此套济南版七年级生物2012-2013第一学期期末考试测试卷由绿色圃中小学教育网整理，所有试卷与济南版七年级生物教材大纲同步，试卷供大家免费使用下载打印，转载前请注明出处。
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试卷内容预览：
七年级生物试题
第I卷 选择题
一、选择题：（本大题共30小题，每小题只有一个最佳答案，每题2分，共60分）
1.生物能够表现出生命现象,“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物的特征是
A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物能排出身体内产生的废物
C．生物的生活需要营养 D．生物能进行呼吸
2. 用显微镜观察洋葱表皮临时装片时，能观察到多个清晰的细胞，在不移动装片位置的情况下，视野中细胞数量最多的镜头组合是
A．10X，10X B．5X，10X C．15X，10X D．5X，40X
3. 观察临时装片时，视野里出现了污点，污点不可能在（ ）上。
A.物镜 B.目镜 C.装片 D.反光镜
4. 济南奥体中心在设计理念上，吸收市树“柳树”，市花“荷花”的视觉元素，形成了“东荷西柳”气势恢弘的建筑景观。组成“柳树”、“荷花”结构和功能的最基本单位是
A. 组织 B.器官 C.细胞 D. 系统
5.植物的根毛细胞能从土壤溶液中吸收水分和无机盐，而一些有害物质则不能进入细胞。在这一生理活动中起重要作用的是细胞的
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
6. 切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水是西瓜细胞的
A.细胞质 B.液泡 C.细胞液 D.细胞核
7.生物体能够由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟，这与细胞的哪些变化有关？
A.细胞生长 B.细胞分裂 C.细胞分化 D.细胞的分裂、生长和分化
8. 把番茄放在开水中烫一下，能够在其表面撕下一层皮，这层皮属于
A．保护组织 B．输导组织 C．营养组织 D．机械组织
9. 羊和青草的结构层次的不同是青草没有
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
10. 养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是 ：①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜温度⑤一定生存空间 ⑥水
A. ⑤⑥③②①④ B. ⑥①②③④⑤ C.④③②①⑥⑤ D. ①②③④⑥⑤
11.科学探究的一般步骤顺序是
①制定计划②表达交流③得出结论④提出问题⑤实施计划⑥做出假设
A．④⑥①⑤③② B．①②③④⑤⑥
C．④⑥①③⑤② D．①④⑤⑥③②
12.下列哪项不属于生物对环境的影响？
A．螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵
B．细菌等微生物及时分解枯枝落叶和动植物的尸体
C. 内陆地区大面积植树造林，增加空气湿度，增加降雨量
D. 地衣加速岩石的风化，促进了地球土壤层的形成
13. 神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”。而把它移植到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了
A.生物能影响环境 B.环境能影响生物 C.生物能适应环境 D.环境能适应生物
14. 藻类植物和蕨类植物的共同特征有
A.都是多细胞生物体 B.具有根、茎、叶的分化
C.全部生活在阴湿环境中 D.依靠孢子繁殖后代
15.我市在绿化过程中以树型美观的银杏树为行道树，下列有关银杏的叙述不正确的是
A.银杏是种子植物 B.银杏有发达的输导组织
C.白果是银杏的果实 D.银杏可以通过种子繁殖
16.我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动。高大树木顶端叶片中的细胞能够不断地得到充足的水分，起主要作用的是
A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用
17.气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。气孔的开闭受（ ）控制。
A. 表皮细胞 B. 叶肉细胞 C .保卫细胞 D.保护细胞
18.右图是探究植物进行某些生理过程的实验装置，其中，乙装置罩上不透光的纸盒（如图所示）。几小时后，观察到两装置的试管内有气体产生（如图a、b）。产生的a、b气体分别是
A．氧气、氧气 B．氧气、二氧化碳
C．二氧化碳、氧气 D．二氧化碳、二氧化碳
19.在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区，瓜果特别甜，原因是
A．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛
B．昼夜温差大，光合作用强呼吸作用也强
C．昼夜温差大，白天光合作用强夜间呼吸作用弱
D．白天温度高，光合作用强呼吸作用弱
20.对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是
A．增加大棚内二氧化碳浓度 B．降低光照强度
C．合理密植 D．延长光照时间
21.下面能正确反映呼吸作用的公式是
A．有机物 → 二氧化碳十水 B．有机物十氧 → 二氧化碳十水
C．有机物 → 二氧化碳十水十能量 D．有机物十氧 → 二氧化碳十水十能量
22.下列关于呼吸作用的说法错误的是
A.将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭，原因是植物呼吸作用产生二氧化碳
B.在光下检测绿色植物的呼吸作用不明显，原因是光合作用强，吸收了二氧化碳
C.田间松土、及时排涝是为了促进根的呼吸作用
D.呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量
23.鱼类、鸟类、哺乳动物共有的特征是
A.都能生活在陆地上 B.都有脊柱 C.用肺呼吸 D.体温恒定
24. 下列现象不属于动物之间进行信息交流的是
