闽教版小学五年级信息技术下册全册教案教学设计下载

admin

第7课 查看新闻
教学目标
认知目标：通过对网页浏览活动，进一步认识网站、首页。
技能目标：
1、掌握因特网上查看新闻的基本方法。
2、培养学生初步收集、检索信息的能力。
情感目标：
1、通过查看新闻、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。
2、培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。
3、激发学生为祖国信息产业的发展作贡献的爱国情感。
教学重点：
网站的形式、内容与主题之间的关系
教学难点：
正确理解网站的形式、内容与主题之间的关系
课时：1课时
教学过程：
一、创设情境
   近年来，我国的信息产业飞速发展，人们的经济文化水平日益提高，越来越多的家庭拥有了个人电脑，网络飞入了寻常百姓家。足不出户，鼠标轻轻一点，你就可以浏览到世界各地的信息，网络的确给人们带来了极大的快捷与方便。
    今天我们就来学习在因特网外查看新闻。
二、教学活动
活动一：查看新闻
1、我们平时观看新闻主要通过什么？电视、广播、网络等。
2、相比电视、广播，网络上查看新闻不受时间和空间的约束，
在网络上查看新闻更快捷，更方便。
3、国家新闻媒体机构都建立了自己的网站，如新华网、人民网、
央视国际等网站。我们在这些网站上都可以查看到许多权威的官方新闻。
    4、做一做，浏览新华网。
(1)启动IE浏览器。
键，进入“新华网”首页。
(3)观察首页的组成：小组讨论。
(4)自读课文第37页-38页，说说怎样打开新闻内容，指导学生操作。
5、试一试，打开“人民网”网站首页，浏览首页内容，查看当
日新闻报导。从首页的“地方视窗”栏目中，浏览“福建视窗”网站中的新闻报导。
活动二：查看体育新闻报导
1、做一做，查阅一组有关乒乓球的新闻。
指导学生操作。提供几个网站供学生选择：
，单击导航栏中的“体育”，即可打开“李宁网易体育”的网页。
2、试一试，打开“搜狐网”网站的“搜狐军事频道”的网页，查看“当日军事要闻”、“国内军事”、“国际军事”等栏目的新闻报导。
操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。
小组讨论，教师巡视指导。
三、总结
教学反思：

admin

   第8课  查看实用信息
教学目标
认知目标：进一步熟悉网页浏览活动，认识因特网提供实用的信
息服务。
技能目标：
1、掌握因特网上查看天气预报、查看地图的基本方法。
2、培养学生收集、检索信息的能力。
情感目标：
1、通过查看新闻、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。
2、培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。
教学重点：
网站的形式、内容与主题之间的关系
教学难点：
正确理解网站的形式、内容与主题之间的关系
课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入
   因特网提供许多实用的信息服务，如天气预报、城市地图、电视节目预告、列车时刻表、万年历等查询，极大地方便人们学习、工作和生活。这节课我们来共同研究如何查看天气预报和城市地图。
二、教学活动
活动一：查看本市未来3天的天气预报
1、做一做，查看天气预报。
的首页，查看
自己所在城市的地图。
三、教师总结。
1、同学们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结)
2、同学们把今天学到的知识回家讲给父母听。

admin

    第9课  查找资料
教学目标：
1、认知目标：
(1)掌握从网上收集资料的方法。
(2)学习使用“百度”搜索引擎搜索资料。
2、知识目标：
(1)培养学生在网上迅速搜集信息、整合信息的能力；
(2)培养学生协作学习、与人合作的意识；
3、情感目标：
(1)让学生从小养成正确的网络道德意识；
(2)通过本节课教学让学生从小养成保护环境、爱护地球的环保意识和主人翁意识。
教学过程：
一、谈话
在学习与生活中，我们经常需要查找各种资料，因特网不仅提供丰富的信息资源，还提供方便快捷的查找方法。这节课我们来学习网上收集资料的方法。
二、教学活动
活动一：查找有关“恐龙”的科普知识

