2013年九年级寒假学与练答案语文寒假作业参考答案

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2013年九年级寒假学与练答案语文寒假作业参考答案
第一页
1，撼 幅 崛 拐 格
2，千里共婵娟
   朔气传金柝
   出淤泥而不染
   各领风骚数百年
   采菊东篱下
   大庇天下寒士俱欢颜
   不以物喜，不以己悲
   人生自古谁无死
   毅魄归来日，灵旗空际看
语文 第二页 是谁创造了生命的奇迹？   
百度答案：
1，抓住人们所共有的疑问提出问题，有助于揭示文章的中心；    以设疑激趣，富有吸引力；    文章主体部分从三个方面说明
“是谁创造了生命的奇迹？”    每一方面都用“是谁创造了生命的奇迹？”    开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了情。
2，  原因    力量
3，示例一：那些地震中顽强的生命，实在令人折服，我们期待更多的生命奇迹！  
      示例二：在特大的自然灾害面前，人的生命力能得到最大限度的释放和延续。我们期待着一个又一个激动人心的奇迹
第三页
1，厉 炙 冥 掷  
2，春蚕到死丝方尽   
      直挂云帆济沧海   
      断肠人在天涯   
      见贤思齐焉  
3，克 改为 刻      闲 改为 娴            
     
      病句：今年14岁的小乔     
      改为：小乔今年14岁                  

懒得起名字

有没有2012年的

暖暖c

怎么没有了  还有吗

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第十三页
1，籍  怡  滞  
2，斜晖脉脉水悠悠
     千嶂里，长烟落日孤城闭
     风住沉香花已尽   
     物是人非事事休
     左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，前几卷平冈
     了却君王天下事，嬴得生前身后名
     苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
     临危受命（我还有另一个答案，我觉得    受命于败军之际，奉命于危难之间    也可以）
3，风在无形中帮助了你，人也一样，他们总在你毫无发觉的时候帮助你。

第十四页
          这一页百度知道里面有，
          我自己写的和它也差不多，把标准的给你们以免我误人子弟
1，引出说明对象
      形象说明堰塞湖的形成过程及危害(或“引起读者的阅读兴趣”)
2，第②段举例在说明堰塞湖形成的原因和类型
      第③段举例在于说明“稳定的堰塞湖对人类一般不会构成威胁”
      同时引出下文，说明不稳定的堰塞湖给人类带来的危害
3，不稳定”体现在：堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌；
      堆积体以松散士为主的堰塞湖相对容易溃决。
4，大体”这里是大致、大概的意思
      说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的(或“不十分精确”）
5，准确判断堰塞湖的性质；
      测定堰塞湖的相关数据；
      实施控制性泄洪；
      制定下游危险区的临灾预案。

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第八页
1，C
2，之
     足下
3，您是想要帮助秦国攻打诸侯国呢？还是想要率领诸侯各国打败秦国呢？
4，因为刘邦没有礼貌，在自己洗脚的时候接见自己
     先礼后兵，即先是投降，如若不停，就里应外合，攻下陈留

第九页
1，魅  莹  垢  阂
2，千里共婵娟
      不畏浮云遮望眼
      濯清涟而不妖
      直挂云帆济沧海
      野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
      春城无处不飞花，寒食东风御柳斜

第十页
1，读书可以养气
2，为了报效祖国
      中学生承担着建设祖国的重任，只有多读书才能不辱使命
3，多读书
      成为写文章的好手
4，证明什么样的人读什么样的书；便是能写出什么样的文章来
5，要有选择性的读书，好读书，好读书，读好书。

第十一页
1，帷幕   顽   搏
2，病树前头万木春
      嬴得生前身后名
      夕阳西下，断肠人在天涯
3，这一题自己做啊，很简单的，自己理解下就OK，我写的就不作参考了

第十二页
1，曾经   爱戴    估计   你  
2，现在逃跑被抓回来是死，发动起义是死，同样是死，选择为国而死好吗？
3，今/诚以吾众/诈/自称公子扶苏、项燕。
4，见识短浅的人
      志向远大的人
5，武则天，
      她一开始被唐太宗冷漠在后宫，但是她却不放弃，勤奋读书，终成为一代英主。

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第四页1，跑   等待   住    通“披”穿  
2，B  
3，因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人
4，求教哭、行路苦、衣食苦

第五页 1，势  薪  博  蕴
2，感时花溅泪      
      悠然见南山      
      无可奈何花落去      
      嬴得生前身后名      
      域名不以封疆之界
3，我喜欢向日葵的风格，因为它有阳光的姿态，灿烂的笑容

第六页百度标准答案：
1，老人种树、爱树，只愿付出、不求回报的品质
2，反映了村里人对老人爱树，种树的痴情不解的现实情况；      
      表达了作者认为老人的行为不被理解的悲痛心情。
3，有影响；因为老人不图索取的种树痴情令人崇敬，连用两个“直到”，更深切地表达了作者对老人“死去的悲痛”。去了一个感

情上的表达就平淡了。
4，（本人概括过的，因为要用自己的话来说）老人长得很丑，很矮，就像是一棵树；坟上的树矮小但却粗壮；老人中了一辈子

树......
5，语句：种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子
      种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。

第七页
1，笼  映  缕  
2，西出阳关无故人
     还看今朝
     忽如一夜春风来
     剪不断，理还乱
     山穷水复疑无路
     春蚕到死丝方尽
     少壮不努力
     天涯诺比邻
3，在艺术节上，同学们充分发挥了自己的特长，表演了20多个歌舞节目。
     活动结束后，学生会主席说，校园艺术节使同学们的才艺才能得到了极大的提高