鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园三》教案教学设计

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鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园三》教案教学设计
语文乐园（三）
知识与技能：
1、让学生了解一些表示“看”的词语或者成语。
2、让学生边词语串，相互交流，鼓励学生积累四个字的词语。
3、正确流利地熟读三句名言，背诵名言。
4、通过读成语故事，理解“入木三分”的意思。
5、引导学生读句子，探究与发现语言文字的表达方式。
6、鼓励学生大胆表达。提高口语交际能力。
7、鼓励学生乐于表达真情实感，提高习作能力。
过程与方法：创设情境，进行小组合作学习，并采用多种形式的读让学生掌握学习内容。
情感态度价值观：
1、教育学生聪明在于勤奋，天才在于积累。
2、感受中国语言文字的魅力，激发学生自信、自强。
教学重点：鼓励学生积累词语、名言、成语故事。
引导学生读句子，探究与发现语言文字的表达方式。
教学难点：鼓励学生大胆表达。提高口语交际能力和习作能力。
教学时间：五课时
教学过程：
师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况
第一课时
一、读一读。
1、学生自由读词语，边读边体会这些词语的意思。
2、小组合作读，注意纠正不正确的读音，集体体会词语的意思。
3、开火车形式检查认读情况。
4、全班齐读巩固。
二、读一读，说一说。
1、首先让学生自己读词语，并思考这些成语的大意。
2、同桌读词语，交流自己的发现。
3、全班交流，教师小结。
三、写一写，背一背
1、学生自由读名言。
2、小组合作学习，说说你读了名言受到的启示。
3、指导学生练写，注意标点符号。
4、评价练写情况。
5、练习背诵这则名言。
6、检查背诵情况。
四、探究与发现
1、 学生自由读句子，边读边明确题目要求
2、 四人小组讨论，完成问题
3、 集体交流，教师提示：可以从多方面去观察，并运用学过的不同修辞手法把句子写完整、写生动。
4、 四人小组修改，再集体交流
5、 教师小结

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第二课时       
一、读一读。
1、学生自由读故事，思考：故事主要写了什么？
2、小组内交流。
3、思考“入木三分”是什么意思？你从中受到什么启示？
4、全班交流。
5、同桌这间相互讲讲这个故事。
二、探究与发现
1、自由读句子，思考：你发现了什么？
2、学生相互交流自己的发现。
3、教师小结。       
第三课时       
口语交际
1、学生自由读教材，了解本次口语交际的话题。
2、和同桌交流图意，购买春游物品，大家相互说说，怎样选择食物和用品？怎样同售货员谈价钱。
3、创设情境，小组表演。
4、教师示范。
5、学生评价。
6、教师小结。
7、推荐优秀小组演一演。
8、请学生上台发言，相互交流。
9、学生评价，教师相机指导。
10、教师小结。       

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第四、五课时       
一、激发学生习作兴趣
3、        习作前，给学生足够的时间观察，搜集有关资料。
4、        谈话倒入。
二、指导学生习作。
1、选择一个观察对象，认真的观察，用日记的形式将观察内容记载下来，写出自己的发现和感受。
2、要把你的观察顺序写清楚，选择一件特别的内容写具体。
3、回顾观察日记的格式
4、打开学生的思路，让学生简单说一说自己选择的观察对象是什么？通过自己的认真细致的观察你发现了什么，有什么特别的地方？你的感受是什么？
三、帮助学生选择材料。
1、让学生明确自己所选的材料能否表现真情实感。
2、确定要写的内容。
3、再帮助学生确定表达的顺序。
四、学生习作
1、学生根据教师提示，组织材料作文。
2、教师巡视指导。
五、习作修改
5、        自己修改。
6、        小组内修改。
7、        全班交流，教师指导。
8、        教师小结。
六、学生誉写作文。
注意标点符号，语句是否通顺。       
作业设计：
1、默写三句名言，并写一、二条有关勤奋好学的格言。
2、写与“喜、怒、哀、乐”意思相同的词语或者成语
教学反思: