苏教版小学三年级上册科学期末试卷复习资料练习题大全

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苏教版三年级科学上册复习资料


第一单元 我们都是科学家

▲1、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的，并驱使我们不断寻找问题的答案。我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。
▲2、科学家工作[或者说科学研究]经历的四个阶段是：提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论。我们要进行科学研究首先要学会提出问题。
▲3、在生活中处处有科学，科学就是提出问题，并想办法解决这些问题。
     科学家在提出问题后就要想办法把问题解决了。
     科学研究就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
▲4、爱德华•琴纳是一位英国乡村医生，他是一位发现接种牛痘预防天花的科学家。
5、牛会生一种类似天花的病，这是就牛痘。
▲6、1824年英国人罗杰特做了一个“动起来小人”的有趣的活动，并对这一活动作出了自己的解释，后来这一解释被人们接受，电影就是根据他解释的原理制作的。
英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”
7、我知道的科学家有：
袁隆平：培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”
居里夫人：发现放射性元素镭
爱迪生：发明电灯，被称为“发明大王”
李时珍：写出《本草纲目》  
8、我知道的科学研究有：农业研究、医学研究、航天探索。
▲9、纸鹦鹉“站”起来的秘密是上轻下重，保持左右平衡。
10、重心越低，物体越平稳。
11、如果一个物体（C）就不容易倒。
A 上重下轻 B 放在矮处 C 下轻下重 D 上下一样重
12、小丑为什么能在细线上表演杂技？这是（）
A解决问题 B作出猜测 C提出问题
13、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了（B）
A挡风 B 保持平衡
14、观察蚂蚁也是科学研究。（√）
15、科学只是科学家有关。（×）
16、科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。（×）
17、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。（√）
18、只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。（√）
19、只要是从事科学研究工作的人，我们都称他们为科学家。（×）
20、我们所做的活动与科学探究没有关系。（×）
21、下面不属于科学探究活动的是（B）
A.同学们一起研究课本中出现的一个问题
B.小明把电视机砸烂了  
C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况
D.小军在自己制作飞机模型
22、你认为做一名科学家，下列行为中（D）是不对的。
A.细心观察 B.善于思考 C.具有好奇心 D.不要怀疑大人的话
23、我们要进行科学研究，首先要学会（）
A.提出问题 B.作出假设 C.寻找证据 D.得出结论

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第二单元 我眼里的生命世界

▲1、生物就是有生命的物体，生物共同的特征有：能长大、会死亡、需要营养、能繁殖后代、要呼吸、对刺激有反应。因此我可以判断：机器人是无生命的，因为它不吃东西。
2、水滴、机器人、电脑、云、瀑布都不属于生物。
3、有生命的物体都必须是能活动的。（×）如：树木不活动
4、在观察活动中，（C）是不正确的。
A.注意安全 B.不惊吓小动物 C.可直接触摸、抓举动物。D.保持安静
▲5、植物就是依靠阳光进行独立活动，位置一般不移动，它不需要寻找食物。
6、通过观察比较，我认为植物的共同特征有：都要阳光和空气，都有根吸收水分和养料，都能开花结果，都能繁殖后代。
▲7、树叶的生长形式有对生、互生、轮生三种形式。生长叶子的地方称为“节”
对生
的叶子：        如：桂花的叶子
每节生长着两片叶子，两两相对
互生
的叶子：        如：枊树叶子
每节生长着一片叶子，依次交互排列
轮生
的叶子：        如：银杏叶子
每节生长着三片叶子
8、有的植物落叶，有的植物不落叶。如：杨树落叶，松树为落叶
▲9、蜗牛的形状：蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角；当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里，蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，蜗牛喜欢在夜间活动。在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时，它会收缩触角。
蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。
蜗牛遇到危险和刺激会加速逃跑（×）
10、蜗牛是怎样爬行的？
蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波一样向后波动，蜗牛靠着横纹的波动，一伸一缩地向前推进。也就是蜗牛靠腹足爬行。蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。蜗牛靠齿舌吃食物。
要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱
11、蚂蚁是群居动物，喜欢和同伴生活在一起，蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。蚂蚁是动物中的大力士。它通过触角和分泌物的气体传递信息。
▲12、把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会立刻咬起来，同窝的蚂蚁不但不咬，还会互相喂食。
13、小动物有共同的特征：长大、死亡、呼吸、吃东西、运动、能繁殖、
小动物不同的特征：生活环境、外形特征、生活习性 等不同
14、给植物分类：仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍
陆生植物有：仙人掌、望天树、椰子树、玉米
水生植物有：水葫芦、水草、水花生、浮萍
15、有些小动物不需要呼吸空气就能生存（×）
16、有些动物不需要水，例如蚂蚁从来不到河边喝水。（×）
17、观察是学习科学的有效的手段，那么观察是有目的地看并做好记录。
▲18、动物和植物都是有生命的，所以人们把它们统称为生物。
19、观察大树树皮的时候，可以用拓印的方法把观察树皮的结果记录下来。
▲20、在下面圆圈里的恰当位置填写：人、动物、植物、有生命的物体。



