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《学奕》作业设计
一、 一锤定音。
１、 思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。
２、 为是其智弗（fó fú）若与？
３、 使弈秋诲（huí huǐ）二人奕。
二、 我是小翻译。
１、 弈秋，通国之善弈者也。
通：
这句话的意思：
２、 使弈秋诲二人弈。
诲：
这句话的意思：
３、 其一人专心致志，惟弈秋之为听。
之： 惟：
这句话的意思：
三、 课文精彩内容我知道。
1、《学弈》中弈秋的两个徒弟，一个__________________,另一个________________________,所以，学弈的结果不同。
2、短文告诉我们的道理是：____________________________________________.
四、背诵这篇课文。
第五单元：往事
《我的伯父鲁迅先生》效能作业
课前预习:
1、 查找关于鲁迅的资料。
2、 用自己喜欢的方式自学本课生字词，并让家长提问。
3、 朗读课文，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
课上练习：
1、 展示自己小组搜集的鲁迅先生的资料。
2、 以小组为单位，有感情的朗读课文，给各部分内容加小标题并在全班展示。
3、 每个小组讨论并全班展示文中含义深刻的句子。
4、 采用朗读、评议、想象、勾画、感悟等方法深入体会人物的品质。
5、 练习实际讨论怎样学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。
课后练习：
一、 根据句子的意思写出恰当的词语，并选择其中的两个造句。
1.形容一下子明白过来。（ ）
2.把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄颠倒了事实，认错了对象。（ ）
3.形容经历过很多的艰难困苦。（ ）
4.把整个枣吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。（ ）
造句：1.__________________________________________
2._______________________________________________
二、字词练习：注音或拼写生字，并把词语补充完整。
ké sòu（ ） ài dài（ ）
正（ ）月 追悼（ ）
三、联系当时的社会背景，思考：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的含义，“碰壁”在文中是什么意思？并把这句话改写成陈述句。
四、阅读文章第二自然段思考：
1.给这部分加个小标题：（ ）
2.用_____画出描写囫囵吞枣的句子。
3.用波浪线画出描写张冠李戴的句子。
4.理解 “哈哈，还是我的记性好。”这句话的意思。 |
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