2013年七年级语文上册教师个人教学小结（初一第一学期总结心得反思）

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本学期我担任七年级（93、94）班语文教学工作。由于这个班的语文成绩一直不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：

    一、了解分析学生实际情况，充分备课。

教学过程中学生是主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地设计教学对教学成功至关重要。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

    二、认真设计导学案，力求提高课堂效率。

    学生语文能力的培养在很大程度上是通过阅读教学来实现的，而设问导读中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。

    那么，如何增强课堂提问的有效性呢？通过一年的探索实践，我得出这样的总结：首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。

    其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。

    第三，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。

    第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。

总之，导学案中预设的问题，提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。

    二、继续培养并稳定学生的学习习惯。

还记得去年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈、失望、字迹潦草，错漏百出；今年再来看学生的本子、练习册，90%的学生有了力求干净、工整的意识和努力。从做完作业，书上空白一片，到现在出现不同笔迹（红、黑、蓝色）、各种不同的符号的熟练运用，对语文学习方法“圈点勾画批注”的实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班学生已经初步形成了一定的语文学习习惯与方法。

　  三、积极参加学校各项活动，扎实做好语文教研工作。

　  加强业务学习，提高业务水平，我们全体七年级语文教师在教导处带动下，认真学习课堂教育理论，深化学习横水经验，积极探索学案式教学的教学方法和教学模式，在独立备课的基础上互相交流互相探讨，共同研课，及时反思，不断总结，为提高教学质量而努力奋斗。

    以上就是我在本学期的教学工作总结。学海无涯，奋斗不息，在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育事业的发展奉献自己的力量!

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上期在忙忙碌碌中悄然滑过，回首这半期的点点滴滴，感慨万千。虽然很忙，但是很充实；虽然很累，但是有点收获，累的值得；虽然比较辛苦，但是苦中有乐……总之，这一期承载的东西真是不少，现就本学期的教学工作做一小结。

一直以来，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，反复琢磨教材，深入研究教法。坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，并顺利完成教育教学任务。

一、要提高教学质量，关键是上好课。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、设计教法，解决如何让学生获取教材知识的问题，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等；从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

6、根据本级现状，认真进行周清工作。语文学习是需要听说读写结合进行的，每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进行日清，再进行周清，逐个过关。

7、根据学校举行的月考和期中考试，详细做好考试分析，总结经验教训；并召开重点学生座谈会，进行培优补差的辅导工作。

8、积极参与教研组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

9、认真学习新课标要求，勇于尝试学案制教学。

二、存在的问题。

1、由于性格原因，课堂幽默，我对学生比较友善，有时对学生要求不是很严。

2、学生的阅读量不够，阅读面狭窄，个别学生缺乏阅读兴趣。其后要引起重视并亟待解决。

3、少数学生书写基础较差的学生没有提高，是因为我只把练字当成了一个任务布置，没有检查和落实。

4、学生的自学能力有待培养和提高。

三、改进教学的设想和措施。

1.多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们的教法。

2在作文教学中加强写作技巧和写作方法的指导与训练。

3.继续学习，深入钻研，进一步提高自己素质和业务水平。

4.继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学和写作教学方面)。

5.为了克服因强调而重复啰嗦的毛病，课堂语言还需简洁明了。

一学期下来，感谢各位领导、同仁的关心和帮助，也感谢初一40班全体同学的大力支持。工作上有得有失，我会不断反思，不断努力， 扬长避短，争取不断地进步。