家教读本：平凡的孩子也有春天

天涯

一些教育专家、社会名流总是指责那些对孩子要求太高的父母，说他们把自己实现不了的理想强加到孩子身上，不公平。

其实，很多父母并非是想让孩子为自己争光，替自己实现未竞的理想，而是他自己在生活中吃了亏，认识到当年的欠缺和现在的恶果，才强调孩子的学习，不愿让孩子走自己的老路，吃二遍苦，受二茬罪，这可以说来源于自己血的教训。这种心理，不是几个专家指责几句就能扭转得了的。社会就是这个样子，没有文化，没有文凭，就是要吃亏，铁的事实，摆在那里。

现在大学是扩招了，好像每个人都有上大学的希望，但人人都上了大学，大学也就不值钱了，花极大代价换来的大学文凭，却是个不值钱的玩艺儿，这就是现实。

事实上，大学教育已经大众化，但大众还对它保留着精英心态。

这就是一种矛盾。虽然上大学已经不是件太难的事，但竞争反而更剧烈。因为竞争的层面不是在上不上大学，而是在上什么样的大学。如果遍地都是大学生，要想成为精英，唯一的可能就是上一流大学，和普通大学拉开距离。大学教育的大众化，使保留着精英心态的人，将眼光只瞄准北大清华，大学之门反而变小了。

现在的孩子，并没有因为大学门槛的降低而变得轻松，因为他们必须在更高的层面上竞争——读名牌大学，读完本科读硕士，读完硕士读博士，读了国内的还有国外的……总之是人往高处走，吃得苦中苦，方为人上人。

竞争是客观存在的，就算不考试了，还会有其他方式的竞争。生命本身就是竞争的产物，上亿个精子中，只有一个胜出者，得以和卵子结合。既然来到世上，只能迎接挑战，把竞争进行到底。

怨天尤人是没有用的，不管现实合不合理，你就生活在现有的环境中，你改变不了环境，只能改变自己，尽自己最大的努力，获得更好的生存条件。

要改变命运，先改变自己。

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听朋友讲她陪儿子学习的事。从小学四年级到初一，在彭老师处学奥数，每周一次，风雨无阻。每次去要倒一次车，走一站地，花一个多小时。上课的时间是晚上六点，四点过就得出发，上完课要十点才能到家。每周如此，长年如此。这还只是上课，还有回家以后的作业，辅导，讲解。开始她儿子跟不上，听不懂，孩子四年级才开始学，比起人家起步早的孩子，自然是差一些。但听不懂也要坚持听，回去再补，再赶，慢慢就跟上了，越来越好，越来越自信。现在，她儿子在一所著名的重点中学，硬考上的，一分钱没交。

当我边听边赞叹的时候，她说：“那有什么，别人还有天津来学的，还有河北来学的，还有坐火车来的，每周一次，你想想，比起人家我这算得了什么？”

其实，这就是一种态度，当你带着孩子这样求学的时候，学习就成了一件不仅是重要，简直就是神圣的事情，孩子能不好好学？听朋友说，彭老师班上有十几个学生都考上了北京一流的重点中学。其实，这不仅要归功于彭老师教得好，这也是老师、家长、学生几方面共同努力的结果，这种排除万难的求学精神，本身就蕴涵着巨大的力量。选择这种方式，并且坚持下来，就是凭着这一点，上天也会眷顾。

真的很感慨，几乎每个成绩好的孩子，他的家长，尤其是母亲，都是这样过来的。

可怜天下父母心啊！

孩子间的竞争，很大程度上就是父母间的竞争，你要想孩子将来好，你就得付出。付出越多，收获越大。既然我们鼓励孩子全力以赴去拼，你也得全力以赴，为他创造一个好的条件，你自己也得和他一起拼。

现在的孩子确实和我们小时候不一样了，那时的家长都不像现在这样付出，好像我们自然而然就长大了，不也挺好吗？可是那时的孩子都没有读课外班的，大家都只学那么多，都在同一个层面上，没有谁比谁优越很多的。现在不同了，别人都在学，你不学就要落后。没有谁想那么苦，但现实逼着你，没办法。

我们没有能力改变现实，只能在自己能够控制的范围内，做力所能及的事。我们所能够做的，就是通过奋斗，让自己的孩子有更好的前途。只有和孩子一起拼，每个家长都是这样过来的！