第三单元 生命之源---水

▲1、水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常体温也多亏了水。一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。
▲2、水在动植物体内的比重很大，人体65%是水，蔬菜90%是水。
▲3、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
4、我们在研究小草每天“喝水”时，在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。
5、水是生命的摇篮，水还是大自然的“空调器” （√）
▲6、认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。
7、液体：水会流动，没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。  
▲8、
水的特点        所做实验        说明水的神奇之处
没有颜色
没有气味
没有味道、透明
没有固定的形状
容易流动的液体        会“爬”的水        水的毛细现象
        会“团结”的水        水的表面张力
        会“喷射”的水        水的压力
        会“托举”的水        水的浮力
        能溶解一些物质的水        水能溶解一些物质

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第四单元 它们是什么做的

▲1、物品都是用材料做成的，材料按其来源分为天然材料和人造材料，天然材料直接来自大自然，如羊毛、木材、石料。人造材料是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。
5种生活中常见的天然材料：木材、石料、棉花、蚕丝、麻、陶土。
5种生活中常见的人造材料：塑料、尼龙、合金、油漆、玻璃。
尽可能写出纸的用途：包装、印刷、装饰、书写、擦拭、盛装。
2、一种物品的不同部位往往由多种不同特性的材料构成。（√）
3、造纸术是东汉蔡伦发明的，造纸术是我国古代的四大发明之一。
▲4、纸的主要原料是木材；用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资料，我们要注意节约用纸。节约用纸就是在保护木材资源。
5、纸有很多有趣的性质：
抗拉性        同一张纸纵向、横向的结实程度不一样
透光性        表现纤维间空隙大小
吸水性        纸的吸水性跟纸纤维的疏密程度和是否有腊质有关[毛细现象效果]
6、各种同颜色的纸有哪些不同？牢固程度、毛边、吸水性、透明度

7、常用的纺织材料：
棉        棉布        柔软透气，可做内衣
毛        羊毛        松软保暖，可用于冬天御寒
丝        丝稠         
合成纤维        尼龙        结实耐磨，可做运动服。
尼龙是世界上最早的合成纤维，
从石油中提炼出来的。
伞就是尼龙做成的





第五单元 提出问题
1、爱提问是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。我们要不断地从爱提问发展为会提问。
2、课文要求我们尽可能多地提出问题，是因为提出问题是科学探究活动的起点。
3、科学问题的来源有三个方面，它们是：
（1）在仔细观察的活动中；
（2）对一些流行说法提出怀疑；
（3）在进行科学小制作的过程中。
4、法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，法布尔用毕生精力观察昆虫，著成了《昆虫记》这部不朽的著作。
5、伽利略在比萨斜塔作实验，推翻了亚里士多德的“重量决定下落速度”的观点。
6、金鱼最常见的死因是贪得无厌，并不是它不知饥饱。金鱼不会捕食，所以它不会放过每一粒投向它的食物。
6、“冬虫夏草”又叫“黄金草”它兼有虫和草的处形，但非虫非草，属于菌藻类生物。它不会冬天变成虫，夏天变成草。
7、在科学探究中，寻到问题答案的方法有：
（1）到图书馆或上网查资料---获得间接知识；
（2）自己通过观察和实验找答案---获得直接知识。
8、为了加深理解和保持记忆，我们可以制作信息卡。
9、我们选择研究问题时，应该多提什么样的问题？
（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题；
（2）多提与科学知识有关的问题；
（3）多提不涉及复杂知识的问题。
10、当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问题。
11、我想要一双即能透气又柔软舒适的鞋子，你觉得应选择什么的材料？为什么？
答：胶底，因为牢固，柔软。布做鞋帮，因为透气，棉布吸汗。
12、科学家作出的结论都是正确的，我们不应该怀疑。（√）
13、科学家做的事情我们根本没法做。（×）
14、为了自己的研究需要，我可以看见什么喜欢的就采集回家研究。（×）
15、只要我们合理利用水资源，就不会面临水危机。（√）
16、很远的东西，用肉眼难看清楚，可以借助下列哪种工具（）
A.放大镜 B.望远镜 C.显微镜
17、当我们观察蚂蚁时，相要看得更清楚，可以借助下列哪种工具（）
A.放大镜 B.望远镜 C.显微镜

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第一部分
第一单元   第一课  我们都是小科学家
1、 当你听到科学这个词时，你想到什么？答：

