 闻：听见。
  6、其夫呓语。呓语：说梦话。
  7、满坐寂然。“坐”同“座”
  8、妇抚儿乳。抚：抚摸。乳：喂奶。
  9、众妙毕备。毕：全。
  10、宾客意少舒，稍稍正坐。意：心情。少：稍微。舒：松弛。稍稍：渐渐。
  11、中间力拉崩倒之声。间：夹杂。
  12、虽人有百手。虽：即使。
  13、不能名其一处也。名：说出。
  14、两股战战，几欲先走。股：大腿。 走：跑。
  15、群响毕绝。毕：全。 绝：尽、消失。
二、翻译下列各句。
1、 虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。
翻译：即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。  2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
翻译：在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。
三、回答以下问题。
1、归纳文章的主旨。
答案：通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
2、 文多处描述听众的反应，这些描述有什么效果？
答案：课文三次描述听众的反应：
一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。

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二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。
三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。+Y
3、《口技》中口技表演者有一段时间同时发出许多声音，描写这些声音的文字有：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
4、《口技》中从侧面描写口技表演效果的句子有：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝；宾客意少舒，稍稍正坐。；于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
七年级下册：4、夸父逐日
一、解释加点词的含义 答案sCUR
1、夸父逐日。逐：赛跑。
2、河、渭不足。河：黄河。
3、化为邓林。为：成为。
二、中心思想？
答案：本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。
三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？
答案：道渴而死，弃其杖，化为邓林。
四、用简洁的语言概括《夸父逐日》这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的认识。
答案：夸父逐日渴死杖化邓林，夸父是个有英雄气概的神话人物。
  七年级下册：两小儿辩日
一、解释加点词的含义
1、我以日始出时去人远。以：认为。去：距离。
2、及日中则如盘盂。及：到。
3、及其日中如探汤。汤：热水。
4、孔子不能决也。决：判断。
5、孰为汝多知乎。孰：谁。为：认为。汝：你。知：通“智”，聪明。
二、翻译下面句子。
1、孔子不能决也。
翻译：孔子不能判断谁对谁错。
2、孰为汝多知乎。
翻译：谁说你知识渊博呢？
三、两小儿“辩斗”的是什么事？他们为什么会得出不同的结论？
争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的标准不同，一个从视觉出发，一个从肌肤感觉出发，所以得出了不同的结论。
四、这则故事给你什么启示？用自己的话回答。
1、宇宙无限，知识无穷，学无止境。
2、反映出古人为认识自然，探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。
3、反映出古人知之为知之，不知为不知的可贵精神。
4、人类认识事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也会不同。
七年级下册：5、狼,
  一、解释加点词的含义。
  1、止有剩骨。止：通“只”
  2、顾野有麦场。 顾：回头看。
  3、苫蔽成丘。苫蔽：遮盖。
  4、一狼径去，其一犬坐于前。犬坐：像犬一样坐着。
  5、一狼洞其中。洞：打洞。
  6、意将隧入以攻其后也。意：企图、打算。隧：钻洞。
  7乃悟前狼假寐。假寐：假装睡觉。i
  8、意暇甚。意：神情。
  9、恐前后受其敌。敌：攻击。
  10、止增笑耳。止：通“只”。耳：罢了。
二、译句
1、投以骨。
翻译：把骨头投向（狼）。
2、一狼径去，其一犬坐于前。
翻译：一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面。
3、场主积薪其中，苫蔽成丘。
翻译：场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。
4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。
翻译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过给人们增添点笑料罢了。
三、阅读全文，回答下列问题。
1、阐述本文主旨。
答案：本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。
2、蒲松龄的《狼》：最后一段说"狼亦黠矣"，文中表现了狼的"黠"的地方：少时，一狼径去，其一犬坐于前   久之，目似瞑，意暇甚  意将隧入以攻其后也。
3、《狼》中议论点题的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。4、结尾一段是什么表现手法？
答案：结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
八年级上册:14、《桃花源记》
一、 词语解释。
1、缘溪行，忘路之远近。缘：沿着。
2、芳草鲜美，落英缤纷。落英：落花。
3、甚异之。异：诧异。
4、豁然开朗。豁然：开阔的样子。
5、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。俨然：整齐的样子。属：类
6、阡陌交通，鸡犬相闻。交通：交错相通。
7、黄发垂髫并怡然自乐。怡然：喜悦的样子。
8、问所从来，具答之。具：详尽。
9、率妻子邑人来此绝境。妻子：妻子小孩。绝境：与世隔绝的地方。
10、处处志之。志：作标记。
11、闻之，欣然规往。欣然：高兴的样子。规：计划。
12、寻病终，后遂无问津者，寻：不久。津：渡口。
二、 翻译
1、芳草鲜美，落英缤纷。
翻译：芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。
2、土地平旷，屋舍俨然。
翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐。
3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。　
4、阡陌交通，鸡犬相闻。
翻译：田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。
5、男女衣着，悉如外人。
翻译：男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。
6.黄发垂髫，并怡然自乐。
翻译：老人小孩都充满喜悦之情。
7、率妻子邑人来此绝境。
翻译：带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方
8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
翻译：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。
9、此人一一为具言所闻。
翻译：这个人详细的介绍了自已所听到的事。
