2013年秋季第一学期八年级思想品德上册期末考试质量分析报告

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2013年秋季第一学期八年级思想品德上册期末考试质量分析报告
一、试卷总体评价
     本次八年级思想品德试卷满分100分，采用全开卷形式，充分体现了思想品德学科教育教学的改革方向，试题注重基础、凸显能力、渗透德育，坚持以课标为准绳，以学科重点为核心，以能力培养为导向，降低难度、淡化难点，紧跟时代、巧妙设问，突出实践、稳中求进。  从开放性试题考查的内容看，试题关注热点，注重实践，也重在学习参与，分析说明题一般以学生思想行为背景，体现理论联系实际的原则，并侧重对学生理解分析能力，综合概括能力的考查；从开卷考试考查的题型看，以主观题为主，一般是说明题、分析题、论述题主要目的是考查学生理论联系实际的能力和逻辑思维能力。
   1、试卷内容体现了开卷的要求，对各种层次的考查非常明显（如识记、理解、综合运用等）。
  2、难易比较适中，区分度适当。
  3、重点突出，涵盖的知识点多，知识面广。
  4、题型多样，既有客观性的选择，又有主观性感悟、理解、实践题。
    二、试卷的亮点与特点
   1、试卷的设计符合思想品德课学科特点，凸显了了理论联系实际的原则，在考试方式上突破了应试教育封闭的考试模式，有利于变学生被动式学习为主动性学习。开卷考试的命题贴近学生生活，既运用丰富的材料启发学生的思维，又涉及到孝敬父母、流行文化、追星和偶像崇拜、违法犯罪、战胜挫折等几大块的问题。
   例如第24小题，从实际生活中的小事作为典型素材，主要考查了不良行为、一般违法行为与犯罪之间的关系，其目的就在于通过这样类似的问题让学生真正懂得一个道理：从不良行为到严重不良行为，从一般违法到刑事犯罪，只有一步之遥。如果经常犯小错，有不良行为，又不及时改正，就极有可能一步步走向犯罪的深渊。同时这一命题也突出考查了整个教材最重要、最具现实意义和教育意义的这样4个基本知识点：（1）是预防违法犯罪的重要途径就是要做到防微杜渐，要从克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，将违法犯罪消灭在萌芽之中；（2）增强法律意识，改正因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误，犯点小错误没关系的错误思想；（3）如果成长中有了过错，一定要正视并勇于改正；（4）违法犯罪行为要承担相应的法律责任。
    2、立足基础知识，着重考查能力。本张试卷看似简单，但注重考查考生的能力，尤其是对学生思维能力、分析能力与应用能力的考查。
    例如，第25小题，从大人物贝多芬，在挫折中奋起，创作《命运交响曲》和中学生考试失利，葬身鱼腹两个事例的分析用应用，其设计意图就是对第十一课 《与挫折同行》这两个教学要求的考查：（1）正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态；（2）客观认识挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。同时，也突出了对知识要点的考查和应用，也在重点引导让学生树立这样一种思想、观念和做人的准则：挫折是普遍存在的，人人都会遇到，面对挫折人们的态度不同，结果就不一样，对勇敢着来说是机遇，是一笔财富，对弱者来说则是灾难，是万丈深渊。
    再例如，第21小题，关于“学会感恩，孝敬父母”的有关内容；第22小题，涉及父母外出打工，孩子在家无人照管，性格变得孤僻，喜欢上网聊天，甚至谈恋爱的敏感问题；第23小题，突出中学生崇拜偶像，盲目追星这一现实问题。这些问题都是普遍存在又难以回避的问题，对这些问题的考查，集中体现了思想品德课核心就是关注教育、教育学生，引领学生学会合作、学会探究、学会求知、学会做人，这也凸显了思想品德课是对学生进行思想政治教育主渠道的教育本质。
    3、凸显开卷本色，结构相对稳定。本套试卷的题型、题量、分值合理，试卷的难度、深度和广度具有稳定性，没有偏题怪题。非选择题部分，大部分问题的设问切入点小，易于考生把握解题方向。通过备课组老师的集体讨论，通过对学生的问卷调查，一直认为开卷考试突出了以下几个特点；第一，开卷考试命题注重考查学生对所学内容的理解、接受程度和运用水平，考试可查阅教材，学生平时学习中不必死记硬背一些概念和原理，自觉地把精力放在理解和运用能力的培养上；第二，有利于促进改革课堂教学，使教学更注重理论联系实际，给思想政治课教学以良好的导向；第三，有利于减轻学生学习负担，改变学生学习方法，提高学生学习兴趣；符合新课改精神，考查了学生的综合能力，有利于增强学生的参与意识。
     三、问题与建议：思想政治课开卷考试试题的难易度比例确定不太明确、老师和学生都不太好把握；缺乏开卷考试试题编制、采分点的界定及具体的考务细则，课任教师和学生复习时，显得仓促和突然；可适当增加一些新颖、活泼、灵活性强的题目；没有统一的思想政治课开卷考试的指导性方案，开卷考试的样题尚待进一步的研究。
   四、在今后教育教学中必须明确和重视的方面
   （一）研究教材，夯实基础
   开卷考试中所谓主观题，往往是题在书外，理在书中。因此必须重视教材，平时我们要注意积累知识，收集课外信息资料，但不能“忘本”。因为开卷考试多以材料和时政热点为出发点，命题目的都在书中，答案的要点也隐藏在教材中，所以要取得好成绩，平时必须在教材上下工夫，养成多读、多看教材的习惯，只有读懂读透教材，考试时才能应对自如。首先，对于平时学习和作业中遇到的较好的试题要善于加工和整理，对于相同或相似的问题也不妨整理成为一个专题系统，以便学习和掌握。其次，对平时的资料和练习可以列出目录，把一本资料整理并列出一个目录附在资料的前面，这样，考生使用时就会事半功倍。另外，对于政治课本中知识的交叉点，可使用比较阅读的方法。这样既可以明确同一知识点的不同阐述角度，又可以避免知识点的混淆。  
   （二）认真审题，强化综合能力训练。
   很多学生在答题时，审题不清，要么答题无从下手，要么简单地把自己背过的相关条目的答案照搬过来，答非所问，要克服这一点，就要认真审题。认真审题是正确答题的前提和关键，审题时要做到如下几点：第一、审材料，划分材料的层次，把握材料的中心点。第二、审设问，明确设问的要求，寻求出事理结合点。第三、审要点，既然材料与书本的知识有联系，就要确定答题的切入点，用课本相关的知识点作为答题的支撑点和依据，克服答非所问。
   （三）加强与社会生活联系，注重知识的连贯性
    答题时，要特别注意试题提供的材料，以利于选择相应的知识组织答案，主观性试题很难在教材中找到现成的答案，这就要求学生提高分析归纳问题和对知识的整合能力，运用材料提供的信息多层次，多角度分析问题，理清答案思路，找出与教材的结合点，由浅到深，由易到难，分序号，分段落组织好答案，避免丢三落四。无论哪种主观题，都要有综合运用知识的能力。现在的考试都不是单限于某一原理，某一课知识的运用，而是综合运用几个原理，要你挖掘归纳整理。但是回答问题时也应注意试题的分值，做到取放自如，而不能为求答案完整，面面俱到，答案内容过于详细，否则会因时间不够而答不完题，也不能取得好成绩。
  （四）注意语言准确和书写规范
回答问题，要用政治术语。即用恰当规范的政治术语表达自己的观点。再三斟酌，反复推敲，使语言精练，准确，富有说服力，而不能自己胡编乱造，杜绝大白话，卷面要干净整洁，行文要规范流畅，不乱勾乱画，给阅卷老师留下清晰、美观的好印象。
     总之，政治实行开卷考试，是我们师生们面临的一个现实问题。作为政治教师只有在工作中不断探索，努力钻研，勇于创新，指导学生适应新的学习方法，才能提高学生理论联系实际分析解决问题的能力，才能不断提高学生的综合素质。

