观看名师、专家《10的分与合》讲座影视光盘心得

网站工作室

今天，我观看了《10的分与合》影视光盘，收获颇丰。
首先，10的分与合这部分内容，是今后学习加减法的基础，用在 “凑十法”计算进加法和“破十法”计算退位减法的教学中，所以非常重要，比其他的分与合安排的学习时间更多，单独用了一节课来进行专门的教学。本课采用了学生熟悉的珠子为探索材料，进行有序地涂色，把每串10颗珠子分成两部分。10的分与合比起前面的教学，提高了要求，教材不提供范例，而是通过学生自己的操作、探索、实践，来获取知识，同时明确提出有序操作的要求。本课的重点和难点是让学生在自主探索和交流中，自己得出10的分与合的式子。
在前面的教学中，学生已有了9以内分与合的基础，也已经初步学会了怎样去有序地分，就是要一个一个地按顺序分，应该说知识基础和操作基础都已经作好了准备。涂珠子的活动能吸引学生的兴趣，调动学生的学习欲望，激起学生独立探索10的分与合的心向，比较符合低年级学生好动、活泼的个性特点，所以学生具有有序探索10的分与合的兴趣和能力，能够开展自主的学习与探索。
其次，我在设计教学时，课始通过游戏促使学生从羡慕老师的“高明”到发现其中的秘密，激发孩子进一步学习和探索的兴趣。在教学新知时为学生搭建了一个自主探索的平台，学生在“数一数”、“涂一涂”、“分一分”、“填一填”的过程中，亲身经历有序地探索10的分与合的认识过程，自主掌握10的各种分与合。组织学生交流，可以使学生在交流中相互受到启发，以正确的认知点燃全体学生的智慧火花，使学生体会到成功的喜悦，增强学生学习数学的信心。最后，在练习中设计了丰富多样的游戏活动，通过卡片游戏、开火车、找朋友、背儿歌等游戏活动，能使学生熟练地掌握10的分与合，并会有条理地思考；使学生根据对10的分与合的理解，自觉、熟练地加以应用。既适应了一年级小朋友活泼好动的个性特征，寓教于乐，同时又培养学生学习数学的浓厚兴趣。教学效果比较理想。