幼儿园观摩课活动教案展示 我长高了

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教学活动目标:
    1、尝试运用正确的方法测量身高,并感知数字与身高的关系。
    2、通过讨论。体会健康的生活方式也能促进身体长高。
    活动准备:
    尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表
    活动过程:
    一、幼儿3人一组互相帮助测量身高
    1、我们现在是大班小朋友了,你们知道自己现在有多高吗?我们来量一量好吗?
    2、老师为你们准备了许多测量用的工具,你们可以利用这些工具,3个小朋友一组互相帮助测量身高,并把测量到的身高记录到这张表上,记录表前面一行写小朋友的号数,后面一行写小朋友测量到的身高。
    3、幼儿测量身高,教师用相机捕捉幼儿错误的测量方法。
    二、了解正确的测量方法
    1、教师播放幼儿测量时的照片
    假设可能出现的问题:
    1)帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高
    你觉得这样测量出的身高正确吗?为什么?
    小结:使用的测量工具没有压在头顶上,而是压在小辫子上,所以测量的结果不正确。
    2)给没有站直的幼儿测量身高(预设一高两矮的幼儿为一组)
    你们看,他们这样测量对吗?为什么?
    小结:测量时人要站得直直的,这样两处的身高才正确。
    3)使用的工具没有在头顶上放平 我们来看看他们测量的方法对吗?为什么?
    小结:测量时使用的工具要紧紧地贴在头顶上,测量的工具要平平的,不能往上翘,也不能向下斜。
    4)穿着鞋子测量的幼儿
    这个小朋友测量时穿了什么?我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。
    幼儿观看录像。
    你们发现保健老师与我们测量的方法那里不一样?为什么要脱鞋呢?
    小结:因为鞋子的底是有一定厚度的,穿了鞋子测量会影响身高的准确。
    2、幼儿第二次测量
    现在我们用正确的方法测量一次身高,和刚才一样还是和原来的这几个好朋友为一组,把测量的结果记录在最后一行上。3个小朋友都完成了,你们每组派一个小朋友到前面的大纸上找到你们这组小朋友的号数,派另一个小朋友报测量的结果,最后一个小朋友把测量的结果记录到前面这张大纸上。
    三、了解数字与身高的关系
    1、找找最高的和最矮的幼儿
    这是刚才我们量到的身高,我们从这行数字里找找,谁最高?为什么?(数字大说明身高高)我们再找找谁最矮?为什么?(数字小说明身高矮)
    小结:原来测量到的数字大,就表示人高,测量到的数字小,就表示人矮。
    2、根据数字大小,找小班、中班时的身高
    老师这里有两行数字,它们分别代表了小朋友不同时期的身高,你们猜猜这是你们什么时候的身高?为什么?
    小结:这3个数字分别代表了我们小班、中班、大班时的身高,随着年龄的增加,测量到的数字在增大,说明我们的身体也在长高。
    四、讨论健康的的生活方式
    我们小朋友为什么有的长得高,有的长的矮?怎样才能让自己快快长高呢?
    小结:影响长高的因素有很多,但是多加强营养、多运动,保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。