2013第一学期小学5年级数学上册教师个人教学总结（小结反思）

网站工作室

2012秋学期五年级数学上册教学总结  
   本学期我担任五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，积极探索，乐于教学。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下：      

       一、取得成绩

         1、认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。

         2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。积极实施高效课堂管理，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练。

         3、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

         4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。同时加大了后进生的辅导力度，后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

        二、改进措施

         1、要狠抓学风，由于本班大部分学生的基础差，上课的时候只有少部分学生比较认真，能专心听讲，课后也能认真完成作业。但大部分学生由于基础差对学习提不起兴趣。学习态度不够认真。还有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，这样就影响了学习的信心。为此，找他们了解原因很重要，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，有些是存在某个知识的段层，跟不上就放弃了等等。这样的情况要跟他们多次交流，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，找出适合他们自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，也要及时地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。

          2、课堂上要多注重培养学生的抽象概括能力，分析综合能力，和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。

          3、积极参加教研活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

          4、在总结成绩的同时，要不断反思教学，将公开课、优质课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。

          5、把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。要抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清。更要关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

       以上是我对本学期教学工作的总结，总体来说,取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也相信自己今后的教学工作会做得更好。

网站工作室

五年级下期数学教学工作总结

梁才学校    李春林



本学期，本人继续担任学校五年级一二班的数学科教学工作。一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成效。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、 激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

五年级学生，学生们的数学基础薄弱，普遍对学数学兴趣不高。这个学年，我先是从培养学生数学兴趣入手，将每次作业进行星级评比，将每一次的作业的准确、整洁、美观作为星级评比的标准。每两周一次小结，并将星级评分累计起来，进行数学学习升级公告，以次作为数学过程评价的重要标准，极大程度的提高了学生学习的积极性，在数学书写上也得到了极大的改善。接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上，充分利用网络资源进行学习，特别是在《小学数学专业网》和《小学数学教研网》上，我看到了很多一线的数学老师的困惑与教学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多数学名师的教学设计和教学理念，让我深深的感受到：原来数学可以更美的。我认为，只要我坚持不懈地进行“自我充电”，是完全可以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。面对各层次的学生，对他们的学习提出不同的要求，尽量使每一位学生都能在原有的基础上得到进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

四、储蓄力量，继续努力学习。

一年来，我清楚地认识到作为一名教师，不管是教师与学生的和谐关系，还是在教学的艺术上，可以学习的还非常多，需要自己储蓄力量，继续努力。虽然学习积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

网站工作室

五年级上册数学总结

时间过得飞快，眨眼间，豪豪五年级上学期就要过去了。为了能在期末取得好成绩，我和豪豪一起把五年级的数学归纳总成了表格，更有利与期末的复习。 名称 单元内容 课后总结 小数乘 法 计算小数乘法，先按照整数乘法的计算方法算出积，然后看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 例如：0.8×0.5=0.4 图形的旋转与平移 平移：在一个平面内，将一个图形的所有点都向某个方向做相同距离的移动，这样的图形运动就叫做平移。平移不改变图形的物体和大小。旋转：在一个平面内，把一个图形绕O点做顺时针或逆时针的旋转，这样的图形变化就叫做旋转。 平移注意方向和距离。旋转注意中心点、方向、角度。 小数除法 计算小数乘法，先把除数化成整数，被除数也要随之扩大。然后按整数除法的计算方法算出商。 例如：0.8÷0.4=2 小数四则混合运算 小数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同，都是先算乘除法，后算加减法，有括号先算括号里德。整数运算律在小数运算中同样适用。 0.3+0.2×0.8=0.3+0.16=0.48 多边形面积的计算 长方形：底×高   正方形：底×高平行四边形：底×高三角形：底×高÷2梯形：（上底+下底）×高÷2 计算时要多多注意哦。 可能性 可能性有大有小，所占的分数大（或小），可能性就大（或小）。可能性是不确定的。可能性大也不是一次就能抽到；可能性小也不是一次都抽不到。 记住：可能性是不确定的。 倍数与因数 倍数与因数是相互依存的关系，不能单独说一个数是倍数或因数。一个数的因数大于、小于或等于这个数。因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。一个数的最大因数和最小倍数是它本身。 48既是48的因数，又是48的倍数。     这是五年级数学课本的基本知识，其实考试绝大多数内容都在课本上，只要对学过的知识理解透彻，做到融会贯通，考试的时候要静下心来，认真审题，细心做题，做完之后检查。相信小朋友们都会取得好成绩的。

