初二八年级地理黄河的治理导学案

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一、教学目标

知识目标：读图说出黄河的发源地、主要的支流、流经的省区、流经的主要地形区、上中下游的分界点和注入的海洋；了解黄河的贡献、忧患及治理情况。

能力目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明黄河的基本概况；能归纳出黄河的贡献；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案，从而培养学生的创造性思维能力。

情感态度与价值观目标：通过黄河治理的案例帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辨证唯物主义、人地协调及可持续发展的观念；不断增强民族自豪感和社会主义责任感。

二、教学重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题。

三、教学难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因。

四、教学方法: 自学法、读图分析法、小组合作探究法

五、教学过程

一)导语新课:你知道那些与黄河有关的俗语、诗词?

二)自主学习

  (一)知黄河

  1、读“黄河流域图”地图册21页和教材48页，自主学习完成下列内容。

①找出黄河的及发源地注入的海洋，黄河的形状象汉字中的哪个字？

②说出黄河流经的主要地形。

③说出黄河流经的省区。

④说出黄河的主要支流,并指出划分黄河上、中、下游的分界点河口、孟津在哪里？

2、画黄河

每组派一名代表上黑板画出黄河干流及主要支流图,并标出发源地、注入的海洋、主要支流及黄河上、中、下游的分界点的名称。其余同学在草稿纸上画。完成之后集体评价。

(二)赞黄河

同学们，黄河伟大吗？是啊，黄河确实伟大，千百年来像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。结合教材48也和地图册21、22页，分组讨论黄河水资源的利用类型，全班交流说明母亲河的奉献。

[板书]1、水能发电    2、引黄灌溉     3、旅游资源

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三)忧黄河

我们不难看出，黄河对中华民族有着不可磨灭的贡献，但是我们的母亲河却病了，你知道黄河都患了哪些“疾病”，“病因”是什么呢？

1、要求学生自学49页——51页内容，思考黄河在上中下游各河段的表现是什么，应如何治理？完成下表。

河段	忧患问题	原因
上游
中游
下游

我的疑难问题﹕

2、分组展示

奖全班分为三个组 ，分别代表黄河上游、中游、下游考察组，展示过程中，其余各组可以质疑、问难、补充、评价。

(四)治黄河

     小组内交流合作、讨论

    [角色扮演]面对凶猛的黄河，我们能坐以待毙吗？同学们，现在你们就是水利部的官员，赶紧分析黄河下游为什么易决口、泛滥，又该怎样治理呢？以小组为单位讨论，研究方案。

[板书]决口及治理办法：植树种草   修水利枢纽   加固堤坝

     点拨提升

    [活动]同学们分析一下哪项是治标？哪项是治本？植树种草是否真的管用?想不想和老师一起做个实验来看一看？

    [实验]水流冲击泥沙实验

    [小结]刚才同学们提出的这些措施对于黄河流域的人民来说太重要了。同学们想不想看看治理后的黄河流域景象。同学们，此刻你们的心情如何？

    [承转]黄河的问题历来是指它的水患问题，然而历史发展到今天，黄河的问题已不仅仅是水患问题，还有很多问题。

    [活动]讨论黄河的其他问题和治理方法。

    （七）达标检测

    《学案》中第一部分基础练习

（八）布置作业

    （选做，在课外完成，任选其一）

    （1）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。

（2）黄河母亲给儿女的一封信。