小学英语新教师公开课心得体会

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十五号，我的新教师汇报课终于讲完了，在下课铃声响起的那一刹那，自己长长的舒了一口气。当苗校对我和王丹说：你们的课基本合格，百分之六十以上的学生都能够掌握了。那时我那颗忐忑不安的心终于平静了下来。
    回想自己的整个备课过程，让我深深地体会到真的是“凡事预则立，不预则废。”其实在知道自己要在15号讲公开课的时候，自己就已经在想讲什么，怎么讲。不为别的，只为能给自己这一个月来认认真真工作的一点小小的回报，给自己一份满意的答卷，给自己在今后的教学工作中一点点自信。
    真正着手准备就是在13、14号两天，一年级的课程正好讲到第九单元<My face>这一课，我觉得这一课也正好适合一年级的学生，初步决定讲这一课。在备课的过程中遇到过很多的困难，因为刚刚参加工作，不知道一年级的课具体该讲到什么难度？一节课只讲单词？还是句型和单词一起讲？如果一起讲，会不会有点乱？他们能接受吗?这个时候我就特别羡慕那些有老教师指导的数学组和语文组的新教师了。最后考虑到一年级孩子的认知特点，决定只讲单词。
    接下来就是构思教案了，我仔细回想着当初培训的时候老师告诉我们要注意的问题，想着每个单词该怎样呈现学生才会感兴趣，怎样编顺口溜学生才会记住。我把这节课的知识目标定为会用英语说出自己的五官，并且能够正确发音。能力目标是用英语介绍自己的五官，情感目标是让学生好好保护自己的眼睛鼻子耳朵。接下来就是想怎样导入，如何呈现新课，如何操练，如何拓展。初步写完教案，就是制作道具。对于一年级的学生来说，视觉上的冲击对他们学习新知识来说很重要，因此道具我是请别人帮助制作的。

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磨课是在周一的第一节课二班上的，我找杜娟帮我看了看，她按语文评课时专家们给提出的建议给我提了很多建议，包括操练过程中学生操练的少，操练时切忌大帮哄，每一部分安排的时间不合理等等。我觉得自己能把那一课讲得让自己比较满意，最感谢的一个人是她。
    周一的晚上，我们利用读书的时间，苗校，金主任，刘主任，还有综合组的全体成员分别对苏晓波，王丹，还有我的课进行了评课。尽管每个人都说自己不是站在专业的角度上去评，但是我觉得他们的意见都特别中肯，对我以后教学工作的提高有很大的帮助。
    苗校说，我应该把所学的单词写在黑板上，一年级尽管不要求学生会写单词，但是可以让学生有一个总体的认识。她还通过语文教学上的一些经验来阐述板书的必要性。苗校的话突然让我有种顿悟的感觉，尽管平时我自己也板书，但不知道为什么要写，就觉得一节课下来该在黑板上留下点什么。
    金主任就如何更加有效地利用时间，如何提高课堂操练的效率给与了宝贵的意见。她说我在开火车复习单词的时候，可以在相同的时间里让更多的学生参与到其中来。比如说，我在考察学生眼睛怎么说的时候，我问学生眼睛眼睛怎样说，学生要指着自己的眼睛说，眼睛眼睛这样说eyes,eyes,eyes,eyes,eyes,eyes。火车每开到一个学生那里我都会问一句同样的话，这样浪费了时间。金主任说，第一位同学说完眼睛眼睛这样说eyes,eyes,eyes,eyes,eyes,eyes，其他后面的同学直接说eyes就可以了。我觉得这为以后知识容量大的课堂节省时间提出了一个很好的方法。尽管并不是每节课都有这个游戏，但是它让我去思考如何更加有效地利用课堂短短的40分钟。
     王丹主要是从发音上给予了很多意见。其实在教授之前，我们查了每个单词的正确发音，我也知道eyes的正确发音为[aiz]，但对于学生来说[s]的音总是比[z]的音好发,所以我教成了[ais]。在这个问题上，以后我会注意，我是在教学生，不是为了很快地完成教学目标。
    这节汇报课，从备课，磨课，讲课到评课，我收获了很多东西。其他学科的老师给予的意见也让我受益匪浅，没有老教师指点不会再成为我讲不好课的借口。因为，我们早晚要学着自己去备课，因为只要我肯学，从其他学科老师的身上我同样可以找到解决问题的方法。
    在今后的日子里，我会认真学习，收集和观看优秀英语教师的教学视频，多听其他老师的课，期待自己能够成长为一个让自己满意的老师。

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磨课是在周一的第一节课二班上的，我找杜娟帮我看了看，她按语文评课时专家们给提出的建议给我提了很多建议，包括操练过程中学生操练的少，操练时切忌大帮哄，每一部分安排的时间不合理等等。我觉得自己能把那一课讲得让自己比较满意，最感谢的一个人是她。
    周一的晚上，我们利用读书的时间，苗校，金主任，刘主任，还有综合组的全体成员分别对苏晓波，王丹，还有我的课进行了评课。尽管每个人都说自己不是站在专业的角度上去评，但是我觉得他们的意见都特别中肯，对我以后教学工作的提高有很大的帮助。
    苗校说，我应该把所学的单词写在黑板上，一年级尽管不要求学生会写单词，但是可以让学生有一个总体的认识。她还通过语文教学上的一些经验来阐述板书的必要性。苗校的话突然让我有种顿悟的感觉，尽管平时我自己也板书，但不知道为什么要写，就觉得一节课下来该在黑板上留下点什么。
    金主任就如何更加有效地利用时间，如何提高课堂操练的效率给与了宝贵的意见。她说我在开火车复习单词的时候，可以在相同的时间里让更多的学生参与到其中来。比如说，我在考察学生眼睛怎么说的时候，我问学生眼睛眼睛怎样说，学生要指着自己的眼睛说，眼睛眼睛这样说eyes,eyes,eyes,eyes,eyes,eyes。火车每开到一个学生那里我都会问一句同样的话，这样浪费了时间。金主任说，第一位同学说完眼睛眼睛这样说eyes,eyes,eyes,eyes,eyes,eyes，其他后面的同学直接说eyes就可以了。我觉得这为以后知识容量大的课堂节省时间提出了一个很好的方法。尽管并不是每节课都有这个游戏，但是它让我去思考如何更加有效地利用课堂短短的40分钟。
     王丹主要是从发音上给予了很多意见。其实在教授之前，我们查了每个单词的正确发音，我也知道eyes的正确发音为[aiz]，但对于学生来说[s]的音总是比[z]的音好发,所以我教成了[ais]。在这个问题上，以后我会注意，我是在教学生，不是为了很快地完成教学目标。
    这节汇报课，从备课，磨课，讲课到评课，我收获了很多东西。其他学科的老师给予的意见也让我受益匪浅，没有老教师指点不会再成为我讲不好课的借口。因为，我们早晚要学着自己去备课，因为只要我肯学，从其他学科老师的身上我同样可以找到解决问题的方法。
    在今后的日子里，我会认真学习，收集和观看优秀英语教师的教学视频，多听其他老师的课，期待自己能够成长为一个让自己满意的老师。