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第七课时
教学目标
1、通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。
2、会用四舍五入法对循环小数取近似值。
教学重点难点
会用四舍五入法对循环小数取近似值。
一、创设情境：
教材创设了黑板报中有关小动物的一些资料的情境，教师可以让学生根据资料独立提出数学问题。
二、自主探究，创建数学模型
1、放手让学生计算73＋3和9.4÷11的商,学生算一算时间后,可能就不住下除了,教师可以问学生:”为什么不往下除了?发现了什么?”’学生发现余数和商重复出现,总也除草不尽;商有时一个数字重复出现,像这样的小数就是循环小数.
2、介绍循环小数的写法时，如果一个数字重复出现，就在这个数字上面点一个点，如果几个数字重复出现，就在首尾两个数字上面各点一个点。
三、巩固与应用
第1题，辨认哪些是循环小数。其中4。2525，小数部分虽然有两个数字重复出现，但是它没有删节号，说明是锄 尽的，就不是循环小数。此类习题教师不必过多不充，
第3题，这道题的得数是循环小数，题中要求保留三位小数，即1。667千米。
四、总结。
根据学生练习情况进行小结。
教学反思：
第八课时
教学目标
1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。
2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。
3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。
教学重点难点
使学生会计算小学四则混合运算。
教学过程
教师活动 学生活动
一、创设情境，导入
计算电视广告费。
学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。
请两位同学上来板演。大家一起检查。
讨论后小结：在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。运算完后，要检查验算
思考：在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？
1、 让学生读题三遍。（设计意图：使学生养成仔细读题的习惯）
2、 你都发现了哪些数学信息？要求我们解决的是什么问题？
3、 为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？
二、自主探究，创建数学模型
2、 让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。
讨论：说出上面的运算顺序。（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）
三、巩固与应用
1、计算 3.6÷1.2＋0.5×5
2．学生试做
3.6÷（1.2＋0.5）×5 3.6÷ [（1.2＋0.5）×5 ]
板书设计
电视广告
35.7÷（14×30） 35.7÷14÷30
=35.7÷420 =2.55÷30
=0.085（万元） =0.085（万元）
第九课时
教学目标
1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。
2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。
3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。
教学重点难点
使学生会计算小学四则混合运算
教学过程：
一、 复习
二、巩固与应用
试一试：
第1题：其中第2小题是带有中括号的算式题，指导学生练习时，可以先让学生说一说它的运算顺序。
第2题：先让学生说一说题目的意思，回忆一下四月份有多少天，再独立解答。
练一练：
第1题：要求学生脱式进行计算。
第2题：先让学生说一说从这张收费表中能获得哪些信息，再让学生独立解答。
第3题：先让学生说一说从图中能获得哪些问题，再独立解答。
三、总结。
根据学生的练习情况，进行小结，重点讲解。
教学反思： |
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