幼儿园大班数学活动公开课教学设计 四季舞会

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四季舞会
    一、活动前思考　　
    1．设计意图　　
《纲要》指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。
     2．重点难点　　
重点：自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。　　
难点：发现物体递增、递减的规律并进行排序。
     二、过程实录　　
    （一）活动目标　　
  1．在动手操作、比较中，发现物体的排列规律并进行排序。　　
  2．能大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力。　　
  3．大胆设计排序方法，体验创新成功的快乐。
    （二）活动准备　　
     1．经验准备：观察过生活中有规律排序的物体。　　
     2．物质准备：　　
（1）彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序；一条按2红2绿规律排序。　　
（2）彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序；一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。　　
（3）幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。
    （三）活动过程　　
     1、以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。　　
（1）最近我们一直在讨论四季，四季真美丽，我们开个四季舞会好吗？　　
（2）大家一起来布置会场，我们该如何布置呢？　　
（3）刚才小朋友想出了很多布置会场的方法，老师这里也准备了一些材料，我们一起来看一看。　　
评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿讨论布置会场的方法，了解幼儿的已有经验，同时也激发了幼儿参与活动的兴趣　
    2、引导幼儿发现并说出彩旗和彩链的排列规律。　　
（1）教师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是按照红黄蓝的规律排列的。　　
（2）教师出示彩旗2，提问：接下去应该怎样排呢？为什么？它是按照2红2绿的规律排的。　　
（3）教师小结：刚才两条彩旗，一条是按照红黄蓝的规律排列的；还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。　　
（4）提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢？　　
（5）教师出示彩链1，提问这条彩链有个什么秘密？你发现它是按照什么规律来排的？什么颜色没有变？绿色是怎样变化的？　　
（6）教师小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。　　
（7）教师出示彩链2，提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的？什么地方不一样？你发现它是按照什么规律来排的？　　
（8）教师与幼儿共同小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。　　
（9）教师小结：刚才两条彩链，一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。