《人类的老师》阅读题及参考答案

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短文 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天，科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机，30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸，过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法，原来每只蜻蜓的翅膀末端都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关健所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有优良性能的新式飞机。




1、看拼音写词语。
pò suì jiào xùn xīn shì jūn yún
( ) ( ) ( ) ( )
2、查字典。
“亡”用部首查字法应该先查（ ）部，再查（ ）画；“鼠”用部首查字法应该查（ ）部；“匀”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。组词：（ ）、（ ）。
3、填上合适的关联词。
（1）（ ）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇，（ ）说，鱼类是人类的“老师”。
（2）（ ）早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑点是防止翅膀颤抖的关键所在，科学家（ ）可以少花不少精力。
（3）一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（ ）怎样用力（ 　 　）不能把它捏碎。
4、填空。
（1）人类的“老师”指的是________________。课题加上双引号表示______
（2） 自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，除了本文列举了的例子外。你还知道有哪些可以充当人类“老师”的生物。
① 科学家从_________得到启示，发明了_______________________
② 科学家从__________得到启示，发明了______________________
③ 人类根据__________发明了___________，根据_______发明了____________

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1、破碎 教训 新式 均匀 2、 亠 一 鼠 J jūn
均匀 均等 3、（1）因为……所以…… （2）如果……就…… （3）不管……也…… 4、（1）自然界的种种生物 特殊意义。（2）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。 科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。 人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼。