幼儿园健康活动公开课教案及课后反思：情绪温度计

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教育

目标：

   1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。

   2、学习用“情绪温度计”的方法记录自己每天的心情。

3、感受情绪与色彩的关系。

活动准备：

1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、人手一支彩笔。

活动过程：

1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

教师出示温度计。

　　师：你知道这是什么吗？它有什么用途？

幼：幼儿结合自己的生活，纷纷的说温度计的用处。

（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。

教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、教师出示画好可读的温度计图片，教师引导幼儿观察图片和讨论记录情绪的方法。

   师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？开心时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？教师引导幼儿讨论：你觉得在“情绪温度计”中，记录下红色刻度好，还是黑色刻度好？为什么？

幼：大多数幼儿都说用红色记录刻度好

师：我们可以用：“情绪温度计”记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。那现在我们用红色的记录开心的刻度，那不开心的小朋友想用什么颜色呢？

幼：生气用蓝色或者黑色。

3、教师组织幼儿自由交流，让幼儿自己讨论

师：今天你的心情好吗？为什么？教师引导幼儿讲述自己记录的内容，并分发记录表。（开心）、（不开心）

4、教师组织幼儿互相欣赏记录表。

　师：请你给小伙伴看一看自己记录的“情绪温度计”，并说一说为什么这样记录。

　　教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

在这一环节，我可以在自己的示范的情绪温度计上记录自己的情绪，让幼儿把握要点。

我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，“情绪温度计”可以帮助我们记录自己的心情。

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活动反思：
在这一活动中，教师可启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色（如红色）或自己喜欢的颜色在零度以上记录自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色）在零度以下记录自己的不开心；教师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气。另外，鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。