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3.4实际问题与一元一次方程教学反思
由于前面课程已经学习过解决实际问题的解题思路及方法,所以本课内容在知识结构上难度不是很大,但是由于本节的问题情境和实际问题情况联系得比较密切,问题更加复杂,学生必须有这方面的生活经验才能达到的效果,但是学生年龄小且缺少生活经验,所以必须在教师的引导下才能更好的理解问题,在本次教学中因为实际问题中各个数量的关系不是特别明显,甚至学生对问题所要求的量是什么都会产生疑惑,所以教学中,要以学生为主体,以探讨为主线,采取合作交流的探究式进行学习,调动学生的探索积极性,教师设计小问题逐步引导学生找出盈﹑亏问题中的数量关系,以及数量之间的基本关系,探索列出方程的相等关系,这种启发式引导使得学生在课堂上能积极主动,对学习产生浓厚的兴趣,使学生的知识得到巩固的同时,也使社会经验﹑学习方法等得到提高。在问题的情境引题中,创设学生熟悉且感兴趣的商品买卖问题,可以激发学生的学习兴趣,使其有效的投入到对问题的讨论中去,同时也明确了本节课要学的主要内容。本节课的每一个问题都鼓励学生积极动手动口,已达到教学要求,促进思维能力的发展,最后再引导学生用简练的语言概括出解决问题的思路,以及本节课问题的基本数量关系,增强学生的自主学习能力
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