2012—2013学年度第一学期实验小学教科研工作总结

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2012—2013学年度第一学期实验小学教科研工作总结
本学年，教研室的工作以学校工作计划为核心，以落实市教研室工作计划为重点，以《小学语文课程标准（2011年版）》为引领，以校本研训为主要方式开展工作，现总结如下：
一、扎实开展常规教研，促进教育教学质量提高
本学期教研活动以大科组教研、学段教研、年级组教研有机结合的方式进行，着力抓实年段与年级组教研活动。
1、年段教研
学段教研，重在对年段常态课堂教学进行研究，以课例诊断的形式，找出学段课堂教学存在的共性问题。学段教研员再针对存在问题，分析原因，提出改进建议，进行方向引领以及具体做法的指导。经过反复的同一课型的课例研究，语文组摸索出了不同类型课有效教学基本模式。比如低年级语文段的教研，着重对阅读课的第一课时教学进行了有效的探讨，把“识字、写字、读书”确定为低段语文教学的重点，加强了“日积月累”的教学意识，并基本形成了第一课时的教学模式。在谭校长的指导下，低段语文教研开创了两位老师分两课时完整地上一课书的教研形式。这种形式有利于我们从整体上研究一节课的，是研究有效教学的另一个独特的视角，这种教研形式将在下一学期的大科组教研中尝试推广。
2、年级组教研
年级组教研的主要任务是进行集体备课，很好地发挥了各年级骨干教师的传帮带作用，使各年级的教育教学质量稳步上升。各科组各年级组的集体备课严格按照市教研室、校教导处和教研室的具体要求，做到了有计划、有合理安排，坚持做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，还加强了过程性原始资料的整理收集工作的管理。
从收集整理的各科各年级的集体备课材料来看，各个教研组的集体备课材料比较齐全，有初备教案，在初备教案上大部分老师都有自己的评注，有研讨记录。这些集体备课材料整整放了一个大纸箱，是老师们认真集体备课的见证。复备，体现了集体研讨的智慧，有比较鲜明的复备痕迹。在下一学期的集体备课过程中，将重点提出两条建议：①集体备课的手写记录，最好是在集体备课过程中完成，不要过后再补，并及时即时上教导处进行检查。②集体备课材料最好双面打印，既好存放，又节省能源。
3、大科组教研
大科组教研基于年级、年段教研中发现的问题，及时的对教师进行讲座培训。比如，语文、数学科组一年来各进行了10次的大科组活动，上半年对集体备课和如何进行课内海量阅读开展了学习；请周捷老师做了教育教学经验介绍，对网络课题研究进行的任务布置；对论文写作、对有效教学做了讲座，对“六一”现场作文比赛做了总结。下半年再次对集体备课、教学常规开展了集体培训；对年级组长的教研组织管理工作进行了培训；组织全体语文教师进行了写话、写作训练的有效交流；学习了管建刚老师的《我的作文革命》，鼓励语文老师办《班级作文报》；王任教研员对低段阅读教学做了《转变观念，用新课标理念指导教学》的培训讲座；黄叶教研员做了《让课堂充满生长的气息》有效教学讲座；黄婷婷教研员组织了中年级语文课堂教学研讨活动；还聘请快乐习字教育专家胡一帆教授进行写字教学培训。数学组翁昌隆教研员做了《以问导学》的培训讲座；卢冰、黎文媛教研员分别从自己的角度对《概念教学》做了讲座。
三种教研形式相结合，有效地对教育教学质量进行了监控指导。一点希望：希望老师们更加主动参与教研，这里的主动不仅是要求“人”要到场，更希望大家“心”要到场，主动在参与教研活动中有收获，更要在教研活动体现自己的参与价值。
