关于神舟五号、杨利伟等《梦圆飞天》资料

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神舟五号简介　　1999年11月20日～21日，中国载人航天工程第一艘“神舟”无人试验飞船飞行试验获得了圆满成功。2001年初至2002年底又相继研制并发射成功了神舟2～4号无人试验飞船，获得了宝贵的试验数据，为实施载人航天打下了坚实的基础。神舟－5飞船是在无人飞船基础上研制的我国第1艘载人飞船，乘有1名航天员，在轨运行1天。整个飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。　　飞船由轨道舱、返回舱、推进舱和附加段组成，总长8860mm，总重7840kg。飞船的手动控制功能和环境控制与生命保障分系统为航天员的安全提供了保障。　　飞船由长征－2f运载火箭发射到近地点200km、远地点350km、倾角42.4°初始轨道，实施变轨后，进入343km的圆轨道。飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。　　神舟－5号飞船载人航天飞行实现了中华民族千年飞天的愿望，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。 神舟五号　　发射时间：2003年10月15日9时整　　发射火箭： 新型长征二号F捆绑式火箭，此次是长征系列运载火箭第71次飞行，也是继1996年10月以来，我国航天发射连续第29次获得成功。　　飞船进入轨道所需飞行时间：9时10分，船箭分离，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道。　　返回时间：2003年10月16日6时28分　　发射地点：酒泉卫星发射中心　　着陆地点：内蒙古中部阿木古朗草原地区　　飞行时间/圈数：21小时/14圈　　搭载物品： 除了中国飞天第一人杨利伟外，“神舟”五号载人飞船返回舱内还搭载有一面具有特殊意义的中国国旗、一面北京2008年奥运会会徽旗、一面联合国国旗、人民币主币票样、中国首次载人航天飞行纪念邮票、中国载人航天工程纪念封和来自祖国宝岛台湾的农作物种子等。　　试验项目： 神舟5号将尽量减少机舱内的实验项目及仪器，以腾出更多空间来供航天员活动并执行科学观察任务，可以说这一次的任务主要是考察航天员在太空环境中的适应性。　　新技术应用： 首次增加了故障自动检测系统和逃逸系统。其中设定了几百种故障模式，一旦发生危险立即自动报警。即使在飞船升空一段时间之后，也能通过逃逸火箭而脱离险境。

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2003年10月15日，我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射。中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。　　神舟五号21小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。　　杨利伟档案　　民族：汉出生年月：1965年6月21日　　籍贯：辽宁省绥中县　　政治面貌：中共党员　　身高：168厘米　　体重：65公斤　　家庭成员：妻子张玉梅，儿子杨宁康　　简历：1983年6月入伍，1987年毕业于中国人民解放军空军第八飞行学院，历任空军某师飞行员、中队长，曾飞过强击机、歼击机等机型，安全飞行1350小时，被评为一级飞行员，现为中国人民解放军航天员大队三级航天员；1996年，参加航天员初选，入围；1998年1月，从800多名入围者中脱颖而出，成为中国首批航天员之一；在“神舟”五号载人飞船发射准备阶段，经专家组无记名投票，入选“3人首飞梯队”，并被确定为首席人选。

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教材的特色简析：



首先，有必要理清这篇课文的体裁。这是一则通讯报道。通讯报道和新闻是不同的。

广义的新闻包括了通讯。而狭义的新闻则是指我们通常能见到的消息。

新闻（消息）有其独特的特点：真实客观、新鲜有价值、迅速及时、有时效性、短小精悍。

而通讯除了具有新闻的前三中特点，还有一个和新闻很大的不同：形象性。



为什么要关注这个“形象性”？这和我们去读懂这篇课文、理清课文的写作手法是很有关系的。

教材特色之一——场面描写

这篇课文的场面描写很突出，很集中。



场面一：送行



课文的第二自然段，描写了人们为神舟五号送行的场面。

先从大漠环境写起。深秋、寒风凛冽等词，为我们展现了一个厚重的氛围。一方面，营造出肃穆、庄严、厚重的一个基调，衬出这是一个不同寻常的事件；另一方面，由这样的天气来反衬出当时人们的心情：激动、喜悦、自豪。

第二句：“从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。”这一句很有意思。酒泉，位于大漠深处，如何人们的目光能够聚集到这里呢？我想，此目光非平常的“看”，而是指全国亿万民众的心，都被这“千年飞天梦”牵住了，亿万中国人都关注着神舟五号，关注着这次飞天能否成功。

接下来，是点面结合的描写。寥寥几笔就烘托出了当时发射场里涌动的激动、自豪的热潮。

场面二——发射



发射这个场面，课文写得极其紧张、壮观。

7-11自然段，是指挥台发出的指令。一共5句话，很简单。为什么要分段写？为什么每一句的结束都是感叹号？又为什么全都没有提示语？这和营造紧张的、令人期待的气氛是有关系的。短语连用，读起来短促有力；1-10 的数字的倒数，让人屏息凝视，期待之中饱含祝愿。

接下来的一个自然段，用了对仗、比喻等修辞手法，将飞船升空的刹那场景，描写得简洁却又壮丽，令人热血涌动、心潮澎湃。

发射成功——飞天梦圆——这是一个让华夏子孙都热烈沸腾的消息啊！于是，三个“传到”，将这个消息从杨利伟那里，开始传送，越来越远，越来越广，一直传到了每个炎黄子孙的心中。跳跃式的画面，蒙太奇一样的构图，排比的运用，将读者的感情也一波一波推向高潮。



场面三——飞行和通话



这个场面，不同于前面的几个，这是一个读起来温馨而又无比美妙的场面。重点是杨利伟说的那几句话。

句段1，第17自然段。杨利伟向地球发回的问候。无法得知杨利伟此时的心情，但是，从他发回的那几句问候中，我们分明可以感受到，溢于言表的自豪感、激动感。当然，这几句话应该是特定的，事先要求好的。但是，当他作为第一个远离地球的中国人，在茫茫太空中发回这样的问候，这些话就具有了非凡的意义。它见证着一个非凡的时刻。这是一个证明。国家航天事业跨入世界先进行列的证明。中国实力的证明。中国人的智慧的证明。——这和文末的“名字、脚印”相互印证。也是整篇课文“梦圆飞天”的意义所在。



句段2，第19自然段。这一个句段描写了在太空中看到的地球的景象。这是一个独特的美妙的景象。如果将语言和画面相互印证，孩子们一定会惊叹于太空的神奇，地球的美丽。