好在这样的辛苦并不是遥遥无期，朋友说，考上初中以后就好多了，孩子也懂事了，学校又那么好，想学坏都难。

真的，为了将来省心，现在多操点心是应该的，而且是合算的。

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求学也是一种经历，求学的过程中会接触很多东西，新老师、新同学、新方法、新环境……每一次的辛苦奔波，一路所看到的、想到的，克服种种艰难所得到的，其实都是一种重要的体验。这些体验，也许比老师讲课更重要，它不仅是增长见识，更是形成一种人生态度。

不管孩子将来做什么，都需要一种坚韧的性格，要成就任何一个事业，都必须经历艰难曲折。上一次课不容易，长年累月坚持上课更不容易，正因为不容易，孩子才能在这个过程中体会到平时经常挂在老师和家长嘴边的那些名人故事、那些励志语录，感悟到它们的真正含义。

现在的孩子，不像缺吃少穿的年代，对他们的磨砺不是来自于恶劣的生存环境，而是一种精神压力。也许，求学就是他们人生中最艰苦卓绝的一段经历。

当我们回忆人生的时候，往往会对那些苦难的经历一往情深，引以为豪，因为这里面蕴涵着一种力量。比之平淡而安逸的生活，苦难不仅是成长的钙质，还是智慧的来源。

辛苦一点没有什么，辛苦本身就会成为人生的财富。何况这不是刻意营造的苦难气氛，也不是谁把苦难强加在孩子身上，而是一种实实在在的需要，比起那种作秀似的“体验苦难”，或者是浪漫探险似的“寻找苦难”，这种求学的过程是真真实实的，因而更能成为血液中的东西，滋养一生。

天涯

教育部规定，中小学不许分重点校、重点班，不许加时补课，甚至不许公布学生成绩。可以肯定，这又是废话！

考试本身是并无过错的，学习本来就需要有考试来检测，一考试就有成绩，有成绩就必然影响到自我评价，不让公布成绩，表面上看来是为了维护学生的自尊，其实是影响学生的自我判断，助长他们自欺欺人。如果仅仅因为成绩被公布就受到伤害了，那这样的学生也未免太脆弱。将来到社会上，比这残酷的事多得很，比这严重的伤害到处都是，连这点伤害都承受不了，将来怎么活？

现实是残酷的，竞争不可避免，要竞争就有输赢，与其回避，不如让他们学会坚强。公布成绩没什么不可以，排名次也没什么了不起，要让孩子学会怎样去看待输赢，训练他们无论是在顺境还是逆境，都能保持积极乐观的心态。

学校之所以有重点和非重点之分，一个学校里之所以存在重点班，不是谁异想天开规定的，而是教育资源配置不均衡的结果。重点校、重点班的主要优势在于师资和生源，主要还是人的因素。人本来就有高下之分，社会对各种人的需求也不一样，非要把人力资源平均分配，且不说做不做得到，假如真的分平均了，好老师和差老师都教一样的学生，得到一样的待遇，好学生和差学生都在同样的条件下，接受同样的教育，那么对好老师、好学生又公平吗？

世界上从来就没有任何资源是真正能做到均衡配置的，哪怕是相对的均衡，也是自然选择的结果，是各种力量相互抗衡的结果，不是单方面人力可为的。东部沿海地区就是比西部发达，欧洲就是比非洲富裕，这种状况也许将来有一天可以改变，但是在今天，以你我之力，无论多么拼命，也是无法扭转的。教育部权力再大，也不可能把绝大多数优秀老师赶出大城市，赶到偏远山区，像“支教”这种事，都是短期的、有限的，城乡之间教育的差距永远都会存在，大城市和中小城市之间，城区和郊区之间，条件好的城区和条件差的城区之间，差距永远存在。人往高处走，人才的流动永远遵循这条规律，你不可能倒着来。何况，高校本身就是资源配置极不均衡的，北大、清华和一般的非重点大学，能在同一条水平线上吗？高校就可以办名校、重点校，凭什么中小学要均衡？中小学孩子们的未来都不均衡，凭什么要他们现在必须均衡？如果一个孩子可以凭自己的努力进入更好的学习环境中，为什么不允许那个环境存在？