网站工作室

五年级数学教研组工作总结
时间就这么一恍，一个学期就这么又过去了。本学期，我们五年级数学教研组，根据学校教科室和教导处的工作计划和指导精神，认真负责的做好各项教学工作和科研工作。
　　
　　一、以课题研究为方向，统领教学科研
　　
　　本学期，我们教研组共有两个课题，一个是本人的嘉兴市级个人课题《小学数学课堂教学中挖掘教材情感因素与应用的研究》；另一个是毛志强老师的《数学课堂中提高教学的有效性研究》。两个课题虽然研究的方向与内容不同，但并不冲突，最终都是为了改善教学，提升教学质量。本人的课题是在嘉兴教科所阮望兴所长的指导下建立起来并实施研究，主要是从教材入手，充分挖掘蕴在教材中的情感性因素，以优化课堂教学，提高教学效率。主要从两方面的入手，一是备课，二是上课。备课，在考虑认识基础上，从情感的角度优化教学设计，并在每一节数学课的教学设计中，根据教学的内容设定教学目标；上课，则是尽量体现教学预设中的情感性处理。从上一个学期到现在，通过不断的思索与每天的积累，收获了一整套五年级从情感角度优化教学的教学设计，这是以后可供教学五年级的教师共享的。本课题由于做得比较扎实与有效，在课题阶级性的总结汇报会上得到了阮所长的肯定与好评。同时，本课题虽然属于个人的，但在这一学年中我们组的与他教师也共享了研究过程中所集的资料和一些好的做法。可以说，课题的研究引领与贯穿了教学工作科研工的各个方面。
　　
　　二、以课堂教学为基础，努力提升教学效率
　　
　　追求教学的高效率，是我们组不断努力的方向。这个学期中，组内教师认真备课，努力上好每一节数学课，我们通常用30分钟的时间完成教学任务，剩下的10分钟就让学生当堂完成课堂作业本，这样做的好处是，一方面可以从一定程度上减轻学生过重的课业负担，另一方面，要求教师的教学贴近学生的最近发展区，吃透教材，摸清学生的实际掌握情况，开展教学。同时，对于作业本中的难题可以当堂提醒与辅导，很好的避免了部分学生来来回回的订证，对于保护中下学生学习的兴趣自信心起到了较好的作用。在课堂教学中，对于后进生必要的关心与关注，给他们鼓鼓劲，把稍简单的问题留给他们发言或板演，课堂教学丢失了后进生，也就丢失了真正意义上的效率。同时，这学期，对于后进生的辅导，我们是不余余力的，从期中考试的60几个人不及格，到期末的4人不及格，这里可以说我们付出了很多。
　　
　　三、以校本教研为载体，切实提高科研质量
　　
　　积极开展以教研组为单位的校本教研，注重在集体备课中对文本的解读，组内教师积极参与听课与评课，提高科研的氛围与质量。同时加强自己的博客建设，注重提高个人科研能力与水平，组内教师都建立了自己的教学博客，承载了自己的教学内容，并能通过网络博采众长，拓宽自己的研修渠道。
　　
　　另一方面，除了做好学校布置的校本教研内容之外，我们还根据教学实际情况开展了一些活动：
　　
　　一个是，由于这学期期中测试学生的成绩普遍较差，给家长们的反响也很大，我们利用家长会的时间，设计制作了一份调查问卷，展开了一次调查活动，通过对问卷的分析，及时得了解家长们对于孩子教育的一些想法，吸取了一些好的建议，为进一步改善教学工作提供了很有价值的依据。
　　
　　另一个是，乘着学校第十九届艺术节的翅膀，我们组对学生开展了一次计算比和图形设计大赛。计算教学是此次数学新课程实施中的一根软肋，学生计算速度不快与正确率不高现象普遍存在。本次活动既是对教材内容的补充，也是对学生计算能力的进一步诊断巩固和拓展。最后通过对学生错题以及成绩的分析，为教师在以后的教学中，如何提高学生的计算技能，提供了重要依据。图形设计的比赛内容是根据五年级下册教材第一单元中所学的平移和旋转来设计美丽的图案，在比赛中，很多同学都用足了脑筋，用一些简单的图形，通过巧妙的变换，并加之变换而又丰富的色彩，画出了既好看，又极富数学味的作品，很好的表达了数学的美感。这两次活动的报导：《体验巅峰一刻》、《画出来的数学味》分别在学校网站和桐乡教育网上发表。
　　
　　再一个是，临近期末，我们组又设计制作了一份调查问卷，“用心感受数学调查问卷”，其主要目的是进一步了解学生对学习数学的真实想法与感受，学生在学习过程中的情绪情感问题，一直是我们着重关注的。很遗憾的是，此类的调查从末开展过，也就无法进行纵向的比较。现在对于统计结果的分析，我们下个学期的教学研究工作的开展，就会有一个新的思路了。
　　
　　当然，也有一定的问题存在，很多地方还做得不够好，比如，数学成绩班与班之间的差距比较大，奥数班的成绩还不够理想，对于后15%学生的辅导，还缺少一些好的方法和措施，这是些都是我们以后所要努力的方向。

