小学一年级上学期教学随笔 考试随想

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昨天进行了本学期以来的第一次语文考试。刚看试卷时，觉得孩子们应该没什么问题，题形我都讲过，不过没有让他们动手去做。于是在考试的时候就没有使用实物投影，一条一条地提示，只口头读一读题目，就让孩子们自己做了。
改完试卷发现，班上十三个小朋友们题形不懂，有四个拼音撑握得不好，一个分不清声母和韵母，题目要求他写声母，他却写下了所有的韵母，还有三个干脆就只会顺着读，一个个打乱，就楞神了，全不会了。个别学生书写也成问题。
于是从今天开始补救。对那三四个学生进行个别辅导，其他小朋友与家长配合共同让他进步。
这样做了以后，又想拼音要笔试吗？把那些音节拆分，再合，有意义吗？它不就是汉字的辅助识字工具吗？只要会读就好了。不过又想如果他们不会写那么也就不那么容易识记。特别是现在在学的复韵母，对孩子们来说就更容易打架。这样想想，韵母还是要他们会听写的。不然根本分不清。