只要社会上还存在着不同的阶层，存在着地区间的不平等、行业间的不平等，那么要消除中小学中的教育资源不均衡，就等于是痴人说梦！

要承认人与人是有差异的，这没什么可怕，每个人都有自己的劣势，也有自己的优势，关键是要正确认识自己，要有正确的期望值，找到适合自己的人生方向。

现在的社会已经不一样了，学习并非是唯一的标准，考学也并非是唯一的出路，就算读了大学，也不是一定就有辉煌前途。现在大学几乎成了大众教育，将来的孩子恐怕大部分都能读上大学。这样的情况下，学什么，怎样学，确实是每一个家长都要认真考虑的。

我一直非常鼓励鲁鲁考重点学校，但同时我也不把这看成是唯一的目标，考得上当然好，考不上，他在我心目中同样优秀。但尽管如此，我还是会推动他努力去考，因为备考本身就是学习，可以增长知识，提高能力，而且那种拼搏的过程，也是一种人生体验，可以给他一种积极的力量。学了比不学好，今天比昨天好，人生在不断进步，我认为目的就达到了。

鲁鲁在班上成绩并不拔尖，从来没有考过第一，甚至很少进前十名。我常常对鲁鲁说，没有什么可怕的，就算考不上全班第一，就算考不上重点学校，就算考不上大学，也不会死人！天无绝人之路，你把架子鼓打好了，以后可以到乐队当个鼓手，或者像你们老师一样，教人家打鼓，也能挣钱。你画画学好了，可以去搞设计，搞创作，还可以当老师。当然，这些东西要能够达到混碗饭吃的程度，还必须得好好学。世界上路多得很，做生意、弄电脑，或者学门手艺，都能活命，只要你有一技之长。但要有这一技之长也是必须下工夫的，任何东西要学好都不容易，都必须努力，没有谁能随随便便成功。

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说来说去，人还是偷不得懒的，这又反过来说明了刻苦学习的必要性，如果你现在并没有其他的方向，并没有更好的出路，作为学生，你要做的最重要的事就是学习，只不过不要把学习这件事弄得太绝对。

中国的孩子苦，是中国的竞争环境所至，生存太难，机会太少，你不得不拼命。竞争是无处不有的，不在考分上竞争，就是别的事情上竞争。哪怕是在美国，也不是每个孩子都能进哈佛，美国的孩子之所以压力小点，是因为他不进哈佛也可以找到工作，也可以有稳定的社会保障，不至于为生计发愁，还可以按自己的理想，去做一些千奇百怪的事。中国如果哪一天也达到了那样的发达程度，绝大多数公民都可以压力比较小地生活了，中国的孩子也会轻松。

所以“减负”在现阶段只是一个概念，“减负减负，后果自负。”这是现实所逼，作为家长，谁敢拿孩子去赌？减负并不等于放任自流，即使书包的重量减了，他人生的重量依然存在，你还得在其他方面加上去。

我们生活在一个竞争非常残酷的社会，认识到这一点，就不要再对减负抱什么希望。我们能做的只是帮孩子选择更合理的人生道路，多和他沟通，给他精神的力量和支持。

这就是我作为一介平民的一点想法。孩子是雪花，飘到哪家是哪家。鲁鲁既然已经投生到我家，做了我的儿子，我给不了他更多的富贵，只能帮助他成长，让他拥有更强的力量，让他自己去争取幸福。

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那天在谈到鲁鲁的一个小伙伴时，他评价说：“他最大的缺点就是不自信，不敢去尝试，总觉得自己不行，学不好，考不过，不可能成功，所以不去试，结果就落后了。”

说这番话时，他已经忘了，就在半年前，他自己正是这样的人，别说参加公共英语考试，就是一般的英语班都不敢报，生怕学不走，生怕别人笑。

现在他可以笑傲英语了，这是基于他自己的努力。在这三个多月的时间里，他已经完成了公共英语一级的学习和考试。不管结果如何，参加了，就是胜利。通过这几个月的努力，不仅英语水平提高了一大截，更重要的是多了一种人生体验，他自己很自豪。

人最大的满足，就是经过艰难困苦之后得到自己想要的东西，奋斗虽然是苦的，但最终却能让人体验到生命的意义，体验到充实的快感。

那些探险者、攀岩者、极限运动者，为什么要将自己置于极度的危险之中？就因为他们在那种生死的边缘，体会到自己的力量，体会到生命的可贵和美丽。没有压力、没有奋斗的人生是苍白的，鲁鲁能那样评价他的朋友，说明他已经体会到了这一点。

那天考完出来，骑车在大路上，风迎面吹来，他说，特别高兴，特别畅快，觉得自己完成了一件大事，觉得自己很了不起。

回家我把他贴在墙上的“拼了！！！”两个字揭下来，好好收藏。这次备考公一，是他成长阶段上的一个转折点，他突然就成熟了，有了自信，有了自豪，也有了学习的动力，有了拼搏的快感，在精神上他开始强大了。这正是我一直想给他的。

人的成长总是有一些关键点，每个人的关键点不一样，也许是学习，也许是游戏，也许是朋友，也许是突发事件。人的成长总要经历一些特殊的事情，这些事情能够引发心智的顿悟和飞跃。

我想，公共英语对鲁鲁来说，就有这样的意义。

我并不是只要给他一个分数，一本证书，是要给他一种激情，给他一种能力。幸福人生，只有充实的、上进的、奋斗的人，才可能真正拥有。

天涯

其实，一味地指责学习给学生带来太大的压力，这并不明智。孩子天然地都喜欢玩，人人都有逃避压力的本能，不单是孩子，大人也喜欢安逸闲适，没有谁是天生喜欢艰苦的，所谓的经风雨见世面，在艰难困苦中经受磨练，往往都是迫不得已。

只要有机会，孩子都会选择玩耍，选择轻松的道路。

但是轻松的路却未必走得通，更别说造就有所作为的人。

“有所作为”这个词已经有点老土了，不太人性化，我们可以换成“生存能力强”的人，或者“幸福”的人，都是一个意思。

有时候，整天让孩子轻松地玩，他并没有特别幸福的感觉，反而是在克服困难之后，得到他想得到的，那一刻最快乐。

没有压力，培养不出高素质的人，甚至培养不出健康的人、正常的人。来之不易，才有刺激，没有痛苦，也体验不到幸福。夏天热极了的时候，喝一口凉水就爽到极点，不是凉水有多大魔力，而是你太热了。

我们当年参加高考的时候，竞争比现在激烈，压力比现在的孩子大，复习也很苦，但我从来不觉得那是一种折磨，反而觉得那是我成长过程中最重要的阶段之一。我一生中最苦的一段时间，是在业余体校练篮球的时候，也就十二三岁，住校，上午上课，下午训练，有时两周才能回家一次，星期天也要训练，累得那真是死去活来。但直到现在，我最经常回忆的，感到最快乐、最引以为豪的，正是那段日子。

现在的孩子，已经是衣食无忧，在物质生活上已经没有太多的痛苦，在体力上也无需有很大付出，但不能说他们就没有吃苦，最大的磨练是来自精神，最大的苦就是学习。在我们这一辈人的成长中，吃苦给了我们精神的钙质，这是人生重要的资本。不吃一点苦，人是极有可能软化的。所以，只要那苦还不至于达到败坏孩子胃口的程度，还不至于成了孩子的恶梦，吃一点苦也没有什么不可以。

当然，一切都要适度，每个人的目标不一样，承受能力也不一样，对一个孩子有好处的苦，放到另一个孩子身上，就可能把他毁了。但是说实在话，学校很难适度地对待不同的孩子。学校本来就是大机器时代的产物，是批量生产人力资源的地方，现在都是大班教学，一个教师要面对几十个孩子，只能照顾大多数，步调一致往前走。所以不可能让你想快就快，想慢就慢，想出左脚就出左脚，想出右脚就出右脚，哪怕老师的口令听起来不太悦耳，你还是只能跟着走。这是没有办法的事。

学校教育不可能适合每个人的特点，各人的心情就只能自己去调节了。很多工作只能家长自己去做，经常观察孩子，了解孩子，和学校沟通，帮助孩子去适应。埋怨没有用，现状就是如此，只能做好吃苦的打算，怀着感恩的心情，吸取苦中的营养，以苦为乐，只能这样。