初中思想品德《节约资源 保护环境》说课稿

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优秀说课设计  《节约资源  保护环境》说课稿
宣汉县大成初级中学  吴仕春
各位评委、老师，你们好！我是宣汉县大成初级中学吴仕春老师。
资源和环境是人生存的必须，资源被无节制的使用，自然环境被毫不顾忌的破坏，都势必对人类的生存和生活带来危机。其中我国的形势尤其严峻，制约着我国的经济社会发展。今天我就围绕我国资源和环境这一主题来说课。我说课的课题是《节约资源 保护环境》，这是教科版九年级全一册第五单元《国策经纬》第十六课《可持续发展》第二课时的内容。
一、说设计理念
本节课的教学理论依据是以新课程改革的精神为指导，以课程标准提出的基本要求为依据，以学生的心理特征和认知规律为基点。我的设计理念是改变学生的学习方式，使学生在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位。教师转变的教学方式，使教师成为课堂的组织者、引导者和合作者，体现主导地位。
二、说教材
首先说课程内容标准：一是懂得资源和环境的重要性，了解我国存在的严重的资源和环境问题，认识到可持续发展思想的重要意义；二是能够积极参与环境保护实践活动，宣传国家对资源和环境的措施和政策，从自己做起，从小事作起，逐步养成节约资源、保护环境的习惯，树立可持续发展意识。接下来说教学目标：我确定的知识目标是通过引导学生观察录像及图片、阅读教材、小组活动等方式使学生了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；保护资源、改善环境的措施；能力目标是通过：培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。情感、态度、价值观目标是通过引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。培养学生参与到环境保护的自觉性，激发学生环境保护、人人有责的社会责任感，从而树立可持续发展意识。
三、说教学重点
我确定的教学重点是引导学生关注地球，关注人类，树立环保意识，走可持续发展的道路。因为帮助学生增强社会责任感和社会实践能力是《思想品德课程标准》之一。另外，目前部分学生缺乏公德意识，缺乏责任感，自私心重，突出这一重点，有利于帮助学生增强对当前我国的资源环境现状的清醒认识，克服自私心，有保护环境社会责任感，树立可持续发展意识。
四、说教学难点
本课的难点是使学生增强责任意识，树立环保意识。我确定的依据是：要求学生具有责任感和奉献精神是课程标准的情感、态度、价值观的目标之一；从现实看，不少学生有以自我为中心的倾向，缺乏爱心。认为保护资源环境是国家的事；同时在现实生活中，不节约资源、保护环境，要求别人较严，自身克制性较差。突破这一难点，有利于学生产生自觉性，积极参与到环境保护的行动中来，树立可持续发展意识。

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五、说学情
初中生的价值取向正处在转轨时期，由于受年龄限制，不少学生认为维护公共利益是政府、社会的事，与自己无关。虽然有大部分学生认识到环境保护的严峻，但是在生活中却缺乏自觉性和环保的积极主动性。因此，本课着重引导学生树立公益意识和社会责任感，强化“我爱环境，保护环境，环境造福于我”的思想，树立可持续发展意识。
六、说教学方法
本节课我主要采用的两种方法，一是有效教育，简称EEPO。另一种方法是问题教学法。在教法方面，教师利用各种资源，创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生通过自主学习、小组合作探究来发现问题、分析问题、探寻解决问题的途径和方法，使学生获得知识和技能，学会学习，形成正确的价值观。在学法方面，学生通过自主学习，发现问题、提出问题；通过小组合作探究，分析问题、解决问题，提高创新能力和社会实践能力，树立正确的人生观。
七、说教学手段
我主要运用多媒体来辅助教学。本节课我主要的教学准备是采集学生身边的各种资源，制作成多媒体课件。
八、说教学过程
