语文S版小学六年级下册语文百花园二作文教学设计习作2教案

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语文S版小学六年级下册语文百花园二作文教学设计习作2教案
教学内容：习作
一、引入主题，明确习作要求
1、上节的口语交际“维权守法小卫士”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受吧！
2、让学生阅读习作要求：
课件出示本次习作的具体要求。
⑴、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么规则有关，这个规则在生活中有什么作用。
⑵写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。
⑶习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。
⑷在习作之前要列一个简要的提纲。习作之后要认真自我修改，还可以同学交换习作，互相修改。
二、启发习作内容，感悟习作方法
1、让学生说一说，想写身边的哪件事，为什么要写这件事。
2、有位同学也写了有关规则与维权的一件事，请你们读一读，评一评。
出示范文:
维权小卫士
今天，我们听说从12315来了几名阿姨来给我们做维权知识讲座。我们听了，可高兴了，兴奋了好几节课。早就听说12315为人民办了好几件好事，今天我终于能一睹维护消费者的卫士了。
到了下午的第三节课，我们班准时打开了电视机，收看维权知识讲座。首先映入我们眼帘的是一位和蔼的12315的阿姨，她在电视当中仔仔细细地将消法的有关条例讲得一清二处，她还具体地讲了《消费者权益保护法》中与我们密切相关的内容：
(1)知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利；
(2)因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利；
(3)享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利；
(4)在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利；
(5)享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。
讲完了这些消费知识后，那位阿姨又讲了一些有关与消费的真实案例，让我们听了受益匪浅。过后，我们问了几个问题给那位阿姨，阿姨不厌其烦地一一给我们解答。事后，那位阿姨还将她的QQ号告诉了我们，以后，我们有哪些不懂的问题，都可以在QQ上向他们提出问题。
维权知识讲座完毕了之后，我们五六年级的二十几名同学跟着12315的阿姨来到了天天惠，来进行实地考察，阿姨对我们说：“你们大家在这里检查检查，看看有没有三无产品。”“可什么是三无产品呀？”大家纷纷不解地问。“三无产品就是指：一、没有生产日期，二、没有保值期，三、没有生产厂家和生产地址！”阿姨耐心地解答着，大家点了点头，然后就走进超市，开始了搜寻。
我找来找去，根据阿姨给我们的提示，我看了看榨菜，上面的保值期及生产厂家等，都写的一清二楚；我又去看了看水果罐头，可上面仍然找不出一丝破绽。我东找找，西查查，还是找不出三无产品……唉，现在的合法厂家实在太多了，连以前数不胜数的三无产品也找不出来了。
虽然今天我没有找到三无产品，也没有完成阿姨布置的任务，但是，消费维权的宗旨不就是希望“天下无奸商”么？因此，我们还是欣慰地笑了。经过今天的维权知识讲座和天天惠的实地考察后，我突然起了一个念头：我长大了也要当一名维权卫士，为广大的人民服务，当一名为官清廉的“人民的公仆”！
3、引导学生欣赏评价例文。
【习作的赏析、交流、评价，是习作训练的一次良好的语言训练。教师要引导学生在佳作赏析中，通过对话交流，点拨写作方法，进一步提高学生的口语交际能力和写作表达能力，达到听说读写综合发展，习作与口语交际双赢的目的。】
三、让学生写一段精彩的片断。交流片断，并评议。
四、以“规则”为话题写一篇习作，题目自拟。
（写好后，学生自读自改。）
五、交流、评改。
     1、集体评议一篇作文。
     评议要点：
      ①题目是否新颖。
      ② 叙述的事件是否真实，表达的是否完整（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
      ③是否描述了自己的感受或是别人对这件事的看法。
      ④语句方面是否表达准确、具体。
      2、小组互评。
      3、展示最佳作品。
教学反思：可以先让学生读读提示，开拓自己的思路，明确这次习作的要求。然后让学生回忆规则给自己生活带来的好处，学生回忆后，再互相交流，互相启发。然后学生自拟题目，写草稿。写完草稿后，老师在班上进行指导交流，最后定稿。

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在这个世界上有两种不可缺少的东西，这两种东西时时刻刻都在我们身旁，在我们的生活之中，那就是“规则与道德”。这两种东西很普通，但也很重要。

            失去了规则与道德是一种结果；有了规则与道德有时一种结果......

           在高速公路上，一辆在满了货物的大卡车，飞快的在路上奔驰着。它身上栽的货物就好像快要架与这辆大卡车似的，可卡车的司机与卡车却毫不在意，无所畏惧的向前冲着。突然，不知哪来了一块“调皮”的石头，横躺在路中间，卡车的司机只顾往前开，哪注意到了那块石头，卡车飞快的从石头上冲了过去，他身上的货物开始剧烈的摇晃，终于车支撑不住了，货物全掉了下来，把卡车也弄翻了，正好压在了他旁边的一辆小轿车上，卡车司机慌忙的从卡车里跳了出来。令人心痛的是：卡车司机既没有打110，也没有拨120，只是为了自己的逃避责任，而逃跑了。司机逃跑了，留下的是他逃不掉的责任，留下的是支离破碎......这就是失去道德与规则的结果。

            在一辆公交车上，人山人海，挤满了人。一位老爷上车了，一个男孩看到了，立即站起来对老爷爷说：“爷爷，您来坐这吧。”老爷一边说谢谢，一边坐下。一个急刹车，那位男孩跌倒了，老爷爷却安然无恙。这是多么温馨的一幕哇！为了给老爷爷让座，自己却摔倒了。这个男孩是多么的棒啊！这就是有了规则与道德结果......

             让我们一起努力，让第二种结果布满世界，第一种结果不再存在。                                 

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在规则面前，我沉思
    国有国法，家有家规。这是我们最常听的一句话，这些大与小得规则，明明白白的写着，可却有人不遵守。一些不文明的事情就在我们眼前：在别人不注意的时候，拿走别人的东西，在老师没看见的时候，抄别人的作业，在没人看见的时候闯红灯或逆行，在旁若无人的时候，无情的大把大把的摘花·······这是没有规则吗？不！是我们不遵守规则！不以规矩不成方圆，难道这句话在我们心里是空气吗？
    在规则面前，我沉思，这些明明白白的规则为什么会有这么多人不遵守？我们的科技发达以后就可以不遵守规矩吗？不严格要求自己能行吗？吃完了东西就拍拍屁股走人了，这些果皮除了环保工人就再也没有一个人会打扫了，规则养成习惯，习惯收获性格，这句话一点也不假。
    规则，一个书写简单的词，可实施起来却有一定的难度，所以我们要遵守规则，做为一名小学生，要首先懂规则！会规则！做一个道德的人，是我们的本分！