操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。
    看到“中国科普博览”网站了吗？通过这个网站，你可以做些什么事呢？
一点通：显示在网站的的主页——相当于一本书的封面，从这主页我们可以知道这个网站上有哪些方面的内容。光标变为手形的位置即是“超级链接”，点击“超级链接”即可进入相关网页（不试一下吗？）。
任务完成了吗？瞧，你已经找到了恐龙的有关知识，不难吧！
2、试一试，查找有关“计算机病毒”方面的科普知识。
    活动二：查找有关“酸雨”的信息
    1、做一做
信息的搜索（查找关于“酸雨”的资料）
    如果我不知道有关“酸雨”的网址，怎么办？
许多的网站提供了网络信息搜索的功能——搜索引擎这样的网站有：

(3)按“搜索”按钮，即可进入关于酸雨的网站
你找到刚才我们游览过的“酸雨”网站了吗？
任务完成了吗？你真行，都会自己查找信息了，还想查找什么信息呢？
2、试一试
找开“百度搜索”网站，查找“蚯蚓”和成语“兵不厌诈”的有关资料。
三、总结
1、同学们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结)
2、回家后，考考爸爸妈妈。
教学反思：

admin

   第10课  保存网页
教学目标：
1、了解网址收藏的意义及分类的方法；
    2、了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息；
    3、学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。
    教学重难点：
    重点：能够运用收藏夹管理所捕获的信息；
    难点：能根据需要甄别、捕获信息。
    教学方法：
    上机实践法、合作探究法
    教学过程：
一、导入
1、讨论：平时，我们遇到有价值的资料时，你是如何记录和收藏的？
2、那么如果在上网时遇到很有价值的资料时，你该怎么办？
师引导：上网发现有价值的信息时，如果靠手抄，既烦琐又浪费时间。而如果把网页记下，过后再仔细阅读，才是一种高效的获取信息的方法。下面我们就一起来研究一下在网上迅速捕获信息的方法。
二、教学活动
    活动一：收藏网页
1、使用收藏夹收藏网址
(1)任务：登录“中国科普网”，浏览其中网页，将你感兴趣的网页收藏起来。
小组合作，参考课本第57、58页的操作步骤。
    学生交流，师补充指导。
    (2)关闭浏览器，利用收藏夹收藏的网址重新登录“中国科普网”。
    交流：与输入网址相比，你有什么感受？
    2、整理收藏夹中的网址
(1)任务：依次进入下列网站，选择你认为有价值的网页进行收藏。
师引导：因特网是一个信息的海洋，在上网浏览信息时，要学会判断和甄别信息，从中选取最有价值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。
讨论：当收藏的网址越来越多时，我们该怎么办？
    小组合作，尝试一下“收藏夹”中的“整理收藏夹”都可以做些什么?学生交流。
请同学们将刚才收藏的网页分类整理好。
这个网站是不是很有意思，想收藏起来吗？对于喜欢或常用的网页，为了下次用时不必再搜索，我们可以把它“收藏”到收藏夹内。
操作要点：
(1)进入“卡秀”的网页
(2)点菜单项“收藏”→“添加到收藏夹”
(3)在“名称”栏中输入“卡秀”，单击“确定”
想一想？当下次要游览这一网页时，怎么办？（你有几种方法？）
任务完成了吗？棒极了！数数看，你收藏了几个？
    活动二：保存网页
1、做一做，保存网页。
(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。
(2)打开一个要保存的网页。
(3)单击“文件”下拉菜单中的“另存为”命令。
(4)在“保存在”框中选择保存该网页的文件夹（如“我的文档”），在“文件名”框中输入文件名。ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m
(5)单击“保存”按钮。
小组合作，参考课本第60、61页的操作步骤。
学生交流，师补充指导。
操作要点：
(1) 单击菜单“文件” →“另存为”
(2)输入文件名，保存在F：盘的“初中”文件夹内。
(3)单击“保存”按钮。
快去看看，“我的文档”文件夹内有你保存的文件了吗？
任务完成了吗？嘿，不上网也能看网页了！是不是有些神奇？
2、试一试
将有关病毒的科普知识网页保存在电脑“我的文档”文件夹中。
三、总结
课后练习
1、查寻一个介绍蓝球明星“迈克尔-乔丹”的网站。
2、从中选一张自己喜欢的网页，收藏到收藏夹里。
3、下载一页介绍乔丹的网页保存到“我的文档”。
教学反思：

