2013年春第二学期人教版新教材PEP小学三年级下册英语全册教案表格式教学设计

admin

课时教案
课时进度        第＿5＿周第＿3＿课时（学期第＿15＿课时）
课   题        Unit 3  At the zoo（A）
Let's  spell

教学目标       
1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词

教学重点        write,练习书写四个简单单词

教学难点        Circle 圈出听到的单词
课    型        新授        教具        录音带、单词卡片        教法、学法及
个性化设计
教

学

内

容

与

过

程       
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
　　1．师生做日常口语练习:
　　   A: Hi, I’m…I’m from…
　　   B: Hi, I’m…I’m from…
　　   A: Nice to meet you.
　　   A: Nice to meet you, too.
　　2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
　　　（二）呈现新课（Presentation）
　1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
　　(三）趣味操练（Practice）
　　游戏1：看谁拿得快
　　出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
       
板
书
设
计        Unit 3 At the zoo（A）
Let's  spell
四线格
big
pig
six
milk       

admin

课时教案
课时进度        第＿6＿周第＿1＿课时（学期第＿16＿课时）
课   题        Unit3  At the zoo（B）
Let's  learn

教学目标       
能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中[ l ] 的发音

教学重点        听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
教学难点        单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

课    型        新授        教具        录音带、单词卡片        教法、学法及
个性化设计
教

学

内

容

与

过

程       
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）日常口语会话展示。
　　（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）游戏：猜动物。
　　T: Listen to me, children. Guess what it is.
　　  It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
　　S: It is an elephant.
　　T: Yes. Good. It is an elephant.
（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
　　教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。。
　　（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
　　T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;　
（4）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
　　3 趣味操练 (Practice)
　　（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l  small, etc.
　　（2）Let’s do 部分的内容。
　　a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
　　b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
　        
板
书
设
计        Unit 3  At the zoo（B）
Let's  learn
small
big
long       图片 词卡
short       

admin

课时教案
课时进度        第＿6＿周第＿2＿课时（学期第＿17＿课时）
课   题        Unit 3 At the zoo（B）
Let's talk

教学目标       
让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。在情景中运用small, big,, short, tall。

教学重点        在情景中运用small, big, long, short, tall。

教学难点        have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

k课    型        新授        教具        录音带、单词卡片        教法、学法及
个性化设计
教

学

内

容

与

过

程       
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）日常口语练习。
　　（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。　　2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。
　　（2）了解so 的用法。
　　 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
　　（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
　　（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
　　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
　　（6）再次播放Let’s talk / A 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
　　3 趣味操练 (Practice)
　让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。
小组练习。       
板
书
设
计        Unit 3 At the zoo（B）
Let's talk
It has small eyes and big ears.
It has big ears. It has a short tail.
It has ….       

admin

课时教案
课时进度        第＿6＿周第＿3＿课时（学期第＿18＿课时）
课   题        Unit3  At the zoo（B）
Let's check

教学目标       
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点        Let's check

教学难点        Read and match

课    型        新授        教具        录音带、单词卡片        教法、学法及
个性化设计
教

学

内

容

与

过

程       
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
6.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
       
板
书
设
计        Unit 3 At the zoo（B）
Let's check

admin

课时教案
课时进度        第＿7＿周第＿1＿课时（学期第＿19＿课时）
课   题        Recycle 1 （1）
教学目标       
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学重点        让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学难点        新出现的句子：I like sports.
课    型        新授        教具        录音带、单词卡片        教法、学法及
个性化设计
教

学

内

容

与

过

程       
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1． 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。
　　2． 播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换）
　　3． 师生进行对话练习。
　　4． 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
　（二）呈现新课 （Presentation）
　　1． 教师出示一个盒子说：Look! I have a box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：Look, it’s empty. Who want to put something in it?
　　2．引导学生去问：What’s in your box? 再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。
　　3． 教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
　　4． 教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty. There is something in it. Guess. What’s in my box?
5． 播放动画课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。
（三）趣味操练 （Practice）
　　1． Let’s act.
　　2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
　　3．Play a game.
　　4． 传话。       
板
书
设
计       
Recycle 1 （1）

admin

课时教案
课时进度        第＿7＿周第＿2＿课时（学期第＿20＿课时）
课   题        Recycle 1 （1）
教学目标       
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学重点        让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
教学难点        Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。
课    型        新授        教具        录音带、单词卡片        教法、学法及
个性化设计
教

学

内

容

与

过

程       
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）游戏：开火车
　　T: Let’s do a game, OK?  S: Great.
　　六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
　　（3）游戏：猜颜色
　　让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
　　2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）“猜一猜” 的游戏。
　　将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： What’s in the bag?
　　从而复习学过的文具词。
（2）教师拿出准备好的Chant and find  部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： This is a picture. What’s in the picture?  让学生跟读 picture 一词。
　　（3）教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。
　　3 趣味操练 (Practice)
　　教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色       
板
书
设
计       
         Recycle 1 （1）       

admin

课时教案
课时进度        第＿7＿周第＿3＿课时（学期第＿21＿课时）
课   题        Recycle 1第三课时
教学目标       
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
教学重点        让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
教学难点        复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
课    型        新授        教具        录音带、单词卡片        教法、学法及
个性化设计
教

学

内

容

与

过

程       
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）师生之间进行英语对话。
　　（2）学生之间自编对话并表演。
（3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?
　　（2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。
　　（3）教师出示教学图片脸谱并说：Let’s make a funny face.
　　（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
　　3 趣味操练 (Practice)
　　（1）让学生跟着磁带一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。
（2）教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
　　教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。

       
板
书
设
计       
Recycle 1第三课时       
课