小学三年级心理健康教案预习是学习的好帮手

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预习是学习的好帮手
教学目标 1、交给学生一些预习的方法。
2、逐步培养学生预习的习惯。
3、让学生意识到预习的重要性。
教学重点 学生一时半刻不能体会到预习的重要性。
教学难点 养成良好的预习习惯
教学准备 调查表，案例
教学时间 一课时
教学过程
一 导入
上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。
《上新课之前有预习的习惯吗？》
　学生自己算分数。
老师分析调查情况。
　讨论
上课之前先预习新课，了解一下老师上课要讲的内容，遇到不懂的内容查资料弄明白，在不懂就带着问题听课，这样充分发挥了学习的主动性，可以提高学习能力。
　二 、看案例1
1、说说你知道了什么？
2、你喜欢用什么方法预习呢？
3、在小组里向同学说说自己的预习方法。
　　三、案例2
小青是个活泼上进的小女孩，但她总是不能很好地完成预习作业，因此学习成绩也不理想，她自己未曾也十分苦恼。有一天她来到心理门诊看病，医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点：
总觉得反正这些问题明天老师还要讲，预不预习没关系。
觉得老师又不给预习作业评分，做了也没有什么意思。
预习是无从着手，觉得不知道该怎么预习，于是干脆不预习。
　请同学根据小青的病情，下处方。
认识到预习是学习的好帮手。
　端正学习态度，明确学习目标。
向老师、同学请教预习的具体方法。
学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的花朵。
四、小结：无论一格人理解能力和记忆能力有多强，他要理解和记住刚学过的东西，总要有一个过程。自助式最好的办法。
课后作业 写写你还有哪些预习的好办法。