二、重视国赛课例研究，实现海南语文教师的历史性突破
2012年11月15日，黄婷婷老师在厦门工人文化艺术馆执教《伯牙绝弦》，获得全国青年教师第九届阅读教学大赛特等奖。这是一次历史性的突破，是海南省本土教师在小语界赛教获得的最高荣誉。这份殊荣既是黄婷婷老师个人努力的结果，也是全体语文教师共同磨课的结果。
1、高度重视。接到过国赛课任务后，学校派三位语文教研员参加了全国第八届阅读教学培训学习，迅速成立了18人的《伯牙绝弦》磨课小组，特级教师谭明校长为本次磨课定了基调，并给全体磨课小组成员提出了严格要求，把自己当成赛课选手，和黄婷婷老师一起深入备课，每一次都要有详细的实录式的教学设计。参加比赛期间，学校组织了18人的亲友团到厦门听课助阵。
2、有效磨课。教研室明确给磨课组提出要求：追求实效，一切为课服务，一切为黄婷婷老师服务。本次磨课首先对新的《语文课程标准》以及教材进行深入研究学习，制定了恰切的教学目标，明确了教学的重难点；然后从搭课的框架，到课的细节，教师的课堂教学语言以及可能出现的生成问题反复进行预设、上课观摩、认真研讨。本次磨课还总结出了有效的磨课流程：初期磨教材教案，中期打磨教学设计，后期磨课堂教学细节、教师的气场。
3、特级教师下水示范。针对黄婷婷老师课堂教学存在的问题，谭明校长也以参赛选手的角色进行备课，磨课、上课，一种体现学生拔节生长的生命课堂给了黄婷婷老师有益的启示，使黄婷婷老师在比赛课现场有很强的关注学生，用心倾听学生的声音的意识和及时、巧妙地做出引导的教学机智，使课堂教学因生成而异彩纷呈，博得了阵阵掌声。
三、组织有效网络研讨，监控教育教学质量
一年来教研室共组织了15次网络研讨，学校领导和部分骨干教师共推荐了22篇文章供大家学习研讨，研讨的主题有：有效集体备课、有效教学、学生的常规训练、如何做好复习工作等，阅读这22篇推荐文章达到了6658人次，评论达到了4714条，老师们针对这些话题展开了热烈、深入的讨论，做到了实话实说，很多教育教学管理的金点子具有推广的价值，得到了全体教师的广泛认可。
四、有效开展课题研究，全面提高教学质量
以有效的教科研兴校是我校办学手段。一年来，我校同时开展了4个课题研究：“10分钟写字指导课有效教学模式研究”、“提高小学生数学计算能力的研究”、“增加课外阅读量，提高学生语文素养的研究”、“有效教学研究”。这几个课题立足学生的发展需求，从提高学生的整体素养和基本能力着眼，通过有效的研究，实现了以教学研究促进教学质量提高的目标。
1、全员参与。四个课题研究覆盖学校的各个学科，特别是“有效教学研究”，激活每一个教师的教科研激情，使老师们在教科研中获得了专业成长。
2、整体收益。全体教师的专业化成长，最终使全体学生得到收益。4个课题的研究，涉及到学生的语文素养、计算能力，还重视了美术、音乐、体育等薄弱学科的教学研究，使全体学生的整体素养得到提高。
五、开展丰富多彩的比赛活动，提高学生的整体素养
以举办各种学生竞赛活动促进教师的教学研究和学生能力发展是本学年开展学生活动的目的。开展学生的各项竞赛，教师就必须重视对学生进行专项指导。进行专项指导，教师就必须讲究方法。本学年，我们狠抓教师的作文教学训练的研究、写字指导的研究、计算能力的研究，并通过发调查表收集老师们的各项做法，还组织了作文训练、写字指导、古诗、经典美文背诵方法的交流会，让好的做法得到广泛推广。
