教师优秀论文 实施小学体育课堂教学的几点看法

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短论文 实施小学体育课堂教学的几点看法

文昌市公坡英敏小学  黄  壮

吕叔湘先生说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”在体育教学中，不断创造性地运用新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学形式和手段，可使教学气氛变得轻松愉快，有利于激发学生的体育兴趣。体育兴趣是学生学习体育，投入体育的动力，是学生融入课堂，促进师生互动的先提。针对目前乡村小学体育课堂教学的现状，笔者根据实际情况，谈谈如何实施体育课堂教学 ，分别从以下几方面来进行交流。

一、             构建平等互动的师生关系
在体育教学中，师生间建立融洽的情感是激发与培养学生体育兴趣的先决条件。小学生天性好动，活泼，敢于尝试，没有挽留地展示自身的才能。拘于以上几种情形，教师课堂用语一定要有亲和力，讲话具有幽默感，创建平等、民主、和谐的师生氛围，拉近师生的距离，让学生自主地投入到课堂中。我觉得教师上体育课时氛围很重要，营造比较和谐的课堂氛围我首先采用“鼓励法”，例如每学期开学几个周，都要进行儿童广播体操的学习与巩固，低年级学生有意注意时间短，动作的协调性、准确性把握还不够好，我对他们学习过程中出现进步时，哪怕这进步只有一点点，我也会给予充分的肯定。面对比较熟练完成体操动作的，我除了口头表扬外，还买了小红花小贴奖励给学生，灵活运用多种鼓励性的方法容易激发学生的学习积极性。其次，教师课堂上的衣着情绪很大程度地影响着学生的学习效率。如果体育教师上课老是穿拖鞋、西服皮鞋，紧绷着一张严肃的脸，或者表现出一副不耐烦的样子，势必造成学生情绪低落，不敢大胆地进行互动。相反，教师表情亲切和谐，语言简明通俗易懂，衣着整齐，一副体育专业的打扮，师生距离拉近了，体育课堂自然丰富多彩了。因此，体育教师在教学中，要同样像在教室里上课一样，放下架子，走到学生中间，多一点关心和体贴学生，多一些与学生沟通与交流，拉近师生之间的距离，让学生想学，乐学、勤学，建立良好的师生关系，体育课同样会更精彩。

二、             课堂活动形式多样，善于激发学生的兴趣
成功的课堂之所以成功，是因为教师能充分调动学生的积极性，融入到课堂，使课堂充满活跃、互动的氛围，教师正确处理好导入、激趣、投入、质疑等环节。在体育教学中，教师善于运用新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式和手段，可使学生积极投入课堂，为其提供自我展示的平台，切实激发学生课堂兴趣。

1、 精心设计导入，激发学生学习兴趣。课堂导入是上好一节体育课的关键。根据不同的课型和教学目标，可选用直接导入、实验导入、体育游戏导入、直观导入，提问导入和故事导入等具体形式。在体育教学中巧妙运用导入，不仅能使学生集中注意力，激发学习动机，从而激发体育兴趣。例如有一次我在上课时，采用了游戏导入，课前我善于利用生活资源，准备了许多装着半瓶水的矿泉水瓶，摆放成几堆，然后拿出几个小篮球，在几堆矿泉水瓶不远的几米处画上预备线。课开始时，我详细介绍了游戏规则，然后说：“同学们，你们不远的几米处就是‘保龄球’，今天看哪个组击得准确，就要看每个同学的击中角度啦！能为自己的小组拿取更多的加分”。同学们在游戏中，教师还向学生提一些问题，如“你现在该怎样看准目标？”、“你出手的力度怎样把握？”、“你该怎样助跑？”等等。结果既达到了课堂的导入效果也培养了学生的团体合作精神，适当渗透了思想品德教育，达到了课堂的教学目的。

2、 开展小组比赛，激发学生积极参与。在体育教学中，激发学生积极参与体育，投入体育的方法很多。在课堂中，教师可以根据学生的年龄特点，兴趣爱好，体能水平情况，课堂当中的活动可以丰富多彩些，每次可多设计带有趣味性和竞赛性的对抗项目进行小比赛，以此激发学生锻炼积极性，提高技术水平，培养群体意识，让学生感受锻炼的乐趣，体育活动的无限魅力。例如，我在上六年级学生体育时，根据学生的实际情况，我把男、女生各分成两个小组，男、女生各两个小组中选出乒乓球精英各5名，然后男对男，女对女进行五局三胜的团体赛，哪方先胜三局为胜者，比赛结果是负者为胜者献上个人才艺表演。所以，通过课堂这样的活动，学生的团体意识会增强，对“国球”也会深入去了解，体育技术也会深入去研究，体育实践活动中培养了学生持久的体育兴趣。

三、             善于利用网络，多媒体课件，丰富体育课堂
当前我们体育课堂教学，缺乏的是对体育卫生保健知识的普及性以及怎样让学生深入去了解体育对自身的作用。所以说，我们广大体育教师，除了注重体育的实践外，更重要的还是让学生懂得怎样去锻炼，努力提高自身的身体素质。小学阶段让学生懂得基本的体育保健知识，从小养成积极锻炼的良好习惯，应是当前体育教学的主要任务。我们体育教师也要像其它科任老师那样，理论联系实际，多搜集有关贴近生活实际的体育保健卫生知识，多搜集有关体育项目比赛的精彩图片，联系校园生活场景，然后借助多媒体课件展示给学生欣赏，让学生了解更多的体育课外知识，保持强烈的求知欲望，扩大学生知识面，对充分体现人人学有所用的体育，促进其他学科的均衡发展具有积极的意义，对提高学生综合素质奠定良好的基础。

总而言之，体育教学要体现本门学科的真正意义，充分调动学生积极参与，教师要用合理、灵活、适用的教学方式给学生营造一个形式多样的课堂，让学生在活动中了解体育，热爱体育，学习体育，运用体育，达到强身健体的目的，真正体现学到有用的体育。