2、袁隆平是一位农业专家，他进行的是（           ）研究。
3、（      ）总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的。
4、18世纪初，科学家（         ）发现给人接种牛痘可以预防天花。
5、科学家李时珍编著了医学百科全书（      ），居里夫人发现了(       )。
6、科学家工作的过程是(       )、(         )、(         )、(        )。
7、科学家瓦特改良了（        ），万有引力的发现者是（      ）。
8、1824年，英国人（      ）发现人眼有暂时记忆的能力，人们后来根据这一原理制作成了电影。
第一单元   第二课  做一名小科学家
1.  小鹦鹉站起来的秘密是（                 ）。
2.  我知道的科学家有（       ）、（         ）、（        ）、（         ）。
第二单元  第一课  寻找有生命的物体
1.  我见过的有生命的物体有（        ）、（       ）、（       ）、（       ）。
2.  我们知道的有生命的物体大致可以分为（       ）（        ）（       ）。
3.   植物的共同特征是什么?答：植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
4.  有生命物体的共同特征是（      ）（        ）（        ）（        ）。
第二单元  第二课  校园里的植物
1.   校园里的植物有（       ）（         ）（        ）（        ）。
2.   叶子在茎上的排列方式主要有三种（       ）（         ）（        ）。
第二单元  第三课  校园里的小动物
1.  不同的生物生活在（        ）的环境里，如：鱼生活在（      ），蚂蚁生活在（     ），老虎生活在（        ）里。
2.  蜗牛是用（      ）爬行的，它喜欢吃（     ）。
3.  昆虫分为（       ）（        ）（        ）三部分。蚂蚁有（     ）对足，（    ）对触角。
4.   给下列动物分类：家鸽  斑马乌龟  娃娃鱼  蜻蜓  青蛙  大象  螳螂   蝴蝶
答：分类标准：按生活环境分（1）天上飞的：               （2）地上走的：           （3）、水里游的：        
5.   你观察到的小动物有哪些共同特征？答：

第二单元  第四课  动物。植物。人
1.  兔子和萝卜也有相同之处，如（        ）。
2.  黑猩猩共有（   ）根手指，有（   ）只耳朵。
3、把“动物、有生命的物体、人、    4、比较人、黑猩猩的相同之处和不同
植物”填到下面图中正确的位置。          之处
人和黑猩猩的
相同之处        人和黑猩猩的
  不同之处
         

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第三单元  第一课  生命离不开水
1.   水是（       ）的重要组成部分，水几乎在所以生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。水的特点是（                           ）。
2.   我们能保持正常的（      ）也多亏了水。一般情况下，如果连续（    ）天不喝水，人的生命就会受到威胁。
3.   目前，人们正面临缺水的危机，所以我们应该（          ）。
4.   人体（   ）%是水，鸡蛋（   ）%是水，鱼（   ）%是水，蔬菜（   ）%是水。
5.   “小草喝水”实验中，试管里水面每天下降观察记录。原水面高度 6.5  厘米
时 间        第一天        第三天        第六天
水面高度（厘米）               6.5        5.0        4.4
水面下降说明了：小草的生长需要     。
6.   生命离不开（    ），水就像母亲的乳汁一样，哺育这地球上所有的（      ）。
第三单元  第二课  观察水
1.   观察水的特点。
用人体的器官        动 词        水的特点
        看        无色、透明
        闻        无气味
        尝        无味道
        摸        会流动、无固定的形状
2.   桌上有4杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水和冷开水。找一找哪一杯是冷开水。说说你是怎样找到冷开水的？答：


3.   认识事物的方法有：用眼睛看，（       ），（        ），（       ）等。对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。
第三单元  第三课  神奇的水
1.  把纸巾的下部插入水中，水会沿着纸巾往（      ）爬。这是（        ）现象。
2.  水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象叫做（              ）。
3.  我知道可以发生毛细现象的物体有（        ）（         ）（       ）（       ）。
4.  水的表面有一种互相拉着的力使其表面尽量缩小，这种力叫做水的（         ）。
5.  在硬币上滴一滴水，水的表面会鼓得像个（        ），这是因为水具有（        ）的特性。
6.   “曹冲称象”利用了水的（        ）。
7.   把方糖放入水中，糖不见了，而水却变（     ）了。像这样的现象就是（      ）
8.   能溶解在水里的物质有：（     ）（     ）（      ）。可以用（      ）、（      ）等方法加速溶解。
第三单元  第四课  地球上的水
1.   地球上的水主要分布在：（      ）、（     ）、（     ）、（     ）、（     ）。
2.   可以直接被饮用的水是（      ）水。淡水占地球上水资源的（        ）。
3.   地球约（     ）的面积被水覆盖，大部分的水是海洋里的（    ）水，只有极少数的（    ）水。海洋和咸水湖中的水占（     ）%，淡水占（     ）%。
4.   淡水绝大部分储藏在（       ）（        ）的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些（       ）（      ）和（        ）可以供人类直接使用。
5.   如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被（     ）了。
6.   大多数的水污染主要是由（       ）引起的，主要有（       ）（        ）（        ）等。目前人们治理污水的基本方式是（                ）。
7.   地球上的淡水冰川占（   ）%，浅层地下水占（    ）%，深层地下水占（    ）%，河流、湖泊占（    ）%，水蒸气等占（    ）%。
8.   获得更多干净淡水的方法有（       ）、（       ）。
9.   怎么理解“请珍惜每一滴水，如果不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话的？答：这句话的意思是说：可以饮用的淡水是有限的，如果人类不节约用水，到水资源枯竭的那一天，地球上将不会再有任何生命的存在。
10. 生活中浪费水的现象有哪些？请你说说你在生活中怎么要节约用水的？
答：浪费水的现象有：关不紧的水龙头，刷牙不间断放水，喝不完的水乱倒，用高压水枪洗车等；节约用水的做法有：随手关好水龙头，把水接在盆里洗菜，用洗脸后的水冲卫生间等。
第四单元  第一课  常见的材料
1.   （     ）可以做成书本，（     ）可以加工成桌椅，（     ）可以制造成轮船......总之物品都是用材料做成的。
2.   在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，叫做（       ）材料，如（       ）（       ）（       ）（      ）等。有的是加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生了变化制造出来的，叫做（       ）材料，如（       ）、（      ）、（       ）、（      ）。
3.   玻璃是由沙粒与其他（         ）制成的。纸是利用（        ）材料做成的。它的原料是（        ）。
4.   按要求填一填
天  然  材  料        人  造  材  料        做  成  的  物  品
沙   粒                        
        毛    线         
        铁         
石  油                  

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书    本
第四单元  第二课  纸
1.   （     ）是我国古代的四大发明之一。其余还有（      ）（       ）（       ）。
2.   纸的主要原料是（      ），用旧棉布、（         ）（         ）等也可以做纸。
3.   纸的性质有（       ）（        ）（       ）（        ）。
4.   说出纸的生产过程？答：①、砍伐木材剥去树皮；②、将木头切成小块；③、将木片煮烂成浆；④、搅拌纸浆；⑤、沥干水分；⑥、烘干水分后压成纸张。
第四单元  第三课  纺织材料
1.   人类最早用兽皮和树叶裹体，后来掌握了纺织（      ）（       ）（      ）等天然纤维的技术。
2.   （      ）是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。
3.   比较纺织材料（如尼龙和棉布）的方法有哪些？
答：（1）比较结实程度； （                ）               
（2）比较燃烧后的气味；（              ）
（3）比较吸水性。（                ）
第四单元  第四课  金属
1.   我们用的金属物品有（       ）、（         ）、（         ）、（       ）；金属的主要性质有：（      ）（       ）（       ）。
2.   铝、铜、金、铁、银中最硬的是（   ）；最重的是（   ）；延展性最好的是（    ）；导热性最差的是（    ）；价格最贵的是（   ）。
3.        为什么锅把用塑料制作，锅身用金属制作？
答：因为塑料做的锅把传热慢,不容易烫手；金属做的锅身传热快，便于给食物加热。
4.        选择什么金属做易拉罐最好？为什么？答：
第四单元  第五课  塑料
1.   塑料的显著特点也是它的最大缺点是（         ），我们用的塑料物品有（        ）、（         ）、（          ）、（           ）。
2.   白色污染对人类的影响有（             ）（              ）（             ）。
3.   我们能为减少白色污染做些什么?答：


4.   科学家已经研制出容易分解的塑料，如用（        ）（       ）等做原料生产的可降解的饭盒。
第五单元  第一课  尽可能多地提出问题
1.   （            ）是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。我们要不断从（        ）发展为（       ）。
2.   （            ）是世界上第一位在（       ）中研究昆虫的科学家。他用毕生精力观察昆虫，著成了《          》这部传世之作。
3.   科学家爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。在玩纸飞机的活动中，我提出的问题：（1）（             ）（2）（             ）（3）（                 ）  ；我能解决的问题是（                 ）。
4.   （        ）在比萨塔上做了实验，推翻了（         ）的“同样材料的物体从高处落下时，下落的快慢由它的重量决定”的结论。
5.   问题从哪里来？答：①、在仔细观察周围事物时提出问题；②、对一些流行说法提出怀疑；③、在科学小制作过程中提出问题。
6.   对流行说法提的问题：（1）、冬虫夏草真的是冬天变成虫，夏天变成草吗？（2）、金鱼真的不知道饥饱吗？（3）、夏天穿前色衣服真的比穿神色衣服凉快些吗？