网站工作室

时间过得可真快，转眼间，2011年就要过去了。在这一年，虽然辛苦，但也有许多收获。
1、顺利完成教学任务。本册教材，教学任务较少，重点知识点只有三大块，那就是分数及异分母分数加减法、图形及组合图形的面积计算和可能性。同时插入了行程问题和鸡兔同笼问题，行程问题在本册中只出现了简单的相遇问题，而倍数和因数主要是为分数的学习奠定基础。因此，在教学中，我一方面注重各单元知识之间的联系，同时紧抓重点，注意培养学生各方面的能力，让他们经历学习的过程，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，让学生感受到学习的快乐。学生的学习积极性大大提高了。

2、运用多种教学方法，提高教学效果。在教学中，认真备课，钻研教材，力争上好每节课，紧抓辅导。在作业批改中，达到全部面批，针对学生的错误及时当面指出，效果比较好。同时注重针对不同的内容选择不同的方法，同时结合学生实际，因材施教，尽量让每个学生都能有所发展。

3、紧抓差生转化，优生培养工作，小有成效。在接手这个班时，发现班上竟然没有靠得住的优生，没有领头羊，而差生却是一大片，上课时举手的学生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一个同学说，其他同学往往是随声附和，而不论答案正确与否，思考的人很少。在这种情况下，我确定了一部分差生和优生，采取谈话激励的思想引导，结合各个辅导的办法，培养了一部分优生，但还是不太如意，只能在以后的工作中再继续培养，改变班级的学习风气。对差生，常常是发现问题，及时解决，并加以训练和巩固。

4、补差补漏，全面提高。这个班的基础不太好，对上一学期的知识掌握很有限。差的方面有：用字母表示数及方程的认识和解法，有相当一部分同学把形如2X+2的结果写成4X，而对5X的理解却是5+X，在解方程中，能正确运用等式原理解方程的只有四五个人；小数的计算方面，也有问题，小数加减法不会退位减，小数除法不会算的有近四分之一的人，简便运算更是差。因此，在教学中，常常惹得我生气，但生气归生气，学生还是要教的，不能不管。常常是边上新课，边补旧知，之后再找时间考查巩固。

这学期，付出了很多的精力，一方面抓教，另一方面紧抓学生，希望在最后的有限的时间里，努力复习，让学生多学习一些知识，取得好成绩，一方面对得起学生的家长，另一方面对得住自己的良心。

网站工作室

第二学期

五年级数学教研组工作总结

一学期即将结束，在这一学期的工作中，我们教研组每位成员本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。

一、加强业务学习，提高教学水平。         

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极集体参加各种“数学研讨活动”，听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

二、加强常规管理。

本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

2.进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。每次单元检测各年级都能认真做好质量分析。     

3.认真落实辅差，激励促进学生全面发展。　

从上学期的测试和工作反思中，我们认识到本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。

三、推进教研活动的开展，创建有效课堂。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

1.继续抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。

本学期我们教研组经常进行集体备课，各位老师都能认真钻研教材、查找资料，写好个人思考材料，集体交流时不仅主讲老师能详细分析教材、阐述教学思路，其他老师也能认真探讨交流，可以说每次都能收到很好的效果。

2．继续深化课堂教学。我们小组能在集体备课的基础上进行课堂教学探索，，就有多位老师作好充分准备进行了课堂教学实践，其他老师认真听课，课后再组织讨论，肯定成功之处，指出需要改进的不足之处，大家共同提高。值得一提的是我们每位老师上完实践课后都能及时总对得失，认真实在地写好教学反思，使自己的能力得到了真正的提高。

四、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1．积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2．进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，并提高优秀率。

网站工作室

五年级数学学科总结

马西凤


从酷热难挡的盛夏到寒风呼啸的严冬，一学期又匆匆飞逝而过，一学期来，我以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法及课标，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时搜集每课书的知识要点，归纳成集。

着重进行每节备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、认真上课

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。                                                                     

（2）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

三、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题、制定和收集学生的错题（即错题集）。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给表扬，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

四、关爱学生与严格要求相结合

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

我将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。