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教学目标：
1、知道滑动变阻器的构造、作用和原理；
2、画出滑动变阻器的结构示意图及符号，能分析滑动变阻器在简单电路中如何引起电流的变化;
3、学会正确使用滑动变阻器，培养学生的观察、实验能力；
4、通过演示和分组实验，得出滑动变阻器的使用方法，培养学生的分析概括能力。
5、通过教学过程中各个教学环节的设计，如：观察、实验等，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；
教学重点：滑动变阻器的作用、原理和使用方法。
教学难点：滑动变阻器的正确使用方法。
教学方法：实验探索式
教学器材：
1． 教师用：电源、铅笔芯、带有夹子的导线、小灯泡、开关、滑动变阻器、电阻箱；
2． 学生用：电源、导线、小灯泡、滑动变阻器、开关。
教学过程：
复习：
1.改变电流大小的方法有( )、（ ）。
2、影响导体电阻的因素有哪些？
3、同种导体、长度相等，则越细电阻越（ ）。
4、大多数导体，温度越高，电阻越（ ）。
5、同种导体、横截面积相同，则长度越短，电阻越（ ）。
6、电阻的单位是（ ）；40MΩ =（ ）Ω 。
7、铜导线、铝导线哪个电阻大？
引入：
问：同学们到剧场里看过演出吗?
我这里准备了一个小舞台。看，演出就要开始了！
演示：大幕徐徐拉开，灯光渐渐变亮，音乐响起，舞台上的人随着音乐跳起欢快的舞蹈。
问：在刚才的演出中，灯的亮度发生了变化。在学习电流强度时，我们已经知道这盏灯亮度的变化是由于通过它的电流发生变化引起的，那么在电压不变的条件下，用什么方法可以改变这盏灯的电流呢？
学生：改变电阻
讲：在实际生活中，我们改变电路中的电流，常常就是靠改变电路中的电阻完成的。能够改变电阻的仪器我们称之为变阻器。我们今天就来学习有关变阻器的知识。
讲授新课
现有一个小灯泡、铅笔芯、电池、电流表、开关、导线，试设计一个实验使通过小灯光的电流发生变化。可能照课本活动14.3
观察现象，得出结果。
1.当M端向左移动时，接入电路中的铅笔心长度变 ，电流表的示数 ，灯的亮度 。
2.当M端向右移动时，接入电路中的铅笔心长度变 ，电流表的示数 ，灯的亮度 。
3.这个实验中，引起电流变化的原因是什么？
思考：
示教板上的电阻线加上移动的接线夹，就组成一个最简单的变阻器，那么该变阻器有那些缺点，如何改进和解决呢？
根据电阻的有关特性，科技人员发明各式各样的变阻器，下面这些器件都能改变电阻：滑动变阻器
电阻箱
电位器
滑动变阻器
1、滑动变阻器的结构
四个接线柱、表面涂有绝缘层的电阻丝、瓷管、金属滑片P、金属杆、支架
2、结构示意图
3、电路符号
4、铭牌：例如“10Ω、2A”说出其含义，该变阻器的最大阻值是10Ω，允许通过的最大电流是2A。
5、变阻器是根据什么原理制成的？在电路中的作用是什么？
原理： 通过改变接入电路中电阻线的长度去改变电阻
作用：通过改变电阻的大小而改变电流的大小
思考：
1、滑动变阻器有四个接线柱 ，但是连入电路中只要其中两个接线柱，那么如何连接呢？
学生讨论接法并回答
2、各种接法中电流将流过滑动变阻器的哪些部分？接入电路的哪段电阻丝？向右或向左移动金属滑片P时，接入电路电阻丝的长度怎样改变？变阻器接入电路的电阻将怎样改变？电路中的电流将怎样改变？
学生分组实验：探究变阻器的正确使用。
观察现象变填课本P86表
小结滑动变阻器的使用要点：（学生小结）
1、要串联在电路中
2、变阻器一上一下接入电路
3、闭合开关前应将滑片放在阻值最大位置
随堂练习：
1、以下四种接法中，接法错误，不起电阻作用，并造成电路中电流过大的是（ ）；只起定值电阻作用，而不能改变电路中电流大小的（ ）。
2、要使变阻器的滑片向右运动时电流表的读数减小，M、N应与变阻器上哪两个接线柱相连？有几种接法？
电阻箱
了解电阻箱的读数
按照每个旋盘下面箭头所指的数字，再乘以它的倍数，加在一起就是连入电路的阻值
阻值：427欧姆
变阻器在生活中的应用
例如台灯、收音机、音响、电话等都用到了变阻器
学生自己阅读课本，了解超导现象及其应用。
课堂小结：
1：滑动变阻器的结构、结构示意图和符号
2：滑动变阻器的原理和作用
3：滑动变阻器的连接方法
4：滑动变阻器的使用
5：变阻箱的读数
反馈练习：
1、某滑动变阻器的铭牌上标有“30欧、2安”的字样，它表示该滑动变阻器的 （ ）为30欧，允许通过的（ ）为2安。
2、下图中表示出当C、A接入电路时，电流流过滑动变阻器的路径。
3、当把图中滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变（ ），电路
中的电流变（ ），灯泡的亮度变（ ）。
4、用笔画线将开关S与滑动变阻器连接起来，要求滑片P向右移动时，电流表的示数变大。
板书设计：
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发表于 2013-2-7 17:48:37
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