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标题: 鄂教版小学语文四年级下册《纪小岚吟诗》教案教学设计 [打印本页]

作者: admin    时间: 2013-3-3 13:41
标题: 鄂教版小学语文四年级下册《纪小岚吟诗》教案教学设计
鄂教版小学语文四年级下册《纪小岚吟诗》教案教学设计
22、纪小岚吟诗
知识与技能:1、认识14个生字,其中的10个生字会写。
      2、有感情的朗读课文,背诵文中的古诗,并能将文中的古诗与课文的一、二自然段对照起来读,想象“秋江读钓图”的画面。
过程与方法:读中想象,想象中感悟。
情感态度与价值观:边读边想象文中描写的美丽意境,引导学生感悟大自然的美丽景色,体会纪小岚才思敏捷,诙谐不羁的作诗技巧。同时懂得面对突发情况要善于观察,勤于思考,随机应变,灵活应对.
教学重点:抓住文中的重点词句,体会句子描写的优美意境。
教学难点:通过读古诗,结合课文相应的段落想象纪小岚构诗的巧妙,用字的绝妙。
教学用具:小黑板 挂图
教学时数:2课时
教学过程:
第1课时                      执行时间:  年  月  日
师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况
一、 谈话导入
同学们,你们看过电视剧《铁齿铜牙纪小岚》吗?你知道纪小岚是一个什么人吗?
(乾隆词臣
纪晓岚(1724~1805),名昀,晓岚是他的字,直隶河间献县(今河北沧县)人。据史书记载,他一生诙谐、滑稽,机敏多变,才华出众,给后世留下许多趣话,素有“风流才子”和“幽默大师”之称。他是清代著名的学者、诗人、目录学家和小说家。)
今天,你们想亲自去欣赏他作诗的聪明才华吗?
(板书课题、齐读课题,理解“吟诗”)
二、初读感悟
⒈自由朗读全文,注意读准字音,把句子读通顺。     
⒉检查字词的自学情况。
⒊指名学生读课文,正音。想一想课文讲的是一件什么事?
⒋指名说说文章的主要内容,师适时小结。
二、 探究学习课文第一自然段
1、 学生自由朗读这一段,边读边想象,文中描写了哪些事物?划出相应的词语。
2、 多种形式的朗读,说说读时,你感受到了什么?你最欣赏哪一句?为什么?
3、 看着这美丽的景色,你最想干什么?
4、 把你最欣赏的句子抄写在积累本上吧。
第2课时                      执行时间:  年  月  日
师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况
一、 配乐朗读第一段
师述:这么美丽的地方,我们都想去看一看,去照张像,文学家纪小岚陪着乾隆皇帝也一起来到美丽的江边散步。他们又发现了什么呢?让我们一起随着他们走入这迷人的地方吧。
二、 探究学习课文2—5自然段
1、 学生默读课文2-5自然段,思考交流:他们在江边散步时,看到了什么?又怎么做的?
2、 学生回答后,把老渔翁钓鱼的动作词划出来。试一试,谁能把这种情景演出来。
3、 指名一学生有感情的朗读第二自然段,一学生把书中描写的情景表演出来。
4、 师述:这情景真有意思,乾隆皇帝也看到了,他是怎么想的,又是怎么做的呢?
5、 简介七言绝句的特点.
6、 乾隆皇帝要求纪小岚作的七言绝句有什么难度呢?
7、 学生有感情的朗读古诗,并谈谈自己的体会。试着背一悲。
8、 指名两位学生分别将古诗和文中相应的段落对照读一遍,说说你有什么发现和想法?
9、 有夸奖的语气齐读课文4-5段,你认为纪小岚机智在哪里?从中得到什么启示?
三、有感情的朗读全文,小结课文大意及构段特点。
板书设计:        22、纪小岚吟诗(机智)
        散步 只见…..           很有诗意
        作诗 二十八个字 十个一      用字绝妙 生动传神
作业设计:1、多彩的词句
     (1)、白茫茫的芦花,像………
      (2)、不久,水面上的鱼漂……金色大鲤鱼。
     2、抄写并背诵古诗。
     3、欣赏清朝诗人王士桢的《题秋江独钓图》。
一蓑一笠一扁舟,一丈一丝纶一寸钓。
一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。





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