小学教师教科研课题名称 小课题选题参考目录

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（含小学语文、数学、英语、体育、美术、音乐、品德、科学等）一、小课题选题举例
1、“学会倾听”课堂学习习惯的研究
2、课堂提问的艺术研究；课堂提问的有效性的研究
3、培养学生预习习惯的研究，预习作业检查方式探讨
4、家庭作业检查方式探究
5、提高低年级形式计算正确率的策略研究；如何提高形式计算能力，防止小学生计算错误的实验研究
6、关于课堂上学生独立作业时间的研究
7、如何组织学生通过操作活动来认识角
8、在“观察物体”内容的教学中，如何引导学生开展数学活动
9、让不交作业的学生交作业的研究
10、教师课堂口头评价语言改善的研究
11、提高课堂最后5分钟效益的研究
12、培养学生检查的习惯的研究
13、培养学生读题审题的能力的研究
14、体育教学中正确运用游戏的策略研究
15、公开课前5分钟的利用研究
16、小课题管理与推广研究
二、其他选题参考
（一）数学科目
A、学生的数学学习过程研究
1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？
2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？
3、对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。
4、如何对学生进行针对性的辅导？
5、关于“两极分化”现象的成因与对策研究
6、小学数学课前基础调查的作业设计研究
B、数学资源研究
1、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？
2、如何利用课堂教学中的错误资源？
3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？
4、如何对有困难的教材进行创造性的重组并提出新的见解？
5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究
6、应用题与问题解决的关系研究
7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析
8、计算教学如何体现数学化思想？
9、如何发挥学具的作用？
10、关于人教版“数学广角”内容的解读
C、教学设计研究
1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素
2、关于“算”、“用”结合教学策略的研究
3、问题解决教学的一般策略与关键因素
4、练习课的设计策略
5、练习题的开发与运用
6、关于应用题教学中数量关系教学的研究
7、关于数学教学中动手实践有效性的研究
8、关于数学欣赏课的研究
9、关于新课程背景下口算教学的研究
10、空间与图形内容设计特点与教学方法的研究
11、数与计算内容设计特点与教学方法的研究
D、教学过程研究
1、如何把握课堂教学的节奏？
2、如何提高课堂反馈的实效性？
3、如何提高数学教师的课堂导入技能？
4、如何提高数学教师的课堂讲解技能？
5、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究
E、其他问题或课题
1、数学教师所需要哪些更高层次的知识？
2、小学数学中若干数学背景知识的梳理
3、提高数学教师解题能力的研究
4、如何让数学教师工作既“确保目标实现，又减轻工作负担”？
5、培养学生数学语言表达能力的研究

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（三）其它课题
1、利用班级图书架引导学生快乐阅读的实践探索   
2、小学中高年级语文拓展阅读的策略研究
3、引导小学生欣赏和吟诵古诗词的策略研究   
4、促进学困生有效参与数学合作活动的研究
5、提高中年级学生作文自改水平的策略研究   
6、体育课中学生合作能力培养的实践研究
7、学生在网络作文中互评互励互学的实践研究   
8、小学语文课堂教学中朗读指导的有效性研究
9、激发学生进行课余口语练习兴趣的策略研究   
10、读写渗透提高小学生写作能力的实践探索
11、运用案例分析法教会儿童与人相处的实践研究   
12、教会学生在与人交往中学会宽容的实践探索
13、小学中高年级数学课堂激励性评价机制的研究   
14、加强英语阅读 扩展小学生词汇量的实践研究
15、小学低年级英语口语能力评价的实践研究   
16、运用案例分析法教会儿童与人相处的实践研究
17、运用即兴创作培养小学生音乐素养的实践研究   
18、对弈激趣以生带徒 培养学生学棋兴趣的实践研究
19、教会学生开展小课题研究的实践探索   
20、多给表现机会培养语文后进生自信心的实践研究
21、班会课内容设计与形式探索
22、期望法在班级管理中的运用的研究
23、平等的师生关系对学生学习兴趣影响的研究
24、“新三好评选”对促进学生行为习惯形成的实践研究
25、小学美术个性化学习研究
（备注：以上选题具体选择时可以进一步细化、补充和拓展）。