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复习100以内数的加减法
教学内容：
第102页
教学目的：
1、 通过复习，使学生较熟练地口算100以内数的加、减法。
2、 使学生进一步提高运用数学知识，解决实际问题的能力。
教学重点：
100以内数加、减法的口算方法
教学难点：
100以内数加、减法的算理
教学建议 教学过程 修改意见
开火车形式进行口算完，35+7、93-8叫个别同学说出口算过程。
先让学生读一读题目，然后分4人一个小组进行讨论。
分4人小组讨论，然后汇报
分4人小组讨论、交流估算时是主要的还要交流主要能很快地看出来。
让学生多练习几遍。
给学生3分钟时间，专心地算一算，老师对比较困难的学生给予辅导。
第（2）只要口答，不必列式，这题渗透了简单的平均数思想。 一、 口算
25+20= 35+7= 9+20=
62-2= 47-20= 48-9=
7+54= 93-8= 95-5=
其中35+7 93-8说出口算过程。
二、 第10题（电脑课件）
（1）55+30 竖着看这三道题可以比，比
55+3 两位数加整十数或一位数，
55+8 比进位与不进位，比两位数加整十数，一位数。
（2）55-30 再看两位数减整10数，一
55-3 位数又怎样比，比不退位与
55-8 退位。
（3）比较加法与减法在口算时期相同点与不同点。
三、 电脑出示
不计算，你能说出哪几题的得数比50小，哪几题的得数比50大吗？
46+3 57-5 32+20 61-20
5+46 57-9 23+2 61-2
先交流估算时是这样想的，把上下两题对比，如：46+3比50小5+46比50大，让学生多说。
四、 第11题把题做在图片上，然后用绳子串好制成教具，同桌学生互相合作，每移动一个卡片口算一道算式，看谁算的又对又快。
五、 出示第9题口算
57+3= 23-6= 24+9=
62+30= 86-40= 68-5=
70-7= 6+56= 20+50=
90-40= 50+38= 7+62=
29+4= 51-3= 32+60=
给时间给学生口算，然后集体检查是否正确，如发现问题，要及时解决，对错的较多的学生，要多一些关心和帮助。
六、 用电脑软件出示第13题，让学生多想一
想：（1）小英比小明多多少张？主要列式，为什么？12-8=4
（2）要使两人的邮票同样多，小英要给
小明多少张？（口答）
七、 做游戏（送信游戏）
八、 全课小结（师生）
教
学
后
记 通过复习，使学生较熟练地口算100以内数的加、减法。学生进一步提高运用数学知识，解决实际问题的能力。 板
书
设
计
期末复习（第五课时）
教学内容：苏教版教科书的第102页的第17—19题。
教学目标：
4、 通过生活情境，使学生进一步掌握并应用所学的知识。
5、 培养应用数学知识解决实际问题，进行数学交流的意识和能力。
6、 培养学生用不同的方法解决问题的能力，合作交流的能力。
教学重点：运用所学数学知识解决生活中的实际问题。
教学难点：培养学生的数学意识和数学思维的能力。
教具：电脑平台、课件。
教学建议 教学过程 修改意见
通过由学生喜欢的形式引入，激发学生的好奇心和浓厚的学习兴趣。
以购物活动为主线，设计小朋友喜爱而富有童趣的柜台名称，吸引学生积极参与活动。通过学生自己提出减法计算的问题，使学生一开始就处于积极思考的状态。
利用学生购物的生活经济和已有的认知水平，发挥学生的主体作用。鼓励学生编类似的问题，培养学生的问题意识。
通过选出自己喜欢的玩具，营造民主和谐的课堂气氛。 三、 设情境，激发兴趣。
谈话：同学们，今天我们的还朋友咪咪的百货商店开张，我们全班小朋友一起去参观，并且看看需要什么东西，好吗？（课件演示：咪咪站在店里热情招待顾客，里面有许多商品）
二、合作交流，解决问题。
谈话：咪咪商店有玩具、生活用品、水果三个柜台，现在我们先参观玩具柜台。
4、 买儿童玩具（课本102页第17题）课件出示四件玩具及其价钱，接着引出下列的问题：
（1） 你能根据这四件玩具的价钱，提出用退位减法计算的问题并列式计算吗？让学生仔细观察后在小组里进行讨论，再选出代表提问题，其他小组进行交流解决问题。
（2） 小林：我买了一辆汽车玩具，咪咪找回我四元，你们说说我付了多少钱？并要求学生说是怎样付钱的。提问：谁能象小林一样提个同样的问题，让大家动脑筋思考下？分组活动，提问题并解答。
（3） 大生：我付了40元，找回10元，米猜猜我买了什么？引导学生对此问题进行讨论，再指名回答。提出：你也可以选出你喜欢的两件玩具，并算算买这两件玩具共要多少钱？
教学建议 教学过程 修改意见
鼓励学生用不同的方法解决生活实际问题，体验数学与生活的密切联系。
鼓励学生自主探索、合作交流，培养学生思维的灵活性。
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楼主: admin
楼主
发表于 2013-3-11 15:26:35