我共设计四个环节来完成整个教学过程。第一个环节：故事导入，整体感知。我引导学生听故事，让学生独立思考问题：（1）人们还有几天来挽救池塘？（2）谈谈自己对这个故事的感受？我通过创设生活中的情境，激发学生自主学习的兴趣，拓展教材。学生听完故事后，2人小组交流看法，发表见解。接着，我引导学生总结。最后，我进行总结：做任何事情都不能过度，否则就要起到反作用。人与自然的关系也是如此。人类对于自然的不断索取，导致自然“母亲”的付出增大和人类遭到自然的报复。在今天，人类面临严峻的资源和环境现状，让我们一起去了解和面对。我国的资源环境的基本国情是怎样的？学生带着这个问题预习本节内容，并把遇到的问题记录下来。我通过引导学生预习，小组讨论来突出学生的主体地位，通过具体的数据使学生整体感知今天我国资源环境的基本国情。在这一目标，培养学生发现问题、提出问题的能力。
接着说第二个环节：突出重点、突破难点。第一步：我先引导学生归纳总结出我国资源环境的基本国情，点明在今天的现代化建设中我国面临的严峻现状（10大环境问题）。第二步：接着观看两组录象、图片，思考两个问题（1）环境被污染和破坏造成了怎样严重的后果？（2）我们在现实生活中应该怎么做？先看一组反映“生态良好，环境没有污染”的录像、图片（学生看），再看一组与“生态不好，环境污染”的图片（学生一边看，教师一边说）学生通过强烈的对比，懂得保护环境是我们美好生活的基础，要求我们每一个人都参与其中，只有大家都积极的参与，才会有美丽的生活环境。看完录像后，我让学生组成4人小组交流、讨论、解决老师提出的问题及学生在预习中遇到的问题。讨论完以后，各小组代表汇报学习成果，其他小组成员进行纠正或补充。最后我进行点评、精讲，并引导学生进行总结：由于人类的过度开发使世界面临严峻的生存危机，我国也同样如此。为此我们必须采取有效措施，防治环境污染与破坏，走可持续发展之路。第三步：呈现目前我国在严峻的资源环境现状下，采取的措施和具体做法（P122-P124的课文内容），采用学生自主学习，分组开展擂台赛回答问题的方式帮助学生识记。
下面说第三个环节：巩固强化、拓展延伸。在这个环节中，我设计了三个步骤。首先是学生活动，我让学生组成6人小组，说一说：（1）自己平时在现实生活中是如何在对待环境和资源问题？（2）有什么不足？如何纠正？我这样设计，是让学生通过自我反思，懂得保护环境要从我做起，从身边的小事做起，培养学生的责任感和自觉性，突出思品课的针对性和实效性的特点。同时也有效地利用身边资源，动静结合，符合学生的心理特征及认知规律。第二个步骤是做课堂练习。学生通过做课堂练习，把所学知识与社会热点联系起来，做到学以致用，解决实际问题，突出思品课的时效性的特点。另外，让学生提出并解答问题，有利于培养学生的个性和创造性。接着第三个步骤，社会实践活动。我组织学生组成4——8人小组，任选下列一个活动并积极实施。活动一：每个小组在学校或社区开展一次环保活动，利用课余时间完成活动任务。活动二：调查我镇平桥河段被污染的原因，利用课余时间到平桥河实地考察（注意安全），写成调查报告，交学校备案，并向有关部门反映。希望通过这个活动，能引起有关部门的重视。活动三：调查在我们平时生活中的浪费现象，挖掘总结生活中节约的窍门，利用课余时间完成活动任务。我设计这三个活动，目的是让学生将知识和行为融合起来，以拓展学生的知识技能，丰富生活经验，提高综合实践能力，达到知、行、信的统一。
下面说教学过程的最后一个环节：情感共鸣，思想升华。我让学生跟随投影画面，欣赏刘欢《爱我黄河》，达到本节课的高潮。学生听着这高昂的歌曲，他们的心灵将会引起震撼，思想将会得到净化和提升。以这首歌为楷模，用高尚的思想引领他们以后的行为，积极参与环保公益活动，积极投入环保事业，为创建一个优美生活环境和国家奉献他们的力量。从而再次落实本课的教学目标，再次强化本课的重点、难点。
八、说板书设计
我采用图解式的板书，直观性与系统性相结合，重难点突出，条理清晰，使人一目了然。
九、说教学效果预测
本节课充分利用学生身边的各种资源，联系社会热点，创设情境，运用多媒体来辅助教学，增强学生学习的趣味性和实效性，使学生自觉关注社会，增强社会责任感，培养奉献精神；同时，学生通过自主学习、小组合作来提高各种技能，从而有效地实现本节课的教学目标。另外，本节课安排4个小组活动，内容较多，在1个课时内有可能不能完成教学任务；学生探究问题的广度和深度有可能会有所欠缺。
我的说课完毕，谢谢！