小班语言名师课堂教学实录——要是你给老鼠吃饼干

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教学目标：
1．通过看看讲讲，理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受作品循环往复的幽默风格。
2．与同伴合作创编故事，体验创编的快乐。
活动准备：
课件，圆形面板，与故事相关的物品图片(老鼠、饼干、牛奶、麦管、餐巾、镜子等)，记录板，各种物品的图片(如梳子、衣服、书本等)。
活动过程：
一、情景导入
1．今天，我带来一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。
2．你们喜欢它吗?
3．真是一只可爱的老鼠!这一天，小老鼠出门，要到小朋友家里去做客。要是它来到你家，你会怎么招待它呢?(幼儿表达想法。)
4．你们真会招待客人。不过，这只老鼠很特别，它在做客时发生了好多有趣的事，我们一起来看看吧。
二、阅读理解
1．要是你给老鼠吃饼干，它会向你要一杯牛奶，要是你给它一杯牛奶，它会向你要一跟吸管，为什么它要用吸管呢?
幼：用吸管喝牛奶
师：喝完之后它会问你要块餐巾纸，为什么它要用餐巾纸呢？
幼：擦嘴巴
2．擦完嘴巴后，故事里的小老鼠怎么样了?我们一起去看看吧!
3．这只小老鼠特别爱漂亮，它在镜子里发现自己的头发又长又乱，所以它就想剪头发。于是问你借把小剪刀。瞧，它剪完头发，地上全是头发，该怎么办?
幼：要打扫干净。
师：要是把别人家的地板弄脏了，你应该打扫干净。(幼儿用动作体验打扫房间的情形。)
4．老鼠又理发又打扫房间，它做的事儿真不少!你们猜猜接下来老鼠会干些什么呢?
幼：它会想玩。
师：还有呢?    幼：它累了，要睡觉了。
师：嗯，有可能。还有谁来说说看?   幼：它呀，一定要洗澡，因为出了很多汗。
师：对待朋友，我们要有耐心和礼貌。尤其是像小老鼠这么特别的客人。我们得先知道它要些什么。刚才大家讲了这么多，现在我们来做一回小当家，招待招待这个老鼠兄弟。
5．理解故事后半段，并欣赏完整情节。
(1)小老鼠究竟做了什么呢?我们去看一看故事。
(出示课件，引导幼儿观察。随着情节的推进，教师把相应的图片贴在圆形面板上。)
师：小老鼠干活干的累了，它要睡一会，那我们一起来帮助小老鼠做一张床吧。别忘了还有枕头和毯子。它爬进它用盒子做的床，躺的很舒服，还把枕头拍拍松呢。猜猜它下面还想干什么呢？
幼：可能想要起来玩了吧……
师：原来啊它是想听个睡前故事。但是它听听看看后，它看到那么多图画，它就想自己动手画一幅。这是它又会问你要蜡笔和纸。
师：刚才你们看到了什么?
幼：小老鼠画了一幅画，画上是他的爸爸妈妈。(教师贴画。)
师：等画好画后呀，它要签上它的大名，而且要用钢笔。接着小老鼠又要把它的画帖到冰箱上去。小朋友想想我们要用什么工具把小老鼠的画贴到冰箱上去呢？
幼：双面胶，胶带纸。
师：那等我们把它的画贴到了冰箱上面后，你们看看小老鼠看着冰箱在想什么呢？
幼：小老鼠站在冰箱前面看自己的画!
幼：小老鼠想喝牛奶。(教师贴牛奶的图片。)
师：哦…它肯定是又觉得口渴了
师：看得真仔细!那我们把冰箱的图片找出来好吗?
(2)小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃(出示饼干的图片)。
幼：又要吃饼干了!
幼：故事又要重新开始了。
师：(边复述这一段故事情节，边依序调整面板上的物品图片)咦?正好是一个圈，好像又回到前面的故事里去了!
(3)故事又开始了，这一次又会发生什么有趣的事呢?我们来做一回故事大王，把这个故事编下去好吗?
三、集体创编
我这边又有一个圆形模板，还有一些图片，我们来看看小老鼠会用到哪些东西，刚才用过的东西还会不会再用到，然后把选出来的图片贴到圆形模板上去，就可以一边转一边讲故事了。