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楼主 |
发表于 2013-3-15 19:43:45
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第八单元 走进科技世界
1．巩固读懂一段话的方法，学会捕捉关键信息
“概括能力”需要长期实践，要注意引导方法。
比如，一句一句读，分句提炼要点；
《数星星的孩子》第4自然段,爷爷说的话，比较长，蕴含着天文知识，可以让孩子说说爷爷的每句话的意思，提炼句子的要点，段的内容就清晰了。
按事件发展顺序记叙的：可以按（起因、经过、结果）概括
也可采用回答问题式：讲了谁？干什么？怎么样了？
针对语段特点，采用相应方式，如“因果段式”，用上“因为，所以”的句式概括等。
只有授之以渔，孩子才能自己捕鱼。
2.继续实践已掌握的阅读方法。
两年来，孩子已经掌握了一些阅读方法，具备了一定的阅读能力。如：
能联系语境理解词语的意思；
能把认为关键或重点的词句圈划下来；
能找到一段话的中心句、一句话的核心词；
能带着问题默读思考；
能联系已有经验展开想象；
能从语段中提取需要的信息；
能在不懂处提出疑问；等等，要在阅读时引导孩子自觉使用。
课堂就是练兵场，就是实践园。当我们每节课始终想着，这节课究竟给孩子留下什么？从提升学生语文能力的角度思考，可以练什么，怎么练，目标是否达成的时候，我们的语文教学就走上正途了。
第二部分 补充强调几个问题
1.语言习得要实现积累与运用并行。
大家比较重视积累，但忽视运用。积累转化为运用，途径就是语文实践。
提示注意三点：
第一，每篇课文的学习中，要采用恰当方式，学习和运用语言。（复述，仿写、抄写复句、写话中选用2-3个）
第二，阅读中反复诵读和品读的点，要让学生通过情境性填词、造句等模仿性练习强化积累下来。
第三，精心设计运用语言的书面练习，尽量多样和开放。
2.识字、写字教学要突出重点，揭示规律。
二年级下册识字教学的特殊性──承前启后
承前──要保证对前三册识字的复习和巩固。
启后──要重视培养学生的独立识字能力，比如：辨析字形、分析字义、归类复习、查字典等。建议：
（1）确定识记难点，避免平均用力。如：蝉、蜘蛛彩虹垂哪个字是难点？垂的字形，好，就从字形上给以强调。上面千棵草，下面躲士兵，从上往下看，四横要数清。
其他5个字都是形声字，记忆不是难点，书写时强调穿插挪让，结构紧凑即可。
（2）识字、学词与理解句子要紧密结合。要加强听写短语和复句，防止在写字和表达中用词不当。
（3）加强形近字、同音字辨析；
如果能渗透字理，更容易强化。
如，篮球──蓝天，最早的篮球运动是把球投进篮子里，而篮子是用竹子编制的，所以用竹字头。
再如，彩虹──红旗，天上的神虫探到地下喝水，所以“虫”字部。
防止学生写错别字，要经常做辨析，多未雨绸缪，少亡羊补牢。
（4）写字教学要抓住重点，发现规律，追求举一反三的效果。
目标是：首先写对，其次写好。每节课动笔不少于10分钟。
举例《小鹿的玫瑰花》写字教学-：
从结构分类：上下、左右、左中右；整体书写：紧凑、穿插挪让
易错字（哪些?）“哥、浇、微”──强调“可可相叠，上边的可变形”
特殊部首：弟──弓
重点示例后：仿写一个、再对照，背写一个
写字数量不是多多益善，每个字单写3遍最好，连词写2遍更佳，争取一个比一个写得好。
3.加强课外阅读
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