一年来，我们组织了系列学科竞赛活动：如2次的学生口诀背诵活动，使学生从思想上重视对口诀的背诵，4次的“神算之鹰”计算比赛，提高了学生的计算水平；3次的学生规范字比赛，使更多的学生人认可了“提笔即是练字时”的观点，更多的同学在作业和考试中把字写工整、美观了；2次现场作文比赛，以赛促写，激发了学生的写作动机；“校园星”小主持人小记者赛、攀登英语展示活动给孩子们提供的展示的舞台，这些丰富多彩的活动，使学生的整体素质得到了提高。
六、取得成绩：
（一）理论成绩
1、各年级组长能很好地把握年级的各种类型课的教学目标、重难点以及基本教学流程，对年级组的集体备课起到了主心骨的作用。
2、各学段的教师基本了解了学段教学目标和重难点，并总结归纳出了一些高效的课堂教学以及组织管理的方法。
3、全体语文教师达成了共识：教学要重视“日积月累”，要重视学生阅读习惯的培养、写字习惯的培养，要重视写话、写作训练，大多数教师已经总结出几条检查学生背诵古诗的好方法、激发学生写字兴趣和指导学生写好字的方法，部分老师已经开始重视作文训练，有好几个老师办起了班级《作文报》。
4、全体数学老师都重视学生计算能力的培养，坚持每天训练，进行针对性辅导。
5、经过培训，语文教师知道了教学论文的撰写格式以及参赛论文的排版、打印要求。
6、经过国赛课《伯牙绝弦》的磨课汇报，老师们知道了磨课的基本要求：深入钻研课标及教材；每次都要有详细的实录式的教学设计；参赛教师在虚心听取大家建议的同时要有自己的思考及主见；磨课小组成员要以参赛者的角色参与备课，努力让自己与参赛选手在磨课中共同成长。
7、老师们在网络研讨中逐渐达成共识：说实在话，发出自己的声音。部分教师已经学会了跟帖式评论。
（二）实践成绩
1、黄婷婷老师获得全国青年教师第九届阅读教学大赛特等奖。
2、伍世泽校长、黄婷婷老师、 符丽薇老师、卢冰老师在市第三届小学名师课堂展示活动中授课，获得好评。
3、在2012市年论文比赛中王任冰、王任、黄婷婷、吴凤     、翁昌龙、黎文媛、黎奋敏、陈德婉老师荣获一等奖；李琼、许秀灵、李娜、陈华、王家杰、龚叶云   老师荣获二等奖；黄爱琴、王春妮、曹卓颜、吴瑾、史君文荣获三等奖。
4、符丽薇老师和李承霞老师分别为屯昌的领导和老师们上了示范课；陈亚玲老师和李绍文老师参加攀登英语录像课评比，分别获得一等奖和二等奖；黎芳老师参加琼海市小学英语中青年教师课堂教学评比活动获得二等奖。英语组的老师们参加了海南省教育"2011-2012年攀登英语学习实验项目阶段总结暨推介大会。李凤妮老师上了现场示范课。我们学校被评为攀登英语优秀实验校，谭校长被评为优秀管理者，符丽薇和陈亚玲老师被评为优秀实验教师。李凤妮老师的攀登随笔荣获一等奖，符丽薇老师、李绍文老师和陈亚玲老师的随笔获二等奖。在CCTV英语风采大赛，李彦锋同学荣获海南赛区总决赛二等奖，梅慧芯、伍思铭等同学获三等奖。
5、王任老师的个人课题“10分钟写字指导课有效模式研究”以“优秀”的成绩顺利结题。
6、孙振华老师以小组第一的分数获得市青年教师数学课堂教学的决赛权。
两点想法：
1、有效教研是提高教育教学质量的保证。下学期的教科研活动，我们将加强教科研的针对性。在了解老师们的专业成长需求的基础上，选择共性问题开展针对性的培训。如：教学计划的撰写格式培训、优秀课例观摩评析引领、如何指导学生进行课前预习的培训、小课题研究培训等等。
2、搭建平台，推广先进教师的经验。我们我们学校有很多优秀的教师资源，如何开发这些资源，总结推广他们的经验，是我们以后要做的一项主要工作。比如，周捷老师、王春妮老师，他们班语文的优秀率达到了90%以上，他们的工作经验值得学习和推广。