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思想品德期末试卷一共两大部分，第一部分是选择题，共24小题，占试卷总分值的48%，第二部分是非选择题，共4个小题，占试卷总分值的52%。其中选择题中期中考试前的内容有10题，占选择题的41.7%，其中后的有14题，占58.3%，第二部分非选择题全部是后半册的内容，一共五课，每课一道题目，第十、十一课合并为一道题。整体来说，这次试卷主要考察的是后半册的知识要点（重点），前半册的知识要点主要体现在选择题中。

二、试卷题目考查意图

选择题中前半册主要考察学生对主要知识点的理解，如为什么要孝敬父母，如何孝敬父母，如何与同学交往等，而后半册的选择题都是书中的小的知识点，是需要同学们认真阅读课本内容，理解其中的内容的。例如：面对挫折、逆境，同学应该如何对待；面对一些不良诱惑同学应该如何？等等。

第二部分非选择题。第一题是考察学生对于偶像、明星崇拜该有的态度。因为现在的青少年处在一种矛盾中，就是理想中的自己和现实中的自己没有达到统一，就比较容易把精神、感情寄托于明星，如果不能正确的认识明星崇拜，很容易丧失自我，影响他们的学习。此题就考察学生们如何对待明星崇拜。第二题：现在的社会很复杂，存在着很多的诱惑，如何抵制不良诱惑是对青少年很重要的事情。这正是本题考察的意图。第三题：现在的学生很多都存在着很多的不良行为，如果不及时改正很容易发展成犯罪。此题就是让学生知道身边都有哪些不良行为，不及时改正的危害性，还有就是应该如何的对待处理不良行为，从犯罪的边缘转身。最后一题是最后两课的一道综合题，主要是让学生正确的认识现在所处的环境，正确的对待可能会面对的逆境和失败、挫折。现在的学生生活在一个和平的年代，安定的环境里，很多同学都身处在顺境中，可能没有忧患意识，如遇到挫折，可能不能很好的处理、对待，现在这个阶段同学很可能要面对的是考试的失利，到底应该如何对待呢？这道题就是对学生进行了考察。

