小学二年级心理健康教育全册教案

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7.我的身体会说话
设计理念
                  体态语，又叫身势语，身体语或行为语，它是交际过程中伴随言语交流或非言语交流时通过身体的行为动作姿势以及面部表情变化而完成交际的一种辅助工具。
                  身势语在交际中的使用相当广泛，举手投足，颦笑坐立，都会透露出一定的信息而被交际对方所接收并理解。有时会产生巨大的积极意义，有时也会产生一定的消极影响。在重大的公众交际场合，外交场合，政治家无不以自己良好高雅的身势语来表达自己的思想，以获得公众的拥护。因此，教师要帮助学生了解及运用体态语言的意义和方法，进行合理的交流，使他们更文明，更健康地成长。
                  
                  适用年级：五、六年级
                  
                  活动目标：
                  1、          了解自己运用体态语言的情况，体态语言的使用情况，了解体态语使用的禁忌。认识运用体态语言交往的重要性。
                  2、          知道一些正确运用体态语言的方法。
                  活动重点：
                  引导学生认识到体态语言运用的方法和技巧。
                  活动难点：
                  掌握正确使用体态语言的方法和技巧。
                  
                  活动构思：
                  根据本课的教学目标和五、六年级学生的特点，本节课的设计体现以下几方面的特色：第一、教学与表演相结合；第二、以学生为主体，让学生人人参与；第三、培养学生运用体态语言交往的能力。
                  
                  活动准备：
                  1、          收集相关的录像带及多媒体课件和相关的文字材料。
                  2、          课前排练表演节目。
                  3、          教室布置，奖品的准备。
                  
                  活动过程：
                  
                  一、    主题导入
                  教师微笑，问：“同学们，你们知道现在老师的心情怎样？你是怎么知道的？”
                  导入：人们说：“他的脸就像一本打开的书。”确实，脸部和脸部的表情变化，可以告诉我们很多信息，帮助我们了解他的心理活动。除了面部表情外，还有手势与身体的姿态、动作都可以传递给我们许多信息，这些都被称为体态语言。在重大的公众交际场合、外交场合，政治家无不以自己良好高雅的体态语表达自己的思想，以获得公众的拥护。因此体态语是口才与交际艺术的重要组成部分。
                  二、    展示课件，感性体验
                  1、          观看录像：
                  （1）国家领导人接见外宾的情景
                  （2）相声《招聘》片断
                  （3）小品《拜年》片断
                  思考：
                  （1）录像中的人物使用了哪些体态语？
                  (2)体态语分别表示什么意思？
                  2、          学生交流看到的体态语及表示的意思
                  3、          投影出示：
                  (1)“你这同志，杀人哪？今儿集上都四角五，没第二个价码！你们说，是吗？”过滤嘴呼哧呼哧，肚里五脏六腑挤得不行了。他直起身来，两手叉腰，转脸朝他身后的眨着眼。
                  (2)“嘿，小同志，人家挑剩下的这几只，少算几个吧，啊……”他的脸笑成一朵花儿，小眼睛有节奏地眨巴着……
                  (3)就连那些最调皮的孩子都是一样，只要一看见他举起手指，就赶紧低下头去不做声了。
                  思考：
                  句中使用了哪些体态语描写？分别表示什么意思？
                  4、          学生交流
                  5、          课件演示与人交流时的不文明体态语
                  (1)  伸出小拇指讥笑别人
                  (2)  与别人交谈时打哈欠
                  (3)  公众场合抠鼻孔
                  (4)  与人交谈时翘着二郎腿，不停抖动
                  思考：
                  他们的体态语用得对吗？你有这些不良习惯
                  6、          全班交流
                  7、          投影出示体态语使用的禁忌
                  8、         
                  小结：确实，我们应该文明地使用体态语。就因为体态语的不文明使用，还发生过世界上的第一场空战呢。第一次世界大战初期，法国飞行员安德烈驾驶一架飞机前往比利时列日一带执行侦察任务。与此同时，德国飞行员汉斯也正驾驶飞机前往马恩河南岸执行同样的任务。两机迎面相遇，汉斯按飞行员规矩向对方挥手致意，但安德烈并不回礼，反而嘲笑地向他伸出小指头。汉斯不由怒火中烧，拔枪射击。安德烈也举枪还击。可惜两人弹弹虚发。很快便觉兴味索然，互相挥手告别。人类历史上的第一场空战的导火索，便是竖起指头这小小的动作说出的轻蔑含义。
                  三、    联系生活，各抒己见
                  1、          日常生活中你见过哪些体态语？
                  （1）              模仿见过的体态语
                  （2）              说出表示的意思
                  2、          下列情况，你会使用怎样的体态语。
                  （1）              称赞别人
                  （2）              祝贺别人
                  （3）              向别人道歉
                  （4）              保持安静
                  3、          日常生活中你使用过哪些体态语？
                  4、          全班交流
                  四、    创设情景，表演展示
                  1、          表演情景剧《小马过河》
                  要求：各小组分别上台表演，进行不同的情景展示。不参加表演的同学当评委。
                  2、          评选最佳表演奖
                  五、    课堂小结
                  当别人紧张时，你是微笑的表情，可以给人以信心；当别人激动时，你是平静的表情，可以使人安定；当别人伤心时，你是关心的表情，可以给人以力量。在与人交往中，恰当地使用体态语言，还可以使矛盾双方言归于好。常言道“笑一笑，，十年少”，微笑可以使人与人的心意沟通，给人以鼓励，让对方充满自信；微笑能使我们的表情丰富，充满热情友好和理解，充满温暖的爱心。
                  现在让我们一起来读一读《礼貌歌》
                  礼貌歌
                  相逢点头笑，握手问个好。
                  同伴有成绩，伸出拇指挑。走路让个道，爱幼又尊老。
                  见到老师要敬礼，招手示意问个好。
                  你也有礼貌，我也有礼貌，
                  人人相爱互关照，我们生活更美好。

