《冷热与温度》教学反思

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《冷热与温度》教学反思
在备《冷热与温度》一课时，我发现如果按照教材的设计去讲，会出现一些问题：如学生会使用温度计了但又不知道温度计的构造。老师给出了冷水和热水和温水，学生只会照书中方法去实验，谈感受，却不知究竟有哪些方法能让他们去辨认出冷水和热水，我在课堂上增加了这些方面的内容，让学生仔细观察弄清楚了温度计的构造，同时能找出多种分辨冷热水的方法，同时还让学生自己动手配制温水，给他们多提供一些动手的机会，这正是学生最喜欢的。因为本课涉及到学生根据实验数据化曲线图，但事先了解学生数学目前还未学到，这样要将曲线图这部分内容与前面内容用一课时讲完，我感到十分困难，为此我把制作曲线图这部分内容安排在第二课时来完成，因为制作曲线图较难，真的需要花一课时才能讲明白的。我认为这样对教材进行处理，一能丰富学生所学内容，二能让学生学得更扎实有效。