幼儿园大班全册教案第一学期第2学期全部教学设计

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四季舞会
    一、活动前思考　　
    1．设计意图　　
《纲要》指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。
     2．重点难点　　
重点：自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。　　
难点：发现物体递增、递减的规律并进行排序。
     二、过程实录　　
    （一）活动目标　　
  1．在动手操作、比较中，发现物体的排列规律并进行排序。　　
  2．能大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力。　　
  3．大胆设计排序方法，体验创新成功的快乐。
    （二）活动准备　　
     1．经验准备：观察过生活中有规律排序的物体。　　
     2．物质准备：　　
（1）彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序；一条按2红2绿规律排序。　　
（2）彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序；一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。　　
（3）幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。
    （三）活动过程　　
     1、以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。　　
（1）最近我们一直在讨论四季，四季真美丽，我们开个四季舞会好吗？　　
（2）大家一起来布置会场，我们该如何布置呢？　　
（3）刚才小朋友想出了很多布置会场的方法，老师这里也准备了一些材料，我们一起来看一看。　　
评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿讨论布置会场的方法，了解幼儿的已有经验，同时也激发了幼儿参与活动的兴趣　
    2、引导幼儿发现并说出彩旗和彩链的排列规律。　　
（1）教师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是按照红黄蓝的规律排列的。　　
（2）教师出示彩旗2，提问：接下去应该怎样排呢？为什么？它是按照2红2绿的规律排的。　　
（3）教师小结：刚才两条彩旗，一条是按照红黄蓝的规律排列的；还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。　　
（4）提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢？　　
（5）教师出示彩链1，提问这条彩链有个什么秘密？你发现它是按照什么规律来排的？什么颜色没有变？绿色是怎样变化的？　　
（6）教师小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。　　
（7）教师出示彩链2，提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的？什么地方不一样？你发现它是按照什么规律来排的？　　
（8）教师与幼儿共同小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。　　
（9）教师小结：刚才两条彩链，一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。　　

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  彩色图形找朋友
     （一）活动目标：　　
1．尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。　　
2．能仔细观察图形，并积极参与讨论。　　
3．听懂操作要求，并按要求操作。　
     （二）活动准备：　　
1．幼儿认识多种图形　　
2．各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张　　
3．幼儿用书 　
     （三）活动过程：　　
1、彩色图形来了……　　
（1）以游戏情境引起幼儿的兴趣。　　
“今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了……”　　
（2）出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。
（3）出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。
2、彩色图形找朋友。　　
（1）教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。　　
“彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢？”　
（2）教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。　　
（3）请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。　　
（4）师幼进行检验讨论。　　
（5）教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。　　
（6）小结：原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。
3、彩色图形进游乐场。　　
（1）出示空白表格　　
“彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。”　　
（2）教师边说边将红色和正方形标记贴上。　　
“原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？”　　
（3）个别幼儿上前示范。　　
（4）师幼检查。　　
（5）教师换标记并请幼儿集体做“检票员”　　
“这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。”教师边说边贴标。　　
（6）师幼一起讨论需要的条件。　　
“原来这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员？”　　
（7）请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。　　
（8）师幼检查讨论　　
（9）教师换标记并请幼儿第二次集体做“检票员”。　　
（10）师幼讨论检验。　　
（11）小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。　　

4、幼儿操作活动　　
（1）出示幼儿用书第31页。　　
（2）讲解题目要求。　　
（3）教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。
5、评价活动　　
（1）教师出示一本幼儿的作业，逐个进行讨论验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。

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保龄球馆
设计意图：
    数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标：
    1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
    2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
    3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
保龄球若干   记录表    皮球  投影仪   奖品  抽奖箱  
活动过程：
一、幼儿游戏记录结果
    1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？
    2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
    3、游戏与记录
二、交流结果，梳理经验
    1、交流结果
师：你是怎么记录的？
    2、引导梳理
教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。
    3、探索互换规律
    4、用已知规律整理记录表
师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？
师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动，迁移经验
   1、交待规则
师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
   2、领取奖品
   3、交流分享  
师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？

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分析图形特征
   （一）活动目标：　　
1．通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。　　
2．在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。　　
3．能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。　
   （二）活动准备：　　
1．教具：抽奖箱，抽奖券。　　
2．学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。　　
3．知识经验：抽奖。
   （三）活动过程：　　
1、初步比较图形的不同。　　
师：（出示各种图形）：“今天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”　　
小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”　　
每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？　
2、抽奖游戏，分析图形特征。　　
  （1）抽三等奖，分析单一特征。　　
师：“这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）　
“什么中奖啦？你怎么知道的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。　　
恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。　　
还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。　
  （2）抽二等奖，分析两种特征。　　
这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。（抽出奖卷，打开一半）是什么中奖了？（再打开）到底是什么中奖了？　　
请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们　　
继续抽，看看会是谁中奖呢？
  （3）抽一等奖，分析三种特种。（交换奖券）　　
现在我们要开一等奖啦，是什么标记中奖了？让幼儿抽2-3次
  （4）抽特等奖，幼儿按特征制作标记。　　
老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的？（画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券）　　
做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧！　　
请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。　
3、操作活动　　
   ⑴老师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么？　　
来，练本领吧。可是怎么做呢？      　　
   ⑵讲解活动　　
   ⑶操作　　
   ⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。　　

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鱼儿游游游
活动目标：
    1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法　　
    2、 能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
    3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动
活动准备：
    1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成　　
    2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔　　
学具：
  （1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。　　
  （2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。　　
  （3）《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。
活动过程：
一.  小鱼游走了　　
   1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数　　
   2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。　　
   3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录　
二.  小组操作活动　　
   1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录　　
   2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果　　
   3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（p38页），看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式　　
   4、看算式进行5以内的加减运算　　
   5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号
三．活动评价　　
    请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，　　
引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。

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小螃蟹吐泡泡
活动目标：
    1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。
    2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
    3、专心地进行自己的操作活动。
经验准备 ：幼儿学习过2的组成。
物质准备：
    ——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。
    ——学具：《幼儿用书》  幼儿人手一支笔。
活动过程
    1、小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？
引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
    2、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
   3、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
——看分合式，在空格处填上正确的数字。
   4、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。

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认识多边形
活动目标：　　
    1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。　　
    2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。　　
    3、培养幼儿观察、辨别的能力。
活动准备：　　
    1、教具准备：挂图“美丽的窗户”　　
    2、学具准备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至十边形卡片（做成伞面）。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。
活动过程：　　
    1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。　　
    2、出示挂图，引导幼儿观察。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么形状的？　
    3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。　　
    4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。　　
    5、操作活动。　　
幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。　　
    6、作业：
（1）、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。　　
（2）、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧！仔细观察花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。按照顺序依次从五边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。　　
    7、作业讲评。