小学综合实践活动教学案例学校门口“小店”的魔力有多大？

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小学综合实践活动教学案例
校门口“小店”的魔力有多大？
兴义市桔山办桔乡路小学          教师：雷 波  
在社会主义市场经济条件下，人们的生活水平不断提高，尤其是一些个体商业者家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育。独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理，这就造成相当一部分学生敢花钱，乱花钱，整天零食不离嘴、玩具不离手，这样危害小学生的身体健康，助长了小学生铺张浪费的不良品质。如今小学生盲目模仿成人化人情消费：要好的同学互相请客，个别小学生为了想尽办法得到零用钱，甚至走上偷盗之路。上述不良消费倾向的存在，严重影响小学生的学习和良好道德品质的形成。随着学生年龄的增长，教育与社会越紧密的联系在一起。对当前小学生的零花钱使用现状不容忽视。
二、活动目标
1、通过参观、调查、访问等社会实践活动，使学生了解校门旁小店周边的环境现状。
2、使学生养成正确合理使用零花钱的习惯，明确乱花钱的危害性。
3、通过活动使学生学会调查、分析、解决问题的方法，培养分工合作的意识，讲究卫生的意识，提高学生理财能力。
三、活动过程：
第一阶段：选择和确定研究主题（调查零花钱的来源）
（1）家长每天给孩子的早餐费和车费；
（2）成绩“达标”奖金；
（3）替家长买东西时剩余的零钞碎票；
（4）个体经营者孩子的 “帮工钱”……
这一切在学生眼里，全是“得来全不费功夫”，因而乱花钱的现象就十分严重。他们可以随意浪费食物，随心所欲地更换文具，学校门口的小店，其热闹程度并不亚于集贸市场。
第二阶段：评价及反馈
（1）小组成绩评价表
            组
（2）学生成绩评价表
姓名：              
五、预计成果展示方式
　　成果展示会：
学生的成果以多种多样的形式，根据学生的年龄特点进行成果展示。每个组都得有自己的汇报特色。
本次活动最后以这样的形式呈现：手抄报、周记、图片、统计表展示、班队会《我的理财方法》
来自同学的声音：
零花钱最大的好处是能自由支配。丰富课余生活，如吃、喝、玩、乐可以随意享受，也可以学会理财。与此同时，我们又认为零花钱最大坏处是导致乱花钱、浪费、不节约、让人变得虚荣、同学之间进行攀比。但又不能没有零花钱。从以上两点可见，在“自由”之处，家长应该对我们如何正确利用手中的零花钱进行正确的指导和适当的监督。
来自家长的声音：