2013学年第二学期上师附小小学英语教研组计划

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工作指导思想：

本学期以“二期课改”精神为动力，以学校和教导处工作计划为依据，继续深入学习新课标，以主题研究为主线，结合二期课改精神，切实加强英语教师队伍建设，加快教师的专业化发展，营造良好的教研氛围，努力提高教师的教研意识，不断提高课堂教学效益，探究科学有效的教学形式，为进一步提升英语教师的教学理念、教学水平和教学质量而扎实工作。

工作目标：

1、以课堂教学有效性研究为主题 推进教师的科研能力

2、以对教材的整体把握为切入点 提升教师的教学能力

3、以课堂教学为抓手 促进教学质量

4、以各类活动为平台 激发学习兴趣

主要工作：

一、抓好教学流程 促教学质量

1、备课：

（1）认真梳理本册教材内容，做好本年段教材整合，完成本学年段教学指南及单元教学目标，开学初各备课组上交教学指南和单元目标。

（2）备课要求体现三维目标。本学期根据教育局的要求特别注意学科德育，体现情感、态度、价值观目标。在备课过程中教师要思考能体现情感、态度、价值观目标的教学过程，并用红笔标注。课后即时进行二次备课。反思时要再次关注课堂教学是否体现了情感、态度、价值观目标，有话则长，无话则短。

（3）在了解本年段学生的认知水平和教学内容的基础上制定出切实可行的教学目标，备课组每周活动要讨论每课时的教学目标，并不断完善本年段的单元目标，每月最后一周大组活动后将再次修改的单元目标上传（标注好第__次修改）。平时做到上课、作业、练习、活动都围绕目标，三月结合主题在博客论坛中讨论交流《如何制定有效教学目标》。

（4）备课中要求详备的是重点突出的过程，要求写出呈现时的前奏、铺垫、引导等细节，以及难点的突破，要有过程，即方法、步骤等。备课中不能只写出教学的内容，主要是传授内容的方法、手段、技巧等。并根据学生情况做不断调整和修改，有二次备课痕迹（直接用笔修改在教案上）。

2、上课：

（1）课堂上我们要落实好教学目标的有效体现，教师要清楚知道每个教学环节所要达到的教学目标于相互之间的练习，特别关注在While-task、 Post-task环节上的教学活动设计，不流于形式。四、五月结合主题在博客论坛中讨论交流《Post-task如何体现教学目标》和《While-task如何体现教学目标》。

（2）课前做好准备工作。预先准备好各项教学所需，图片、磁带（倒好）、练习本等等，保证上课各环节能够顺利进行教学，做到提前三分钟进课堂。

（3）加强在课堂上培养学生良好的学习习惯，特别是教会学生如何倾听、模仿、表演等英语学科必备习惯与能力，组内研讨课时在教学目标中要标注清楚。

（4）面向全体学生，关注后进生的课堂表现，让每一位学生都参与课堂，适当为后进生提供一些课堂表现的机会。

（5）英语课前预备时间，组织全体学生背诵儿歌。

（6）围绕活动主题每人上好一节组内研讨课、徒弟上好汇报课、品牌教师上好展示课，并完成一份说课、一份教学设计、一份教后反思、一份评课记录，在规定时间内上交教研组长。（说课、教学设计、听课记录表上课前半周上交，教后反思在上课后挂博客课后反思栏内）

3、作业：

（1）作业格式和批阅严格按《上师大一附小英语学科学生作业要求》。作业检查以各备课组为单位在大组内互查，教导处抽查的形式进行。

（2）作业设计要体现出当堂课的教学目标，做到作业布置有利于提高学生知识     技能、口语能力、学习能力和学生素质的有意义练习，不布置罚抄、罚默性质的 作业，也不盲目布置课外作业。每次作业布置在教案上要有体现。

（3）根据教学指南，出好平时作业习题，做到精选、精练，坚决不使用《一课一练》。尝试设立作业、练习的激励机制，探索学生免做作业、练习的标准，并让学生作业或练习中书写“已经掌握，免做”以鼓励学生。真正做到“减负增效”。

