2013年人教新版小学三年级英语下册全册教案Lesson1-36

admin · 发表于 2013-2-22 20:14:25

Lesson 20
教学目标:
1.掌握单词：Aa Bb apple mango banana bread。
2.能听懂、会说:What about you ?  I like…  I don't like…
并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：
1.掌握单词：Cc Dd  cake candy doughnut hot dog .
2.能听懂、会说:What about you ?  I like…  I don't like…
Have a cake.并能根据实际情况进行问答。
教学用具
教学卡片、录音机
教学程序：
一、热身(Warm-up)
1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生                            （出示教学目标）
三、出示自学指导
1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导2
1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's chant.
七．先学
1. 学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。
九、做游戏
十、Homework
Write these new words five times.
Repeat this passage two times.
板书设计：
               Cc       Dd
   cake    candy    doughnut    hot dog .
            Have a cake.
教学反思：

admin · 发表于 2013-2-22 20:14:30

Lesson 21
教学目标:
1.掌握单词：Ee Ff egg coffee fruit.
2.能听懂、会说

o you like fruit? What about you ? I like… I don't like…
并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：
1.掌握单词：Ee Ff egg coffee fruit.
2.能听懂、会说

o you like fruit? What about you ?  I like…  I don't like…
教学用具
教学卡片、录音机
教学程序：
一、热身(Warm-up)
1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生                            （出示教学目标）
三、出示自学指导
1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导2
1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's do
七．先学
1. 学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。
九、做游戏
十、Homework
Write these new words five times.
Repeat this passage two times.
板书设计：
               Ee    Ff
   egg coffee    fruit
Do you like fruit?       I like…
What about you ?          I don't like…
教学反思：

admin · 发表于 2013-2-22 20:14:35

Lesson 22
学目标:
1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.
2.能听懂、会说

o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：
1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.
2.能听懂、会说

o you like fruit? What about you ?  I like…  I don't like…
教学用具
教学卡片、录音机
教学程序：
一、热身(Warm-up)
1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生                            （出示教学目标）
三、出示自学指导
1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导2
1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play
七．先学
1. 学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。
九、做游戏
十、Homework
1.Write these new words five times.
2.Repeat this passage two times.
板书设计：
         G g       H h
   Grapes hamburger    honey.
   Do you like fruit?    I like…
   What about you ?    No , I don't.
   You like …
教学反思：

admin · 发表于 2013-2-22 20:14:39

Lesson 23
学目标:
掌握单词：Ii J j ice cream juice jam .
2.能听懂、会说

o you like fruit? What about you ? I like… I don't like…
并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：
1.掌握单词：Ii J j ice cream juice jam .
2.能听懂、会说

o you like fruit? What about you ?  I like…  I don't like…
教学用具
教学卡片、录音机
教学程序：
一、热身(Warm-up)
1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生                            （出示教学目标）
三、出示自学指导
1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导2
1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play
七．先学
1. 学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。
九、做游戏
十、Homework
1.Write these new words five times.
2.Repeat this passage two times.
板书设计：
         Ii       J j
   ice cream    juice    jam
   Do you like fruit?    I like…
   What about you ?    No , I don't.
      All right
教学反思：

admin · 发表于 2013-2-22 20:14:43

Lesson 24 Revision
教学目标:
能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话。例如
1）I like…          I don't like…
Do you like … ? Yes I do .No I don't.
3）Do you like fruit?    I like…
   What about you ?    No , I don't.并能在实际生活中运用。
2．能理解并使用这些句子。
3．能理解并能讲述 Fun story。
教学重难点:
重点：能听懂，会说：Fun story 的对话。难点：讲述 Fun story 的内容。
教学用具
教学卡片、录音机。
教学程序
热身(Warm-up) ：读以前所学的会话和 chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。
二、板题、示标

三、出示自学指导1
自由朗读课文，
听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．检测。
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词apple,mango,banana,bread,cake,candy,doughnut,hotdog,egg,coffee,fruit,grapes,hamburger,honey,ice cream,juice,jam,检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导2
1、三人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、三人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
七．先学
1. 学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。
3.听录音，完成just check
八．检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。
九．家庭作业：
跟读课文.Make the  alphabet.such as A B C
板书设计：
      It's time to  go.
         Welcome !
      Here's some fruit for you .
      Two o'clock.
教学反思

admin · 发表于 2013-2-22 20:14:48

  Unit 5  It's a parrot.
   教学目标：
1、能听、说、认读字母 Kk至Rr,并能在单词中辨认出来，初步感知这些字母在单词中的发音，为今后的学习奠定良好的基础；能听、说，认生词:kangaroo lion monkey mosquito nest owl dog parrot panda quail rabbit rooster elephant tiger, 并能在真实的语境中灵活运用。
2、能理解有关询问喜欢与不喜欢、表达喜欢与不喜欢的语句，并能灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。
1)What's this?    It's a …
2)What's that?    It's a …
通过chant songs games 等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的思维、丰富学生的想象力、培养学生的自信心的动手能力、创新精神和实践能力。

                  Lesson  25
   教学目标：
1.掌握单词：Kk  Ll kangaroo lion.
能听懂、会说:  What's this? A  lion .  It's big.
教学重难点：
1.掌握单词：Kk  Ll kangaroo lion.
2.能听懂、会说:  What's this? A  lion .  It's big.
教学用具
教学卡片、录音机
教学程序：
一、热身(Warm-up)
1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生                            （出示教学目标）
三、出示自学指导
1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导2
1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play
七．先学
1. 学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。
九、做游戏
十、Homework
1.Write these new words five times.
2.Repeat this passage two times.
板书设计：
            K k          Ll
         kangaroo          lion
      What's this ? A lion It's big.
教学反思：

admin · 发表于 2013-2-22 20:14:54

Lesson 26
教学目标：
1.掌握单词：Mm Nn monkey mosquito nest .
2.能听懂、会说:  What's that? It's a nest.
教学重难点：
1.掌握单词：Mm Nn monkey mosquito nest .
2.能听懂、会说:  What's that? It's a nest.
教学用具
教学卡片、录音机
教学程序：
一、热身(Warm-up)
1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生                            （出示教学目标）
三、出示自学指导
1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导2
1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's find
七．先学
1. 学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。
九、Homework
1.Write these new words five times.
2.Repeat this passage two times.
板书设计：
         M m             N n
         Monkey mosquito nest
   What's that ?       It's a nest.
         It's a bird's home.
教学反思：

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