幼儿园优秀绘本阅读教案：《流汗啦》（大班）

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活动目标
1．熟悉绘本的内容，了解汗是从哪里来的以及人和动物出汗的不同情况。
2．通过对绘本画面的观察、猜测，迁移生活经验，熟悉理解绘本内容。
3．体验猜测的乐趣，学习出汗后正确的自我保健方法。

活动准备
经验准备：有按顺序进行阅读的经验。
物质准备：绘本幻灯，《东方娃娃》2012年第7期绘本《流汗啦》人手一册。

活动过程
一、阅读1-3页，猜测激发活动兴趣
教师用幻灯呈现扉页：这家三口准备去干吗？他们玩得怎样？出汗了怎么办？（鼓励幼儿根据自己的经验大胆表达）
二、阅读4-9页，了解汗是从哪里来的
1．教师：汗是从哪里来的呢？（鼓励幼儿大胆猜测）哪些地方有汗腺？
幻灯呈现画面第4、5页，帮助幼儿了解汗是从汗腺流出来的。
2．教师：你们知道我们全身大概有多少汗腺？（鼓励幼儿大胆猜测）
幻灯呈现第6-7页，帮助幼儿了解汗腺大概有500万个，感受汗腺的之多。3．教师：汗是怎么流出来的呢？（鼓励幼儿看图用自己的话说一说）
指着画面提问：绕成一团的是什么？（汗腺）黄色的地方是什么？这根黑黑长长的东西是什么？（通过提问帮助幼儿看懂图画是放大了的皮肤和汗腺，理解汗是怎么流出来的）
提问：出汗有什么好处？
4．教师：汗有味道吗？你是怎么知道的？是不是每个人的汗都是咸的呢？
幻灯呈现第9页，帮助幼儿了解汗是咸的。
三、阅读绘本10-15页，结合生活经验了解流汗的不同情况，明白流汗与身体状况有关
1．教师：什么情况下我们会流汗？
教师用幻灯呈现绘本第10页至第11页，引导幼儿观察画面并进行讲述。
提问：是不是想流汗就能流出汗来呢？为什么？（引起幼儿思考）
2．教师：还有一些特殊情况下人们也会流汗？我们来看看这些情况你遇到过吗？
教师用幻灯呈现绘本第12页至第14页，帮助幼儿了解开心、紧张、身体不适等原因也会使人流汗。
3．小结：原来出汗跟我们身体好不好，情绪好不好有很大关系！
4．教师：如果不出汗会怎样？
教师用幻灯呈现绘本第15页，使幼儿明白有汗流不出来就会生病。
四、阅读绘本16页，了解会流汗的动物及流汗的不同身体部位
教师：动物会流汗吗？（鼓励幼儿迁移生活经验说一说，了解幼儿对常见动物的认识）它们会和人一样全身都流汗吗？（了解牛马鹿是全身流汗，猪是鼻子流汗，猫是脚底板流汗）
教师用幻灯呈现绘本第16页，帮助幼儿了解不同动物流汗部位不同。
五、阅读绘本17-19页，了解不流汗的动物是如何散热的
    教师：是不是所有动物都会流汗？不流汗不会热吗？它们有哪些散热的好方法？
教师用幻灯呈现绘本第17页至第19页，引导幼儿观察画面并进行讲述。
六、阅读绘本20-22页，了解流汗后需要注意的问题
教师：流汗后我们往往会做些什么？
教师用幻灯呈现绘本第20页至第22页，引导幼儿观察画面自己说一说，学习正确的自我保健的方法。
七、了解绘本的名字，完整阅读。
1．教师：你喜欢这本图画书吗？你想给它起一个什么名字呢？
介绍绘本的名字。
2．幼儿自己阅读绘本，并相互交流。
活动延伸
1、        可以改编部分内容，然后进行绘本表演。
2、        继续阅读绘本，进一步讨论：如何面对他人的捉弄？