九年级语文模拟试卷参考答案
一、积累运用（35分）
1．Ｃ（3分）（A项中“栖身”应读qī，B项中“两颊”应读jiá， D项中“琐屑”应读xiè, “风靡”应读mǐ。）
2．A（２分）；
3．Ｂ （２分，“鼎力相助”是敬辞，请托或感性别人的帮助时用。）；
４．D（3分，A.滥用介词，致使主语缺失，去掉“由于”即可；B.成分残缺，在最后加上“而生产出来的乳制品” ；Ｃ项错在“大约”与“多”不兼容，应删除其中一个）；
５．A（3分）（“时而到岸旁嬉戏”对应文段中的“时而在水上遨游”，因而把③放在第一位。“沿着水边”“ 藏在灯芯草丛中”连接紧密，“时而离开它的幽居”照应“时而沿着水边”。）
6．B（3分）（《诗经》，收录的是从西周到春秋中叶的诗歌。）
7．绽、徜、郭、漾 (每空1分，共4分)
8.（1）天街小雨润如酥（2）明月别枝惊鹊（3）巴山夜雨涨秋池（4）铁马冰河入梦来（5）东风不与周郎便（6）落红不是无情物（7）雪上空留马行处（8）但愿人长久，千里共婵娟（每空1分，共9分。错、添、漏一字，该小题不得分。）
9．（7分）（1）（2分）示例：①非法小广告是影响城市形象的一大公害 ②警惕“牛皮癣”泛滥的新动向（抓住材料中心1分，语言简洁1分）
(2)（2分）示例:从表格中看出中学生对城市“牛皮癣”关注不够。（大部分中学生对城市“牛皮癣”关注不够）
(3)（3分）从维护城市形象、做文明市民、讲究社会公德、遵守法纪法规等角度谈均可。
示例：阿姨，您张贴这些小广告，破坏了城市卫生，损害了城市形象，这是不对的。创建文明城市，我们人人有责，您可不能再干这样的事了。（观点正确、语言得体、符合情境记2分，语言流畅记1分）
二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面两首诗，完成10—11题。（5分）
10.《使至塞上》（是作者以监察御史身份出使时所作），诗的感情基调是孤寂、悲凉（1分）；《汉江临眺》（是作者受朝廷重托去黔中、岭南等地选拔官员，路经汉江时所作），诗的感情基调是开朗、欢快、积极（1分）。（共2分）
11. 【乙】诗的颔联“江流天地外，山色有无中”，这两句诗描绘了这样一幅画面：汉江滔滔远去，好像一直涌流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。 (3分)。
（二）阅读下面两段文言文，完成12—15题。（16分）
12．（1）参与 ；（2）通“遍”，遍及，普遍；（3）类；（4）做（当）君主，給……做（当）君主（每空1分，共4分）
13．A（3分）
14.（1）有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。（2分）
（2）大大小小的案件，我即使不善于明察详审，一定依据实情处理。（2）
（3）百姓如果拥护国君，国家就安定；百姓如果辅助国君，国家就强盛；百姓如果反对国君，国家就危险；百姓如果背弃国君，国家就要灭亡。（2分）
15．围绕“得民心”“民为贵”“取信于民”等其中一个要点阐述。（观点1分，结合选文分析，语言连贯2分。共3分）
（三）阅读下文，完成16—19题。（15分）
16．“鲜”和“可怜”都是“少”的意思。（2分，各1分）
17．“让农林科研人员头疼的现象”是指沙漠“变得越来越贫瘠和荒凉”的现象。（2分）沙漠变得越来越贫瘠和荒凉的原因是肥力不够，沙漠土壤中缺乏植物赖以生存的氮。(2分)
18．①错误。气候温和地区的氮在土壤和大气中能循环而达到平衡，功劳不仅在大雨，还有雷电。（2分，指出错误1分，简述理由1分。）②错误。因为沙漠荒凉的真正原因是土壤中缺乏植物赖以生存的氮，而干旱地区氮的流失是不可逆转的。因而，沙漠变成绿洲是不可能的。（3分，指出错误1分，简述理由2分。意思符合即可，有欠缺酌扣。）
19．列数字、作比较。通过列举精确的数字，具体地说明了在气候温和地区，氮在土壤和大气中的循环是平衡的；通过与气候温和地区的比较，有力地说明干旱地区的氮不但从土壤中偷偷溜走，而且很难再回到土壤之中。（4分，答出两个说明方法得2分，表达作用2分，意思符合即可。）
（四）阅读下文，完成20—23题。（19分）
20．环境（景物）描写（1分）；交代事件发生的时间地点（1分）、烘托人物的沮丧心情（1分），为下面情节发展作铺垫（1分）。
21.(1)那场车祸带给自己的悲观胆怯。（2分）。
（2）通过心理、动作、神态描写，真实、细致地写出了“我”战胜自己迈出勇敢一步的过程。（4分，写法2分，作用2分。）
22．题目含义（2分，意近即可酌情给分）：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。
作用（2分）：给文章提供了一个线索（1分），暗示主旨（1分）。
23．生活中难免会遇到困难或挫折，但这不是我们停滞不前的借口。只要我们勇敢地面对现实，学会坚强，始终笑对人生，我们就会收获快乐和成功。（学生只要能围绕这一点，联系生活实际阐述即可，4分；条理清晰、语句通顺，1分。共5分）
三、写作（60分）
24．“内容”“语言”“结构”评分表
类别 内容 语言 结构
一类文
54—60分 立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容生动具体。 能用恰当的表现手法表达写作的意图。语言生动流畅，没有明显病句。 结构完整，条理清晰，过渡自然，详略得当。
二类文
48—53分 立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。 生动顺畅，偶有语病（明显的病句不多于2个）。 结构较完整，条理清晰，详略处理得当。
三类文
42—47分 有较为明确的主题，立意一般，选材尚可，内容较为具体，有可读处。 基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3个）。 结构基本完整，条理较清楚，详略处理较恰当。
四类文
36—41分 能看出立意，选材一般，内容不够具体。 语言不够通顺，语病较多（明显病句不多于4个）。 结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠恰当。
五类文
31—35分 无中心，内容杂乱或空洞。 词不达意，病句多（明显病句多于5个）。 结构不完整，条理不清楚，不会分段。
六类文
30分以下 无中心，内容杂乱或空洞，不知所云。 文理不通，词不达意，前言不搭后语，病句太多。 没有条理，看不出结构，看不出是一篇文章。
说明：
1、主题（中心）基本明确（正确），语言基本通顺，结构基本完整，即可以45分为切入分。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。（一类文要占阅卷总量的15—20%，满分作文要占阅卷总量的4%左右。）
2、内容、语言、结构三项要求均达到该项者，可得该类文的上限分或中档分；已达到该类文的两项要求，另一项属于下一类文上限的，可得该类文的中档分，另一项仅达下一类文中限的，可得该类文的下限分；达到该类文的一项要求，另两项属于下一类文，得该类文的下限分或下一类文的上限分。
3、为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上增加一至两个等级。
4、表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。
5、每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（含五类）。错别字每3字扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣1—2分。
6、作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过39分。
注意：
1、作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生抄写阅读材料。如果抄写阅读材料达1/2以上篇幅，视字迹10分以下给分。
2、中考作文是水平性兼选拔性的考试作文，是初中生的作文，是在1小时左右的时间内写成的作文，不能以报刊上发表的作品为标准来评分，也不可以写得最好的作文作为评判满分的依据，而应以初中语文课程标准的写作要求作为评分的依据。
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发表于 2013-3-10 22:02:35
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