教育影片《放牛班的春天》观后感

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教育影片《放牛班的春天》观后感
观看影片《放牛班的春天》，心灵受到了强烈的震撼。在看这部影片之前，我以为是一位到乡下吃苦的教师，他的教学终于较有成效。我曾经在乡村学校教书，教学也有些成绩，较有成就感，但在教育人方面没有这样集中的体现。这是一所集中各种问题孩子、“差生”的学校，加上残忍的校长、冷酷的教师、严厉的制度。但这一切，都因为一个“失败”的音乐家，“小小”的代课老师克莱门特·马修的到来而改变。
马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“犯规—处罚”制度从不认可到深恶痛绝。残暴的教育方式使那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这就是以暴制暴的结果。以暴制暴只能换来他们对社会的更猛烈疯狂的报复，这应该令我们教育者引起思考。而马修用他博大的胸怀包容孩子们的过错并给他们改过的机会，给他们最基本的信任，用他宽广的爱心慢慢感化了孩子内心的冷漠，马修永远对每一个孩子都深怀信心，给他们永远的希望。所以，一个成功的教育者必然是一个宽容而富于爱心的人。
马修老师利用自己的特长，他热爱音乐创作，结合孩子们有唱“歪歌”的爱好因势利导，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐启迪、指引导他们的心灵……最后音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的良好的影响。
马修老师一路不容易，胆战惊心，刚开始是担心随时会被这些孩子杀死，教育困难重重，孩子的顽劣、校长的不理解和阻碍，但总能柳暗花明又一村，难题一个一个解决了，最终迎来了大成功大成就：那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机足以证明他教育的成功，这是教育者最大的幸福和荣耀！一个平凡人给了孩子们充满希望的人生，这就是教育的意义所在。
  马修老师教育教学中善于发现、挖掘孩子的优点、天赋、潜能，用爱心帮助孩子们很好地成长起来。看起来无药可救的孩子，无论多么叛逆、任性，其实都有一把可以打开他们内心之门的钥匙，关键是教育者有没有这种愿望、有没有这种耐心来寻找这把钥匙。杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了这一点。
马修是这样的其貌不扬，他没有魁梧的身材，没有英俊的面容，再加上秃顶的脑袋让他看起来甚至有些滑稽，刚开始，学生嘲笑他“秃顶”，最后，这种形象在学生心目中是可亲可爱的伟大的！虽然被校长辞退，这只是追求真理过程的一个挫折，就像被校长禁止的合唱团，最终还是发扬光大。马修老师最终并没有获得功名利禄，他还继续是一名普普通通的代课老师，但他享受教育的过程和过程中点点滴滴的成功的喜悦，天籁般的声童、孩子们的转变和感动……孩子们的成材，这就是一个老师的伟大和最大的成功与最大的幸福！
    这部电影的名字也起的好，“冬天来了，春天还会远吗？”“铁血”校长“统治”下的放牛班因为克莱门特·马修的到来而迎来了的春天！