10、此中人语云：“不足为外人道了。”
翻译：这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外边的人说啊。”
11、寻向所志，遂迷，不复得路。
翻译：寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。
12、后遂无问津者。
翻译：此后就再也没有探访的人了。　
三、回答下列问题：
1、陶渊明的《桃花源记》:表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的几个句子。是：缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。
2、写出文中描写桃花林自然景色的语句（用原文）是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。 3、文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？
答案：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
4本文虚构了一个理想的社会，从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻
5、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
6、文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写挑花源人精神状态）的句子：黄发垂髻。并怡然自乐。
7、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.馀人各复廷至其家，皆出酒食。
8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？ 村中闻有此人，咸来问讯。
9、表现渔人背信弃义的句子是：诣太守，说如此。
10、说桃花源人来桃花源的原因句子是：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
11、文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。
12、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？目的是什么？答案：寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。虚构目的：描绘无剥削、压迫，自食其力和平宁静，人人自得其乐的社会，与当时的黑暗社会形成鲜明对比，表达了作者不满当时现实，对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民对美好生活河理想社会的向往与追求。
13、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已，“皆叹惋”的内容又是什么？答案：问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。“皆叹惋”的内容是①世界变化大。②时间过得快。③外面得世界战争频繁，依然黑暗腐朽。④庆幸自己得社会和平安定。
14、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”你能从中联想到那些人生启示？
围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。
15、作者为什么写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩，也表明桃花源在现实生活中的不存在，隐含作者无力改变社会现实的无奈。
16、渔人是一个怎样的人，写渔人有怎样的作用？答案：渔人是一个背信弃义、不守承诺的人。
写渔人的作用：一方面与桃花源中的淳朴好客形成鲜明对比，加深人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会。另一方面， 本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。
17、你如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？
桃花源人在当时是很幸运的，躲避祸患，生活安定，但从积极意义上来讲，躲避不是永久的，应该起来抗争。（谈自己的想法即可）
18、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）
环境优美、生活幸福、民风淳朴，无剥削、压迫，自食其力和平宁静，人人自得其乐的理想社会。
19、出自本文的有些成语一直沿用至今，请写出来并解释。
世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。
豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。形容有狭窄阴暗突然变为开阔明亮，也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。（与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语。）
无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。
落英缤纷：鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色，也指花儿凋谢的暮春天气。
20、怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对比，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，是有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
21每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述出来。（自己作答）
22、假如当时的渔人是一名导游，请你代他拟写一段桃花源的导游词？答案：略
八年级上册:6、陋室铭
一、解释加点词的含义

漫步云涧

1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 名：出名 灵：成为灵异的水。
  2、斯是陋室。斯：这。
  3、惟吾德馨。德馨：美好的品德，馨，香气。
  4、无丝竹之乱耳。丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。
  5、无案牍之劳形。案牍：案，文书，案卷。牍，公文。案牍是官府的文书。劳形：使身体劳累。形，形体身体。
  6、何陋之有？ 何：什么
  二、翻译
1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
翻译：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。
2、斯是陋室，惟吾德馨。
翻译：这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。
3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
翻译：谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。
4、孔子云：“何陋之有？”
翻译：孔子说：“有什么简陋的呢？”
三、回答下列问题
1、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因（或统领全文点明主旨）的句子：斯是陋室，唯吾德馨
2、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。
3、文中描写"陋室"环境清幽、恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是苔痕上阶绿，草色入帘青。
