鄂教版五年级语文下册《语文乐园四》教学反思

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鄂教版五年级语文下册《语文乐园四》教学反思
《语文乐园四》教学反思——《加大信息量》
“加大信息量，开拓学生的视野是高效课堂的标志之一。”每次学习乐园时，基础题一般都用一课时完成。这次也一样，不一
样的是这节课我放手让学生在小组讨论后抢着发言，每一题都进行补充，仿写一组或说一些自己知道的。如在学习成语故事《
杞人忧天》时，我就说：“你还知道那些成语故事？说得多的小组就加分。”结果，在交流这一环节时，每小组的同学都抢着
发言，都想为本组争取多一些的分数。以前上课没人举手，都不愿举手，可现在分组学习后，大家都争着举手发言，没被点到
的还有些垂头上汽呢！于是大家七嘴八舌说出了很多成语,如：望梅止渴（曹操）背水一战（韩信）四面楚歌（项羽）破釜沉舟
（项羽）草船借箭（诸葛亮）指鹿为马（赵高）纸上谈兵（赵括）……但很多又不是成语故事得来的成语，而是寓言故事成语
如“亡羊补牢”、“守株待兔”……所以这个环节不仅加大了学生的信息量，还帮助学生区别开了什么是寓言故事成语，什么
是历史故事成语。冯教授说得好：“所谓高效课堂就是教学生不知道的。”帮助学生区分混淆不清的知识就是高效课堂，增加
学生的信息量不也是高校课堂吗？