选修1正确使用药物教学反思

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选修1正确使用药物教学反思
文昌华侨中学  高中化学   张玉新
本节课课程要求是了解几种常见药物的化学成分、疗效和毒副作用。课本上已比较详细的介绍抗生素的有关知识,因而侧重点放在了阿司匹林性质和胃舒平成分的探究。从教学情况看，生活实例能够很好地调动学生上课的兴趣，更能说明化学来源于生活，用化学知识解释生活现象 。
阿司匹林的化学性质探究中，先从阿司匹林的结构分析出发，引导学生分析阿司匹林结构中所含的官能团包括了羧基、酯基官能团，联想回忆高一学过的乙酸、乙酸乙酯的知识，推导出阿司匹林能与碱性物质反应，具有酸性,能发生酯化反应和水解反应。
胃舒平的有效成分探究实验部分，因为1班是文科班的重点班，基础比较好，学生们有一定的化学方程式书写能力，因而，先让学生练习书写碳酸氢钠、碳酸钙、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁与盐酸反应的化学方程式，让学生回去设计实验方案然后下节课再分组实验。
本次教学过程中因为没有多媒体的辅助，导致无法施展原先设计的有关正确使用药物的测试，并且也未能演示很多很好的图片。教学时间的分配、教学实验探究的尺度把握上较难控制。课堂上教学难度有些扩大，对于文科生而言，阿司匹林的制备方程式只需点到为止。
其次，有关于抗酸药，上课时可以多添加一些问题，诸如可以让学生们列举他们常见的抗酸药有哪些？对那些抗酸药有什么了解？是不是抗酸药就是治疗胃病的等？还可以引入药疗不如食补，病从口入，胃酸过多可能是因为吃酸性食物过多，可以呼应本章的第一节内容，让学生们养成健康的科学的生活习惯。还有，虽然课本上已比较详细的介绍抗生素的有关知识，但是日常生活中人们使用抗生素的时候会有很多误区，比如有的人会以为抗生素越贵越好；有的人随意滥用；有的人无规律服用；还有的人以为多多益善等误区，所以上课的时候可以列举人们容易错用抗生素的案例然后加以分析，帮助学生分清什么时候可以用什么时候不可以用抗生素，这样可以将生活带入化学课中，可以更大程度地调动学生的参与度和积极性。最后应让学生总结一下用药需注意的地方，是药三分毒，对症下药，按量服用，不可滥用，药补不如食补等。
课前先布置学生提前预习和去药店调查最常见的抗酸药，通过学生的自主学习将基础知识了解，上课时我再予以补充，同时将侧重点放在实验探究部分，还让学生提前设计实验方案，经我审批后再由学生完成，调动学生的参与性。对于文科生而言，他们的化学基础本来就不好，对化学的兴趣不高，所以我们上课的时候尽量不要干讲化学知识，多将生活中有关该点化学知识的例子或者近闻跟他们分享，然后再简单的点下即可，这样不仅可以让他们感觉化学比较好学，更感觉生活中处处会用到化学知识，还可以激发他们的学习兴趣。