admin

第11课 保存网页中的信息
教材分析
“信息的保存”是在学生已有一定windows基础操作和word2000文档编排的基础下学习本课的。为了更好的激发学生的兴趣，在这一节的第一课时就要求学生熟悉IE窗口的组成，并让学生学会利用搜索引擎查询自己所需信息。这节课的目的是要求学生能够对网页上有用的信息（网页、图片、文字）进行保存，是本书的重要一节。掌握信息保存的方法与相关技巧，对提高学生的网络应用能力有十分重要的意义。
教学目标
1、认知目标：掌握下载网页、图片、文字的方法，提高学生在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；
2、技能目标：通过具体任务，引导学生自我学习，提高利用信息技术获取知识的技能；
3、情感目标：培养学生协作学习、与人合作的意识；让学生更加热爱家乡。
教学重点、难点：网页上图片和文字的保存
教学模式：任务驱动——探究式教学法。
教学策略设计：
据教学的对象、目标、重难点分析，强调学生的主体作用，先设置一个总任务，然后把总任务定格在几个贴近学生生活的问题上，要求学生分成小组协作完成，把任务细化的工作交由学生自己处理，培养学生分析、解决问题的能力。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
    同学们，我们生长在浦城，但你们了解浦城吗？谁能说说你所认识的浦城？你们知道浦城的由来吗？（打开已准备好保存在桌面上的网页，并找一位同学阅读）
质疑：大家刚才看到的网页，但老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？
对，我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上，这就叫下载。那么，怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢？那么你能否依照这个方法保存一下你喜欢的网页呢？
    活动一：保存网页中的文字内容
1、做一做，保存文字内容。
(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。
(2)打开一个需要保存文字内容的网页。
(3)用鼠标选定要保存的文字内容，使它高亮显示。
(4)右击选定的文字区域，单击弹出快捷菜单中的“复制”命令。
(5)打开Word程序，单击工具栏中的“粘贴”按钮，网页上的文字就被粘贴到Word文档中了。
(6)单击工具栏中的“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中，输入适当的文件名，再单击“保存”按钮，该文件就保存到自己的电脑中了。
2、试一试
浏览“中国科普博览”网站，将有关大熊猫的文字内容保存到自己电脑“我的文档”文件夹中。
3、自主探究，完成任务
学生根据组长分配的任务开始上网，搜集信息并下载到自己的机器上，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。
4、汇报交流，巩固加深
自学结束后学生分组整理搜集的信息并向大家汇报，其他同学根据汇报做适当的点评。
    活动二：保存网页中的图片
1、布置新任务，拓展知识面
刚才大家练习了下载网页中的文字，如果我们要下载的网页中的图片应该怎么做呢？大家讨论一下，谁来说说？
引出，如何将需要网页中的图片保存下来。
由学生自学课本66、67页内容，学习保存网页图片。由老师讲解网页中图片的保存方法。然后根据本组刚刚确定的专题，进一步收集家乡在自然景观、人文特点、经济、气候等方面资料通过网上邻居传给组长，由组长汇总制作成一个小报刊。我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍最精彩！
（下载网络信息的规律：打开保存对话框——选择保存的位置——给文件起名——单击保存按钮）
三、课堂总结
同学们，这节课大家通过自己努力，学会了网上图片、文字以及网页的下载。因特网是一个巨大的资源宝库，几乎是你想要的应有尽有……希望大家在今后的学习中不断努力，充分利用好网络资源，让因特网成为我们学习的乐园！
教学反思：

admin

              第12课 申请电子邮箱
教学目标:
1、简单了解电子邮件的概念；
2、电子邮件的特点及与传统邮件的比较；
3、学会申请免费电子邮箱；
4、打开自己的电子邮箱。
教学重点：申请电子邮箱的步骤
教学难点：理解电子邮件地址
课前准备：多媒体控制软件、启用IE分级审核、邮寄过的信封、学生使用的课堂笔记、教学课件。