三、学生答题情况

三个住宿班中，八三班的平均分最高，三个走读班中八二班平均分最高。不论是住宿班还是走读班，选择题前半册的正确率比较高，后半册的正确率低，尤其是在“违法、犯罪行为”这块错的比较多。后面的非选择题前两道题大家做的都不错，第三题考察的是学生对不良行为，危险诱惑的看法，以及有了不良行为后应该如何做的知识点。大部分同学都能把主要的知识点答出来，但是其中隐藏的知识点可能没有注意，因此，此题得分率不如其他的三道题目。

四、在今后教学中需要改进和提高

通过本次考试可知学生对部分理论基础知识掌握欠牢，今后还应加强相应的训练，同时，从本次考试来分析，学生学习光靠死记硬背远远不够，还应灵活运用所学知识，解决学习生活中的实际问题，这就需要我在今后的课堂教学中多设置一些具体情境分析，现场组织小活动，用生动、鲜明的教学手法教给学生知识。

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二大部分同学基本上能抓住课堂，跟上老师的进度，端正自己的学习态度，一部分同学的学习兴趣也上来了。通过前面初一两次的大考，也积累了一定的考试技巧。所以从这次的考试来看，也基本上反应了这一学情。情况良好。

试卷情况：本次考试试题来源于继续教育中心

本次考试题型有四个大类：

单项选择题，总分：24分，预测分数是：14—16分，实际成绩是：18分

多项选择题，总分：24分，预测分数是：20—22分，实际分数是：22分；

简要回答题，总分：32分，预测分数是：25—28分，实际分数是：26分；

辨  析  题，总分：8分， 预测分数是： 4—6分，实际成绩是： 5分；

材料分析题，总分：12分，预测分数是：8—10分，实际成绩是：9分

总平均分数，预测分数是：78分，实际成绩是：81.9分

合  格  率， 预测情况是：88%，实际情况是：448人，93．9%；

优  生  率，预测情况是：60%，实际情况是：265人，68．5%

原因分析：

由于我校学生素质本身不高，但年级均分能在80分以上，我个人认为本次考试结果较好，基本超过预测目标，但仍存在许多问题需我们反思：

1、基础知识的理解及识记效果不不准确，模糊，张冠李戴，生活常识匮乏和视野狭窄，导致个别基本观点的错误。所以单项选择题部分学生失分较高，有的得了14分或12分，最低的只得了8分；

2、部分学生没有读题、思考的习惯，尤其是看到文字表述多的题目。简答、材料分析题找不到方向，还有同学懒惰出现空题现象，特别是最后一题，空题人数为16人，占总人数的0.4%，这一部分学生总分也就很难及格了；

3、审题能力弱——审不清题意，缺乏提取有效信息的能力。审题也不够认真仔细，不能从设问和材料中提取有效信息，导致答案偏离；

4、学生对知识点理解不透，对社会的关注不够、知识面不丰富以及语言文字的组合能力不强，词不达意，所以答题不准确、不简练，理论的高度也不够；

5、思维能力弱,随心所欲，不按规则答题，口水话多，分析不透，遗漏知识点多，无法得满分；

应对措施：

1、      坚持正确的教学观念，调动学生参与课堂，提高教学效果。根据区继续教育中心提出的高效课堂的要求，课堂教学坚持以“学生为中心”的原则，教会学生学习，实现课堂达标。

2、真正体现学生主体地位。通过活动让学生动起来、活起来，并让学生学会思维、学会合作、学会对基础知识的梳理、理解和记忆。

3、强化基础知识的记忆，加强应试能力的培养，突出思维模式的训练，特别加强审题、破题能力的培养，达到快速找到答题方向的能力。

4、引导学生关注时政热点，关注社会生活，关注学生成长感悟。

      5、加强认真答题的意识、认真书写和格式的规范化能力的培养

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期末调研测试八年级思想品德试题

分析报告

东冶中学  思想品德教研组初二备课组

此次期末考试试卷卷面分值为100分，其中客观题（选择题）48分，主观题（简要回答与走进生活）52分，考试时间90分钟，采用开卷的形式。

下面就考试试卷做进一步的分析：

一、关于试题

（一）、试题特点

1．科学布点，具有广泛性。

试卷以鲁教版八年级思想品德上册教材为依据，试题涉及到八年级上册各课，覆盖面广，又重点突出。注重了双基，强调了能力的考查知识点来源于课本，题干材料来源于生活。试题难易度适中，能比较有效地检查学生在本学期学习的效果。

2．联系学生实际，具有人文性。

以贴近学生实际的内容为素材，创设情景，设计问题，引导考生关注自身发展，形成正确的理念。如试题第1、2题取材于“校车安全”；第16题“绿书签行动2011”；第21题“食品安全”等等。

3．依“标”据“本”，具有基础性。

现在，知识考查不再是教学和考试的主要目标，但它仍然是能力和价值的载体。没有那些基础性的、主干性的知识作支撑，能力和价值便是无源之水、无本之木。本次试题在试题设计方面做到了以标据本，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。

（二）、几点感悟

1、应该较多地注重对基础知识的落实、梳理上。建构知识体系，形成知识网络。