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8.我们一起玩
教学目标：
1、感受游戏中规则的作用。
2、游戏中能遵守规则，与伙伴快乐游戏。
教学重难点：
明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。
课时安排：
1课时
教学准备：
1、  课件。
2、  学生回顾喜欢的游戏，知道其规则。
3、  教师准备游戏道具：大小一样的脸谱数个。
教学过程：
活动一：动动玩玩
师：大家都喜欢玩游戏吧！今天，我们就来玩“帖鼻子”好吗？…
生：好！
师：各小组派一名代表上来吧！我们来比一比哪个小组贴得又快又好。
（各小组选好代表，并请代表上台站好。老师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子”，然后为代表蒙上眼睛，同时请其中一代表转三圈后宣布游戏开始，各代表进行游戏。）
（学生分别为自己小组喊加油，有人欢喜有人忧，有的笑得合不拢嘴，有的只喊老师偏心不公平。台上代表有的很快就帖好了，有的连方向都找不着。）
师：好，老师宣布第x小组获胜。
生1：老师，不算。
生2：对。不算。老师偏心，我们组的代表转了三圈，其余的都没转，当然找不到位置啦！
生3：对，一点都不公平。
师：看样子同学们对老师的意见还挺多的，好吧，大家有什么想法都说出来吧，老师洗耳恭听。
生1：……
师：哦，看样子是老师没考虑周到。那你有没有什么好的建议使我们的游戏变得公平呢？
（板书：“游戏怎么玩？”）
生1：我觉得应该定一些规则。
生2：对！得定规则。
（板书：制定规则）
师：那你们想定些什么规则呢？大家可以商量商量。
（各小组认真地思考、交流）
师：讨论好了吗？
生1：脸谱大小要一样。
生2：大家站的距离也要一样。
生3：统一都转三圈。
生4：要规定时间，超出时间的就算输了……
师：同学们为了游戏的公平，一起开动脑筋制订了游戏规则，是啊，老师怎么没想到这么多呢！那你们还想重新来玩一次吗？
生：想。
（第二次游戏。因为有了大家一起制定的规则，同学们玩得非常带劲。）
师：让我们一起用热烈的掌声向胜利的小组表示祝贺。
（教师小结：玩游戏一定要有规则，没有规则游戏无法进行；但是有了规则不遵守，游戏同样进行不下去。）
活动二：看看想想
师；看看，她们的游戏怎么玩不下去了？
（观看跳皮筋片段一）
师：跳皮筋的小朋友这样做对不对？
生：不对。
师：是啊，大家玩得好好的，就因为她耍赖皮，不遵守游戏规则，闹得大家不欢而散。你想对她说些什么吗？
生：……
师：像她这样耍赖皮的同学，我们做游戏的时候都不欢迎，是吗？不知道她认识到自己的错误没有。
（观看跳皮筋片段二）
师：她们的跳皮筋游戏继续玩下去了吗？
生：玩下去了。
师：她们不是说耍赖皮就不玩了吗？
生：……
（师小结：因为有位同学不遵守游戏规则，同学们都不想和她玩，，还好她及时认识到了自己的错误并改正了过来游戏才能正常进行。）
师：听！怎么有群同学吵起来了？
（观看打乒乓球片段一）
师：他们放着好好的乒乓球台为什么不玩，怎么好吵起来了？
生：他们都想先玩，你不让我，我不让你。
师：他们这样做对不对？
生：不对！
师：是啊！这样吵下去也不是办法呀！你能帮他们想想办法让游戏继续进行下去吗？
……
师：同学们真棒！给他们出了这么多的好主意，他们也商量到了好主意，你瞧！
（看打乒乓球片段二）
师：遵守游戏规则实在是太重要了，不遵守规则游戏就无法进行下去。你听录像中的小朋友说的……
（课件：念儿歌）
师：我们也一起来念一遍好吗？
（课件出示儿歌内容）
师：请你和他们一起来。
（和录像中的同学一起念。）
（板书：遵守规则）
活动三：说说写写
1、说游戏
师：你们平常经常玩些什么游戏，都有什么规则，能说给大家听听吗？
生：……
2、写游戏
师：同学们介绍得可真详细，说得老师都想玩玩了。书上的同学们想考考大家呢？请翻到课本52面，请你试着写出钻山洞和下国际象棋的一或两条游戏规则，能完成吗？
生：能完成。
师：那大家赶快行动起来吧！
（学生操作，师巡视）
师：能说说你写出的游戏规则吗？
生：……
师：同学们真是太厉害了。老师想做一项调查，看看哪些游戏最受同学们的欢迎，你们能帮帮我吗？
生：能！
师：真是太感谢同学们了，请各小组讨论一起完成老师发的这张表。
（发表，各小组开始填写）
师：哪个小组能上来介绍一下你们小组喜欢的游戏和游戏的规则？
（各小组派代表上台介绍）
3、教师小结，结束本课
师：同学们表现得可真棒，不仅知道这么多的游戏还知道它的规则，也知道了玩游戏一定要有规则，还要遵守规则，否则游戏就无法进行下去。真的是：（同学们跟着一起说）守规则，真重要，没有规则乱糟糟。耍赖皮，坏规矩，没人和你在一起。

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9.爸爸妈妈辛苦了
教学目标：
1．知道父母既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦。
2．激发学生对父母的热爱之情。
3．能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。
教学准备：歌曲《让爱住我家》  彩笔  彩纸  剪刀  胶棒等
教学过程：
一、谈话导入
今天,能在这里同大家一起上课,我很高兴,我来做一下自我介绍：我姓徐，是南芬区实验小学的一名品德老师。我有一个幸福的家庭，有一个可爱又调皮的女儿，她同你们一样大。我很爱我的女儿，同时她也非常爱我。孩子们，你们爱你的爸爸妈妈吗？
今天，我们就来说说我们的爸爸妈妈。（板书）
二、体会父母的辛苦
1．来做一个游戏，大家想一想你的父母是做什么工作的？谁能用动作来表达出你爸爸妈妈是做什么工作的？请你到前面给大家做演示，然后让大家猜一猜。
2．这几名同学用动作表达了自己父亲或母亲的工作。下面请其他同学说一说你的父母是做什么工作的？他的工作对社会有什么贡献，如果没有这种工作，我们的社会将会怎样？
学生回答
师小结：通过同学们的介绍老师知道你们父母的工作在社会中都起到很大的作用，有着举足轻重的地位。我们的社会离不开你们父母所从事的各行各业。那那老师想问问大家，你对了解父母的工作吗？你知道他们每天都是怎么工作的中吗？
生：知道
3．既然大家对自己父母的工作有所了解，现在就请同学们以小组为单位，说说父母每天是怎样工作的，或者说一件父母工作中给你留下印象最深的事。
学生先在小组内说给大家听，然后每组选一名同学向全班汇报。
师：我们的父母每天除了工作以外，还做哪些事？
（家务、照顾老人……）
4．从同学们介绍的这些事中，你体会到了什么？（有什么感受）
生：爸妈很辛苦，不容易……
5．我们的父母真的很辛苦，让我们对父母说一声“辛苦了”。（板书）
生齐读“爸爸妈妈辛苦了”
6．你还能从哪些地方体会到爸爸妈妈很辛苦？
（引导学生从父母的双手、脸上的皱纹、动作、神情、语言等方面说）
7．我们的父母这么辛苦，我们怎样做才能表达对他们的爱和理解呢？
（引导学生主动做家务、自己的事自己做、不乱花钱、好好学习少让父母操心、不顶撞父母、尊敬父母、不让他们伤心等方面谈）
三、诱发真情
同学们说的真好，也许我们曾经做的不够好，也许我们以前的一些言行让父母担忧、难过、伤心。那么，今天我们借这个机会来表示我们对他们的谢意和歉意。请大家为自己的父母做一张“心意卡”，把自己最想说的话写在上面。
学生制作心意卡
播放音乐《让爱住我家》
请几名同学进行交流
师总结：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母给了我们生命，养育我们成长，为我们倾注了毕生的心血。无论是严父还是慈母，他们以不同的方式表达对我们的爱。请同学们回家后将“心意卡”送给自己的父母。最后，让我们怀着一颗感恩的心，牢记父母给予的一切，用真情和实际行动来回报父母的辛苦和恩情。