教学流程        个性化设计
一、师生问好
二、自我介绍
我是**教师，我姓张，以后就叫我*老师好了，我的地址是**@163.com （板书）。现在同学们是不是也该向老师介绍一下你们自己了？……
我也不急着让大家自我介绍，这节课上完的时候，老师便有很快很全面了解大家的办法了，你们相信吗？
三、导入
同学们，平时你们有寄过信件或贺卡吗？（学生谈谈）……
传统的邮寄形式比较繁琐，限制也较多，
如果我想寄一些声音、电影呢，能不能实现呢？回答是肯定的，那就得靠它来实现。
黑板上老师的地址是我的电子邮箱，它有个好听的网络名字叫“伊妹儿”，我希望从这节课以后，每个同学都拥有一个E—mail伴随你的成长，同学们有兴趣吗？
观察笔记内容，了解本节课的任务。
四、新授
1、        什么是电子邮箱
利用计算机网络收发的电子媒体信件，它是随着计算机网络出现的，依靠网络的通信手段实现普通邮件信息的传输，取代了传统的纸上书写、信箱投寄、邮局传送的邮寄方式 。
2、        它有什么作用和功能呢
它的应用非常广泛，除了作为邮件交换工具以外，还可以用于传递文件，图形，图像和语音，传真等等 。而且它是一种高效率的通信工具，一封一千字大小的电子邮件可以在几分钟内传递到世界的任何一个角落，而且电子邮件的收发过程也非常简单 。
3、        申请电子邮箱的步骤
   第一步：进入www.126.com网站，单击”注册新的25M免费邮箱。
第二步：出现下面的网页时，首先要阅读126服务协议条款，单击“我同意”
第三步：开始填写用户名和验证码，最后单击“确定” 。
第四步：为了保证E-mail地址的惟一性，如果你填的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现如下的内容让你重新填写相关内容，然后再“确定” 。
第五步：用户名注册成功以后，会出现下面的密码填写。
第六步：如果申请成功就会显示如下网页，单击“登录邮箱”就可以进入邮箱了。
现在，你就真正拥有了一个在126.com”的电子邮箱了。
绿　色　圃　中　小　学　教　育　网h　t　t　p　:　/　/　w　w　w　.　l　s　p　j　y　.　c　o　m
   4、学生动手或合作申请电子邮箱
（提示学生到笔记上不同的申请邮箱的网页上去申请。）
5、把自己申请到的邮箱填在笔记上
五、小结
   那么从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail的地址由三个部分组成：用户名、分隔符、域名。采用的是“用户名@域名”的方式
注意事项
用户名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。
分隔符：“@”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“@”后的服务器上。
域名：提供E-mail服务的邮件服务器的名称。如果说“用户名”就是“收件人”名字的话，“@”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。
六、打开电子邮箱
一、启动IE浏览器，地址栏中输入你的邮箱域名所在的网址，打开网页。
二、在网页上找到邮箱的入口，在登录界面上输入自己邮箱的用户名和密码，点击“登录”即可。
七、作业
1、收集你的同学的电子邮箱。
2、填写自我评价表，并把它裁剪下来交给老师。
3、回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件，让老师能更快更全面地了解大家。
八、整理电脑室
1、师生电脑安全关机
2、学生整理电脑桌椅
2、填写上机记录

admin

板书：了解E—mail的特点
        依靠计算机网络
        应用广泛
        高效率


第13课 编写电子邮件
教学要求：
1、学习编写电子邮件及发送邮件。
2、能在邮件中插入贺卡。
教学重难点：
编写邮件的基本操作步骤。
教学过程
一、导入
同学们，你们肯定都写过信，寄一封信到收信人收到信要经过好长一段时间。可是，今天我们学的电子邮件，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信。你说，多么神奇呀！
二、新授
成功申请邮箱后，就可以进入邮箱收发邮件了。现在我们一起来看看如何编写电子邮件。
   活动一：写一封电子邮件寄给老师。
（２）在“用户名”和“密码”文本框中输入用户名和密码，单击“登录”按钮，进入邮箱页面。
（３）在页面在侧单击“写信”按钮，打开写信页面。在“收件人”文本框中输入老师提供的邮箱地址，在“主题”文本框中输入邮件主题。
（４）在文本框中输入邮件的正文内容。
（内容提示：问候老师）
活动二：
我们除了在电子邮件中写文字外，还可以添加附件，附件可以是文档、图片、声音、软件等。现在我们就来给老师发一张贺卡。
1、自学课文P77－78.
2、根据课文介绍的步骤合作完成作业。
3、交流操作步骤。
提示：如果来不及写完信，可先存入草稿箱，等有时间时打开继续写。
活动三：将写好的电子邮件发送出去。
1、自学课文P79－80.
2、合作完成作业。
3、交流反馈。
提示：点发送以后界面有什么提示。
三、作业。
完成“试一试”。