4、表现陋室主人交往之雅的句子是谈笑有鸿儒，往来无白丁。
5、作者在文中结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣（或用比喻赞美"陋室"）的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
6、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是孔子云：何陋之有？
7、《陋室铭》中与\"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙\"意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
8、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？ 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。9、写出文中的骈句、散句。
骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。可以调素琴，阅金经，谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
散句：孔子云：何陋之有？
10、文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，拟是否同意这个看法？为什么？
同意，品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实，他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着自己坚贞的操守，所以身居陋室不觉其陋。
11、作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废、居豪宅，寻欢作乐。
12、从本文中可以看出作者的思想是积极还是消极的？
从本文表达的高尚傲岸的节操和安贫乐道的情趣看，作者的思想是积极的从独处其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等作法来看，又是消极的。（可发挥自己的见解）
13、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操。
14、人人都有自己的居室，你喜欢的居室是什么样的？请描绘出来，并说明你喜欢的原因。（略）
爱莲说
一、指出加点词的意义
1、可爱者甚蕃。蕃：多。
2、濯清涟而不妖。 濯：洗。妖：美丽而不端庄。
3、不蔓不枝。 蔓：长枝蔓。枝：长枝节。
4、可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重。
5、菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。
6、宜乎众矣。 宜：应当。
二、翻译
1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。
翻译：我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。
2、莲，花之君子者也。
翻译：莲是花中的君子。
3、菊之爱，陶后鲜有闻。
翻译：对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
4、莲之爱，同予者何人？
翻译：像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？
5、牡丹之爱，宜乎众矣。
翻译：喜爱牡丹的人当然就很多了。
三、回答以下问题
1、文中最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
2、周敦颐《爱莲说》:（体现不与世同流合污）咏莲名句（或描写莲美好形象的句子）：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
3、比喻君子不同流合污的是：出淤泥而不染。
4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。
5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是莲之爱，同予者何人？
6、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。
4、中心思想 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。
5、细细考虑，“菊之爱”可以有两种含义：一、做一个避世的隐士。二、像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法（自圆其说即可）
如：赞成两种都有道理。作者意思是：避世者不染尘世之埃固然可喜，而入世者“出淤泥而不染”境界更高。
6、孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与本文的“出淤泥而不染。濯清涟而不妖”看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。（自圆其说即可）
答法一：同意孟子的“近朱者赤，近墨者黑”，人的思想受环境影响，“孟母三迁”说的即是这个道理。答法二：同意本文的观点，只要保持坚贞的节操，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受影响。
7目前，全国正在进行“国花”推选活动，如果你也参加这项活动，下面三种花中你打算选什么为“国花”，请仿照示例，在横线上填上一句相关的古诗文名句（任选一个）。
示例：我选择杜鹃为国花，因为：花中此物似西施。
答案：我选择荷花为国花，因为：出淤泥而不染。濯清涟而不妖。   
      我选择牡丹为国花，因为：惟有牡丹真国色，花开时节动京城。
我选择梅花为国花，因为：梅花香自苦寒来。
8、不久前某行政部门征集公益广告，以一幅清莲图为主体图案的广告创意，因积极的比喻意义背采纳，清你为该主体图案配一句恰当简明的广告语。（不少于8个字）
八年级上册：三峡
一、重点字词
1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自：从，由。略：完全。阙：通“缺”空缺。
2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于：到了。襄：漫上。溯：逆流而下。
3、虽乘奔御风不以疾。虽：即使。奔：这里指快跑的马。御：驾。
4、素湍绿潭。湍：急流的水。
5、飞漱其间。漱：冲刷p~4"7)
6、自非亭午夜分不见曦月。曦：阳光，这里指太阳。
7、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。
8、属引凄异。属(zhǔ)引：接连不断。
二、翻译
1、自非亭午夜分不见羲月。
翻译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
2、虽乘奔御风不以疾也。
翻译：即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
翻译：至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。
4、素湍绿潭，回清倒。
翻译：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。
5、悬泉瀑布，飞漱其间。
翻译：悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
6、清荣峻茂，良多趣味。
翻译：水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。
7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。
翻译：每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。4
8、常高猿长啸，属引凄异。
翻译：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。
9、空谷传响，哀转久绝，
翻译：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
三、回答以下问题
1、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月 。 3^
2、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 uux.7"

漫步云涧

3、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 j&
4、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
5、 用原文回答：
表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵。
表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影。
表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。
6、作者从哪些方面描写三峡自然景观？
作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。
7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？
夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。
8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛i
9、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修辞语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。
10、文中提到了巫峡，另外两峡是什么？（瞿塘峡、西陵峡）
八年级上册：记承天寺夜游
一、解释加点词的含义  
1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：想到。 遂：于是。 至：到。
2、相与步于中庭。相与：共同，一起。
3、但少闲人如吾两人者耳。但：只是。
4、水中藻荇交横，盖竹柏影也。交横：交错，纵横。 盖：原来是。
5、月色入户。 户：窗户。
二、翻译
1、念无与为乐者，遂至承天寺。
翻译：想到身边没有和我一起享受月光的人，于是来到了承天寺。
2、怀民亦未寝，相与步于中庭。
翻译：怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。
3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。
4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
翻译：哪一个夜晚没有月光，哪一个地方没有翠绿苍柏？只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。
三、阅读理解
1、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。
4、全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
5、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（旷达胸襟）1.贬谪悲凉。2人生感慨。3.赏月喜悦。4.漫步悠闲。
6、你如何理解文中的“闲人”的含义。
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）
7、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？
（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。）
八年级下册：与朱元思书
一、解释下列加点的词语
  1、 风烟俱净。俱：全，都。
  2、 从流飘荡。从：随着。
  3、水皆缥碧，千丈见底。缥碧：青白色。
  4、急湍甚箭，猛浪若奔。甚：比得过。奔：飞奔的马。
  5、负势竞上。负：凭依。
  6、蝉则千转不穷。转：通“啭”　叫。
  7、鸢飞戾天者，望峰息心。戾：到。息：平息。
  8、经纶世务者，窥谷忘反。经纶：经营。反：通“返”　返回。
  9、横柯上蔽。柯：树干。
二、翻译下列文言句子
1、 风烟俱净，天山共色。
翻译：那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。
2、 急湍甚箭，猛浪若奔。
翻译：急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。
3、 负势竞上，互相轩邈。
翻译：（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。
4、 鸢飞戾天者，望峰息心。
翻译：那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。
5、 经纶世务者，窥谷忘反。
翻译：忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
6、 疏条交映，有时见日。
翻译：稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光。
三、阅读理解
1、本文总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。
2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ （有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。）
3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想

漫步云涧

感情？（表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。）
4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？具体语句：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
6、写登舟纵目总体感受的句子（总写山水之美的句子）：风烟俱净，天山共色。
写江上放舟自由情态的句子：从流飘荡，任意东西。
7、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 望峰窥谷
八年级下册：送东阳马生序
一、解释下列加点的词语
  1、家贫，无从致书以观。致：买
  2、援疑质理。援：提出。质：询问。
  3、益慕圣贤之道。慕：仰慕。
  4、俟其欣悦。俟：等到。
  5、滕人持汤沃灌，以衾以覆。汤：热水。覆：蒙盖。
  6、主人日再食，无鲜肥滋味之享。再：两顿。
  7、走送之，不敢稍逾约。 走：跑。逾约：超过期限。
  8、四支僵劲不能动。支：通“肢”　肢体。
  9、同舍生皆被绮绣。被：通“报”，穿着。
  二、翻译下列文言句子
1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
翻译：家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。
2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
翻译：在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。
3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
翻译：同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。
4、以是人多以书假余。
翻译：因此人家多愿意把书借给我。
5、余立侍左右，援疑质理。
翻译：我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。
6、以衾拥覆，久而乃和。
翻译：用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。
7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
翻译：却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。
8、盖余之勤且艰若此。
翻译：总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。
9、故余虽愚，卒获有所闻。
翻译：所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。
10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
翻译： 又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
  三、阅读课文，回答下列问题 答案7bYaaf
  1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。 艰苦的学习过程和端正的学习态度。
  2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习的谦虚求学的态度。
  3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。
  4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。
  5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ 借书之苦、求教之难。
  6、 “卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ 得到知识，明白道理。
  7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。
  8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
八年级下册：五柳先生传
一、解释下列加点的词语
  1、造饮辄尽。造：一来。
  2、箪瓢屡空，宴如也。如：若。
  3、兹若人之俦乎。俦：类。
  4、不戚戚于贫贱。戚戚：忧愁。
  5、先生不知何许人也。许：地方。
  6、每有会意。会：领会。
  7、亲旧知其如此。旧：朋友们。
二、翻译下列文言句子。
1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
翻译：（他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。
2、衔觞赋诗，以乐其志。
翻译：一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。
3、环堵萧然 ，不蔽风日，短褐穿结， 簟瓢屡空，晏如也。
翻译：简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若！
4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
翻译：不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。
三、阅读课本，回答下列问题
1、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。 闲静少言，不慕荣利。
2、《五柳先生传》中表明先生的吃穿住的句子是：环睹萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。 先生的三大志趣是 好读书，性嗜酒，著文章。
3、引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
4、五柳先生的个性特点的句子是：闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。
5、五柳先生追求人生（表现了五柳先生自得其乐，淡泊名利的性格）的句子：常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。
6、描写五柳先生生活状况的句子：环堵萧然 ，不蔽风日，短褐穿结， 簟瓢屡空，晏如也。
6、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。平和、旷达的性格。
八年级下册：马说
  一、解释下列加点的词语
  1、策之不以其道。策：驾驭 ，道：方法
  2、执策而临之。策：鞭子。临：对着
  3、其真无马邪。其：难道。
  4、其真不知马也。其：恐怕。
  5、一食或尽粟一石。食：餐。石：容量单位，十斗为一石。
  6、食之不能尽其材。食：喂。材：才能。
  7、 是马也，虽有千里之能。是：这样。
  8、 且欲与常马等不可得。且：尚且。等：一样。
  9、 才美不外见。见：通“现”　表现出来。
  11、安求其能千里也。安：怎么。千里：日行千里M,w
  二、翻译下列文言句子 答案^D5M x
1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。
翻译：所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的（养马）人的手里。
2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。
翻译：（和普通的马）一同死在马棚里，不能用“千里马”（的称号）去称呼它。
3、食马者不知其能千里而食也。
翻译：喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。
4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
翻译：驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。o
5、其真无马邪？其真不知马也。
翻译：难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧！
三、阅读理解
1、韩愈的《马说》写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马．　
2、怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。   
3、描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。　　
3、千里马的才能被埋没的原因：①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。　　
4、千里马被埋没的直接原因是：食马者不知其能千里而食也；
5、千里马被埋没的根本原因是：伯乐不常有。　　
6、食马者浅薄愚妄表现在:①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意。　　7、策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。  对食马者进行强烈讽刺的一句：执策而临之，曰：“天下无马！”
8、《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　
9、《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。　   
10、这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。