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10这是为什么
一、档案馆
出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。
伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。
二、咨询台
1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。
2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。”
2、要想进步就要先了解自己。
4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！
三、活动区
1、用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。
2、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面

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11.同学们喜欢这样的女孩
［活动目标］
１、引导学生区分女孩明显的外貌特征，知道自己的性别。   
２、激发对自己性别的喜爱之情。
３、培养孩子的性别意识。
［活动准备］
小客人   歌曲《开车歌》音乐带。
［活动重点］同学们喜欢这样的女孩
［活动难点］培养学生的语言表达能力及在活动中体验游戏的快乐
［活动过程］
一、以小客人导入课题：（激发学生兴趣，同学们喜欢什么样的女孩？？女孩的外貌特征）
1、“今天，我们班来了两位客人，他们是男孩还是女孩?”(一个男孩子，一个女孩子)
2、 怎么知道他是男孩？她是女孩？
二、师幼讨论：我是女孩（让学生知道自己的性别，并激发学生对自己性别的喜爱之情）
（1）“小朋友们，你是男孩，还是女孩呢?”同学们喜欢什么样的女孩？
（2）你知道班里的哪个小朋友是女孩？你知道班里的哪个小朋友是男孩？
（3）你家里有谁是男的？谁是女的？
教师小结：小朋友们，你们都知道自己是男孩还是女孩，都非常的可爱，老师都喜欢你。
(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子，说一说自己是男孩还是女孩，自己喜欢做什么事情。引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。)
三、 通过游戏，同学们喜欢什么样的女孩？
（1）游戏：找朋友（能说出朋友的性别）
（2）游戏：坐车    边听歌曲《开车歌》，边分组坐好。男孩一组，女孩一组。
四、教师小结

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12集中注意力
教学目的：
　　注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。
教学重点：
　　什么是注意力？
　　注意力对我们学习有什么好处？
　　对感兴趣的事情你如何注意？
课前准备：让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。
教学过程：
　　游戏导入。
　　做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中，更加真实的体会：什么是注意力？注意力有什么特点。
　　⑴  记数游戏。跳数数字、倒数数字等。
　　⑵  说“物体”。先观察某一物品，一分钟后复述出物品的特征。
　　⑶  听音游戏。坐在闹钟前，集中注意力听钟的“滴答”声，一般10—15分钟/次。
　　看课文《智慧人生》的名人故事，讨论：
　　⑴  什么是集中注意力？
　　⑵  注意力集中对我们学习有什么好处？
　　⑶  对感兴趣的事物你如何注意？
小组活动：
　　在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢？把你自己的绝招和同学说说。
总结：
　　注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。
教学反思：
　　小孩子的注意力很难集中，而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此，有必要锻炼他们的注意力。注意力集中做事情才会事半功倍

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13同桌的你
教学目标
1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。
2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。
教学活动
一、我和我的同桌
让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。
二、            小竞赛
分成男女两组，开展以下活动，看哪些同学做得又快又好。
1、搬运重物
2、给布娃娃梳小辫
3、穿珠。
4、两组比赛踢足球。
三、            男生女生七嘴八舌
将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点。教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。
四、            假如我是男生（女生）演讲。
以“假如我是男生”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。
五、            小讨论
当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？
异性同学间应该怎样正常交往？
教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师也可以加以补充。
六、小话剧、他们应该怎么办？
剧性介绍：小青和小波是邻居，也是好朋友。他们每天一起上学，一起回家，可是，进入五年级后，小波在也不愿意与小青在一起了，小青每次想与他同行，他总是找各种理由避开她，小青为此很烦恼。一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系，小青才明白，原来是这样，请你演一演。
七、游戏活动
游戏规则：让同学们以四人为单位分成小组。以小组为单位快速设计一个小剧本。表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互全作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。
八、夸夸我的好朋友
请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他的理由是什么，并对好朋友说一句感谢
九、总结


14学会谦让
一、档案馆
1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下、、、、、、、
A、思考：同学们猜猜他会怎么做？B、学生回答。C、教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。
二、咨询台
1、问：图中哪些行为属于谦让的行为？
2、师生共同讨论、交流[咨询台]提供的两种情境。
三、活动区
1、学生看图听故事《小山羊过桥》。
故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁、、、、、、
2、提问：A、他们互不相让，会有什么结果？B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？
3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？”
四、实践园
1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？
2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？”
3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。
4、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。