（4）提高学生作业质量。要求学生的作业字迹清晰、端正，培养学生认真作业的态度以及细致审题，谨慎解题的良好作业习惯。六月结合主题在博客论坛内讨论交流《作业设计如何体现教学目标》。

4、评价:

（1）根据区要求、按出题比例和单元目标，进行命题，不任意拔高，期中、期末教师能力卷于学习能力诊断前两周上传大组。

（2）平时根据教学指南和学生的实际掌握情况，出好周练卷、复习卷和单元卷，做到精选、精练，不得使用《一课一练》，将周周练、单元练每月上传大组，做好资源共享。做到从监控结果中寻找教学问题，做到从教师教法上解决问题。

（3）期中、期末、监控后仔细阅卷并认真完成质量分析，做到错例分析，不简单从学上找问题，而是要从教上找原因，并有解决的方法和跟进措施，及时填写好相应的表格和记录本。（阅卷后上传大组，记录本三天后上交大组）

5、辅导:

（1）对学有余力的学生要让她们能“吃饱”，适当的给予更多语言信息量，组织好拓展活动，开学初定好拓展活动人员（每班3人）、活动时间（周一）和活动内容（一、二年级《综合学习》三、五年级《3L》四年级《迎世博 礼仪英语基础教程》），期末上交拓展活动科目设计。

（2）探索对学习困难学生进行课后辅导的流动机制，对后进生要多鼓励多表扬，设定近期发展目标，培养学习自信心。每周固定时间做好辅导，并定好辅导内容，期末上交《上师大一附小学习辅导情况统计表》和《转变学习困难学生工作记录》。

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二、抓好课题研究 促科研能力

1、围绕主题 进行研究

   以课堂教学有效性研究为项目，分别设计了教材内容有效整合、教学目标有效制定、教学目标有效体现之一Post task设计、教学目标有效体现之二While task设计和教学目标有效体现之三Assignment设计这五个主题，并落实到每个月中进行研究。

2、落实到位 开展研究

   每月主题分别由五个备课组主持，其他各个年级积极参与。结合每月主题由相应备课组组织好大家进行相关主题的理论学习，集体备课、上课（按照以往的同课异构和微格研究）、听课、评课和反思的系列活动。

三、抓好师资培训 促教学能力

1、组长培训

（1）理论学习：

《小学英语课程标准》《中小学课程方案解读》《积极学习--101种有效教学策略》《英语教学活动设计与应用》等内容学习，每月完成相应的学习感悟。

（2）管理能力：

结合平时学习，备课组长承担好一次大组教研活动（落实好主题学习、集体备课、听评课活动的主讲人和主讲内容）、设计好每一次备课组活动，从而不断提升自己的管理策略。

2、教师培训

（1）理论学习

《小学英语课程标准》《中小学课程方案解读》《教师专业成长》《英语教学活动设计与应用》等内容学习，每月完成相应的学习感悟。

（2）教学基本功

           良好的语音语调对学生有着潜移默化的影响，组织五十周岁以下教师进行语音语调的培训，第2周下发书和磁带，每天利用课余时间进行操练，期末在组内开展英语教师基本功比赛。

四、抓好学生活动 促学力提升

1、儿歌诵读：

继续结合本年级段语言知识罗列出相关儿歌内容，一--二年级完成2周一首儿歌，三—五年级完成3周一首儿歌。第1周将儿歌安排表上交大组，期末将挑选其中一首进行口试

2、世博英语

结合迎世博300天英语竞赛活动，每周英语广播中加以落实，学期初安排好相应的播放内容，竞赛活动布置后一周内组织好相关教师、学生参加，以落实到人的原则开展活动，促进教师和学生英语水平的提高。

3、姐妹校交流

       继续以书信形式与加拿大姐妹校Glove Maple School的学生开展交流，在增进了两校间友谊的同时，使我校学生对加拿大的民俗风情有所了解，也锻炼了英语表达能力。

4、小博士节

       结合校小博士节，学期初每个备课组分别设计出适合自己年龄段学生的竞赛活动，通过活动激发学生的学习兴趣，提高学生某一方面的学习能力。

具体安排：

     见附表