鄂教版小学语文四年级下册《豆花庄的小家伙们》教案教学设计

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鄂教版小学语文四年级下册《豆花庄的小家伙们》教案教学设计
20、豆花庄的小家伙们
知识与技能：1、学会本课8个生字，认识双横线中的9个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、品读重点词句，从中悟出品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。
4、研读课文，理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐、幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。
过程与方法：采用插图、小黑板及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。
情感态度价值观：在理解课文的基础上，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：品读，感悟课文的思想情感。
教学难点：使学生融入文中，体会课文表达的情感。
教学用具：小黑板、挂图、录音机。
教学时数：二课时
教学过程：
师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况
第一课时
一、导入:
1、 从题目中，你能猜出些什么？
2、 还有什么疑惑？
二、检查生字，初步感知课文：
1、自由读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。
2、与同桌一起朗读课文一遍，注意纠正字音错误。
3、 指名读文，正音。
4、 默读课文，边读边想：豆花庄里的小家伙们都是谁？他们在豆花庄里过着怎样快乐的生活？
5、 学生反馈。
6、 整体感知课文：
①通过初学，试想课文可分几段？（同坐间讨论）
②师生共议，并小结。
1— 7节：豆花庄是个童话般的世界。
9—18节：小动物们唱着动人的歌声。
7、质疑：还有什么不理解、不明白的地方？
三、总结。
第二课时
一、 复习导入。
二、 突破重难点。
一边默读一边思考小黑板上的问题：从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个童话般的世界？小动物们在这里过着怎样快乐的生活？
1、 独立思考，探究学习：
学生自渎，在书上画出重点词句。
①豆叶卷成……（第三节）
②地下深浅……（第四节）
③小河边的草丛中……（第五节）
④青纱帐是虫虫们……（第七节）
⑤虫虫们在这里居住……（第六节）
2、 学生汇报自学所获，提出自己不清楚的问题。
3、 小组合作，交流感受：由豆花庄优美的环境和虫虫们快乐的生活，你想到些什么？（提示：由物及人，体会人与自然和谐共处的重要性）
4、 指导朗读，深化理解。
三、 指名读8—18节，组织讨论。
1、 自由练习朗读。
2、 展示四个重点句子（课后3个句子和17节）师生合作，品读感悟。
3、 分读句子，评议
4、 拓展深化：为什么说他们唱的是一支“绿色的歌”？你能把“金色的梦”的内容想象出来吗？
（先组内说，再指名说）
5、 配乐朗读8—18节。
四、 总结全文。
1、 本文告诉我们什么？使我们想到些什么？
2、 在写作手法上，有什么收获？
板书设计：
小屋…
20豆花庄的小家伙们  洞穴 绿色（健康、快乐、生命）
小河边…金色的梦（对未来憧憬、平安、吉祥、
快乐、幸福的生活）  
教学反思: