小学学科整合教育论文 浅谈农村小学如何开展课外科技活动

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小学生课外科技活动是在教师指导下，让学生动手、动眼、动脑，去观察、实验、思考、制作、研究和创造的一种课外活动。是对学生进行科学技术和知识的启蒙教育，从小培养“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的精神风貌。同时训练良好心理，塑造良好品格，培养学生具有实事求是的科学态度，不畏艰难的顽强意志，严谨细致的优良作风等。由于各种条件的制约，要搞好课外科技活动，并非是件轻而易举的事。尤其是学校规模小、办学条件弱、师资力量薄得农村小学，要想把课外科技活动开展好更是难上加难。那么，在实际工作中，农村小学怎样开展好科技活动呢？本文建议做到以下几点：
一、落实一个“师”字
农村小学教师本身每周一般有近20堂课，工作量较大。而科技兴趣活动又是在课余时间里进行的，没有统编教材和教学参考书，有的制作项目还要做许多前期的准备工作，工作量也较大。所以担任辅导的教师要具有“甘为人梯”的奉献精神，在工作上勇挑重担，任劳任怨，持之以恒，真心诚意地为培养下一代服务。
二、体现一个“全”字
每一个孩子都具有好奇、好动的共性和发挥特长的潜能，农村小学孩子也不例外。但是从教学软硬件环境方面比较，农村小学和经济发达的城市小学，还是有很大的差距的。学校在教给学生文化知识的同时，要开展多种多样喜闻乐见的科技活动，让他们有自己的兴趣爱好，有显示自己的机会，这对孩子的成长是大有裨益的。
另外，科技活动本身就是一项群众性的科普活动。小学阶段主要是引导其参与意识，让学生从小接触一些科普知识，对科学产生感性认识，发生兴趣。在活动中，注重其广泛性和真实性，重点在“参与”、“普及”四个字上下功夫。无论是入学的一年级新生还是六年级毕业生要人人参与；无论是班主任还是科任教师个个要临场辅导，做到三个100%，即老师100%参与辅导、学生100%参加活动，后勤100%协助准备。活动中“动”是关键，让学生亲自选题设计，自己动手制作，自己评价，引导他们独立思考，从中提高科学素养，培养创造兴趣，陶冶爱科学的情操。通过动手、动口、动眼、动脑，发挥学生身体各部位的作用，以达到开发大脑潜力，发展学生智能的目的。
三、围绕一个“宜”字
农村小学缺少城市先进的教育软硬件设施，学生的生活阅历和见识也相对较为狭窄，对于工业化的科技创新意识和能力也比较薄弱。但是，农村地区拥有得天独厚的自然物产，孩子们对于农业新科技新生产工具还是比较熟悉的。于是我因地制宜，因材施教，开展了适宜的系列农业科技活动。诸如改良劳动工具啦，提高瓜果产量啦，科学养殖综合利用技术啦，废旧物品回收利用啦，以及孩子们动手创制的各种学具教具啦……学生的积极性被大大调动起来，动手能力和创新思维都得到了大大的锻炼，获得了意想不到的效果。

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四、展现一个“小”字
小学生的创造思维的发展，除年龄特征、个性差异外，还有知识积累和逻辑思维的基于开展“小发明、小制作、小实践、小论文、小种植、小饲养”六小活动，能引导学生观察与思考。观察是前提，思考是过程，“六小”是成果。教师注意引导学生在观察中积极思维，在微小方面去捕捉思维的灵感，让学生着眼于身边现象，不随意放弃任何小的细节，不排斥任何小的成功；逐步开阔学生的视野。
四、力求一个“趣”字
每次科技活动无论是活动主题、活动内容或活动形式力求新颖别致、富有吸引力。鼓励学生八仙过海各显其能。有的学生在“科技游戏”中尽情玩耍；有的在未来世界畅想中敞开理想的心扉；有的进行标本辨析，观看小动物激战场面……活动一定会充满欢乐、充满情趣，像一块磁铁，紧紧吸引学生，为农村学生开辟了快乐的开地，创造了展示才华的舞台。
五、建立一个“组”字
在全员发动、全员参与的基础上，学校要善于从全体学生中发现苗子，成立一个甚至几个专门从事小发明、小制作的科技活动小组。
首先，应体现自愿性原则。只有学生按兴趣爱好自愿选择参加的活动，才有利于发展学生的才能和个性特长，才有利于调动学生的积极性和主动性。但农村的学生因为课余活动的内容较少，如果直接让他们报名参加的话，人数又太多。那么哪些学生应优先吸收为队员呢？我在组织兴趣小组时是这样做的：让这些报名者每人制作一件小作品。从他们的作品和平时表现中选择那些有广泛兴趣，勤于动手，手脑并用又特别爱好科技者。因为这些学生见多识广，容易触类旁通，再加上对于科技的特别喜爱，容易萌发创造的灵感。
六、做好一个“结合”
科技活动中，要拓宽思路，做好结合文章。坚持通过激发学生的创造思维，做到教育、教学、科技全面开花，发明、竞赛、展览五花八门。开展“畅想、畅谈、畅画”活动，鼓励学生大胆设想，介绍设想方案消除学生发明难的情绪。比如我校于2010年举办的“五小展览”活动就深受学生欢迎，活动中学生参观了学校展板介绍的“小发明、小制作、小实践、小论文、小种植、小绘画”六小活动示范后，想出了很多实用可取的方案。可采取七个结合：即小制作与手工课结合；小畅想与语文课结合；小巧手与劳动课结合；未来世界设计与美术课结合；知识竞赛与历史、地理课结合；生物百项实验与自然课结合；显微镜下的奥秘与日常生活结合等。这既充实了课堂教学内容，又调动了学生学习的积极性，使教师辅导有内容，学生活动有兴趣，把知识、趣味、实践融为一体。
只要付出努力，有干劲，有热情，在农村学校也一样能开展好丰富多彩的课外科技活动。