A.蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声 B.蜜蜂的各种舞蹈
C.大雁飞翔时不断变换飞行“方阵” D.狒狒面部的各种复杂表情
25.一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了几个星期。下列有关这一事例的说法中，正确的是
①是先天性行为②是学习行为③是繁殖行为④是由遗传物质决定的⑤是由环境因素决定的
A.②③⑤ B.①③④ C.②③④ D.①③⑤
26.人们使用绿脓杆菌噬菌体能有效地控制绿脓杆菌的感染。绿脓杆菌噬菌体是一种
A.细菌 B.植物病毒 C.动物病毒 D.细菌病毒
27.下列关于芽孢的叙述，错误的是
A．芽孢是细菌用来繁殖的结构 B．芽孢是细菌的休眠体
C．芽孢可以度过不良环境时期 D．芽孢可以萌发出一个细菌
28. 2009年入春以来，由H1N1病毒引起的甲型流感在我国各地传播，下列对病毒描述正确的是更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http://wWw.lSpjy.cOm 课件|教案|试卷|无需注册
A．不含遗传物质 B．都会使人得病
C．没有细胞结构 D．能独立生活
29.生物分类的各种等级中，表示生物之间共同特征最多的是
A.纲 B. 科 C. 属 D.种
30.生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类。他们将油松、雪松、水杉归为一类，而将垂柳、白杨、槐树归为另一类，请问他们是按照什么标准归类的
A.按照植物的经济价值 B．按照植物的观赏价值
C.按照植物的生活环境 D．按照植物的形态结构
第II卷（非选择题，共40分）
二.简答题（本大题有6个小题，共40分）
31.根据右图回答问题：(6分)
（1）右图中属于植物细胞的是 图。你的判断依据是该细胞有___________ _____（任写两项结构名称）。
（2）细胞分裂时，最重要的变化发生在
[ ] 内。
（3）图中将光能转化为化学能的是［ ］___________。
（4）吸烟有害健康，原因是烟草含有对人体有害的物质(尼古丁)，这种物质主要存在于烟草细胞中的____________中。
（5）图乙中起保护和支持作用的结构为［ ］ 。
32.在观察口腔上皮细胞临时装片时，王刚同学用显微镜先后在视野中看到了下列不同的物像效果，如图所示。请回答。（8分）
⑴显微镜结构中，A的名称是 ，D的名称是 。
⑵制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是： 。
A.用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下 B.在载玻片中央滴一滴生理盐水
C.把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下 D.滴加碘液染色 E.盖上盖玻片
⑶王刚在实验中，观察到的效果由①变成④，他应将装片向 移动。
⑷要使观察效果由④变成②，他应该转动___________，由低倍物镜换成高倍物镜。但换成高倍物镜后，王刚发现，视野变暗了，这时他应该转动遮光器选择______光圈，同时转动反光镜选择______面镜。观察效果由③到④，他应调节显微镜的［ ］（填字母序号）。
33.右图是家鸽的肺和气囊示意图，请据图回答：（7分）
（1）从图中可以看出，气囊与肺相通，鸟类飞行时，每呼吸一次，空气就 次经过［ ］ 。气体交换的部位是［ ］______。
（2）鸟类在飞行时特有的呼吸方式叫__________，这种呼吸可以使鸟类获得更多的氧气，以适应飞行生活。
（3）生物圈中的动物在形态结构和生理功能上各有特点。请回答下列动物是用身体的哪一部分与外界进行气体交换的。蚯蚓： ； 鲫鱼： ；海豚： 。
34.右图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请据图回答：（7分）
（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的 气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强，说明此气体是光合作用的 。
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是 。
（3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是 ，说明光合作用的产物是 。
（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物
的 作用，植物体失水的门户是 。
35.下图是酵母菌和细菌的结构示意图，据图回答：（6分）
（1）酵母菌和细菌都是单细胞生物，有些细菌有[1] 等特殊结构；酵母菌与细菌在结构上的主要区别是细菌没有 。
（2）细菌通过___________进行生殖；在条件适宜的情况下，大多数真菌的繁殖方式是 。
（3）在自然界中，动植物死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为细菌、真菌等微生物把它们分解成了 、 和无机盐，被绿色植物再用来制造有机物。
36.鲜美的肉汤放置久了会变酸，这是微生物搞的“恶作剧”。这些微生物来自哪里？法国生物学家巴斯德通过巧妙的实验解答了这一问题。右图是巴斯德的实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：（6分）
（1）巴斯德提出的问题是：________________________ ________ ？
（2）巴斯德做出的假设是：____________________ ____________。
(3)甲、乙两组实验所控制的变量都是（ ）
A．瓶子的大小 B．细菌的有无 C．肉汤的多少
(4) 乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是 。
(5)甲图中肉汤仍保鲜的是 瓶。乙图中将瓶颈打断后，变质的原因是空气中的 进入瓶内。
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发表于 2013-1-27 22:39:42
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