用爱心营造阳光 让学生健康成长--小学班主任工作心得

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10年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
　　要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：
一、爱心是班主任工作的灵魂
著名教育家顾明远曾经说过：“没有爱，就没有教育”。多年的班主任工作，使我深深地体会到教师的爱心是班主任工作成功的关键，带着爱心的和悦的眼神，温馨的话语，乃至一个轻柔的动作，都会给学生留下终身难忘的印象，收到意想不到的效果。
我曾经担任的三年级班上有一位女生叫张丽，她不满周岁时就被父母遗弃，有一位好心的爷爷收养了她，爷爷用微薄的退休金供她上学，爷孙俩相依为命。三年级时爷爷不幸离开了人世，她又被寄养在下岗在家的姑姑家中。有一天张丽得阑尾炎住进了医院，医生诊断要做手术，住院费需上千元，这给不幸的家庭雪上加霜。于是我在班上开展了一次爱心募捐，同学们都把自己的零用钱捐了出来，各任课老师也纷纷捐款。当我和同学们把捐集的500元钱和购买的营养品送到病床前时，张丽同学激动的说不出话来，豆大的泪珠夺眶而出。我忍不住走过去，一边轻声地为她擦着眼泪，一边鼓励她：“张丽，你要听你姑姑的话，安心养病，同学们还等着你早点康复来上课呢？”她只是含着泪，使劲点头。这时张丽的姑姑握着我的手，深情地说：“请老师和同学们放心，张丽就是我的亲女儿，我会照顾好她的。”正是这次爱心活动为她们家庭解决了燃眉之急，也深深感动了张丽同学。2008年汶川地震发生后学校开展募捐活动，也许你难以相信，张丽同学是我们班第一个捐款的人，当我收到她的50元捐款时，我不禁心头一震，又把钱退给了张丽，她却含着泪告诉我：“老师，我曾经是得到过帮助的人，现在我学会了，懂得了帮助。”我们都知道大爱无疆，但是那一刻让我真正体会到了小爱也无疆。
二、        班干部是班级管理的核心
一个良好的班集体，必须有一个良好的班级领导核心，这个核心，就是班主任领导下的班委会。在班干部选举中我引入了竞争机制。每两周一届，4人自由组合，撰写竞选发言，内容主要谈如果上任后，怎样使班级进步，做那些工作，出现那些新面貌。然后我将所交方案统一编号，读给同学们听，谁也不知道方案是谁的。投票选举后，被通过方案的同学担任班干部，两周后做总结发言，全班评议，落实检查方案实施情况，再选举新班委会成员。这样一来，连家长都动起来了，出谋划策替孩子争取这一难得的机会。当上轮流制班干部的学生都很珍惜这两周时间，争做强者，使出浑身解数，充分发挥才能。我们班有个平时调皮的男孩，他写的字全班最差，但是他撰写的竞选发言很有独到之处，经过投票选举后，他被选为班委成员。当上轮流制班干部后，他为了办好中队日志，先让妈妈用铅笔将稿子抄好，再用钢笔一字一字描。虽说还不算好，但实属难得。因为它融进了两代人的汗水。我在中队日志后写了一段“老师的话”，表扬了一丝不苟的精神，号召后班干部向他学习。他坐在座位上，眼圈鼻尖全红了。从这以后，他一改往日的淘气经，进步很大。               

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三、        评比是班级管理的动力   
在多年的班主任工作中，我一直在探索班级管理方面好的经验和做法，并总结出了用评比的方法来激励学生，管理班级，使班级具有凝聚力。但是，随着评比的开展，我发现学生逐渐失去了往日的热情，每一次扣分对他们来说都是一次失落。如何让这种好的方法重新唤起学生的热情，我从电视综艺节目中受到启发，采用加分与扣分相结合的方法。我根据学生想加分的强烈欲望，结合班级情况制订了一系列加分的项目。如：以前上课铃响后，教室里经常是一片狼藉，桌椅不整齐，地面纸屑多，桌面学习用品没准备，同学的坐姿不端正。于是，我定了四条加分细则：铃声响后一分钟，注意整齐的小组加五分，地面无纸屑的小组加五分，学习用品摆放整齐的小组加五分，坐姿端正的小组加五分。只要做到这四点，一上课，小组加二十分。这是很容易做到的。结果每次评比完，加分的小组喜形于色，个别没有加分的小组则暗暗抱怨没做好的同学。渐渐地，每次一上课，同学们都自觉地按照以上的要求来做，同学之间还互相检查督促。这正如问题心里学家多伊奇说的“奖励个体进步，导致个体之间相互独立；奖励集体的话，个体之间就会形成一种合作和相互依存的关系”。小组之间的竞争，让原来老师的强迫行为变成了他们自愿的行为，也就是已经由原来的“要我做”变成了“我要做”。通过评比，学生更加遵守纪律，同学之间更近团结，班级凝聚力更强了，我任的班级多次获得学校奖励。
四、耐心是转化后进生的诀窍  
转化后进生是班主任工作一项必不可少的基本功。作为一名教师，有责任、有义务，帮助教育好这些后进生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。在转化后进生工作中，我认为，首先要把真诚的爱给予后进生。爱如阳光，会洒遍每个角落，特别是对后进生，我们教师在实教过程中，如果能正确认识他们、研究他们，注入更多的关心与爱，那么他们就会获得心理上的满足，从而产生一种积极向上的原动力，潜能就会被激发，奇迹就会出现。其次要善于发现他们的“闪光点”，因势利导，给予更多的鼓励和赞美。比如，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于他们创设一个健康良好的环境，也有利于他们的班集体的建设。第三，要分析后进生的后进原因，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等，然后把各种情况加以分析、综合，剖析出他们之所以后进的原因。在此基础上，因人而异，做他们的知心朋友。
今年，我担任六年级班主任，刚入学时我发现我班的刘永智同学是一个贪玩、不爱学习、爱撒谎的孩子。通过家访我了解到他的家庭十分特殊，父母离异，父亲常年外出打工，他和爷爷、奶奶留守在家，爷爷、奶奶又没有什么文化，平时对他过于溺爱，没有养成良好的学习习惯，所以他性格孤僻，做事粗心。但我发现他是一个聪明的孩子。分析了症因之后，我就从各方面关心他、帮助他。第一，关系他的生活，帮助安排好作息时间。第二，关系他的学习，每天抽出一定的时间为他补习基础知识，课堂上对他多提问，做作业时主动问他有无疑难问题，要求他当天的作业当天清，对于她的点滴成绩及时给予表扬和鼓励。第三，经常与他的爷爷、奶奶联系、沟通，教给他爷爷、奶奶教育孩子的方法。现在，刘永智同学的性格、习惯和学习有了很大的进步，做作业比过去认真了，在家也知道扫地了，脸上充满了自信的笑容。

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五、协调是班主任和任课教师及家长之间联系的纽带
班级管理单靠班主任显然是不够的，而需要靠各科任课教师和家长的齐抓共管。作为班主任，每年新学期开学，我都要制作一份学生花名册粘在讲桌桌面上，同时为每位任课教师送去一份本班学生基本情况登记表和家长联系电话，便于任课教师尽快熟悉和掌握学生情况。课余时间经常与任课教师沟通，了解每一位学生的特长、爱好，课堂纪律，学习态度，是否能按时按量完成作业等。
其次，认真做好与家长的联系沟通工作。学校在每学期期中考试后，都要召开一次家长会。为了和家长在孩子的教育上步调一致，在家长会上，我对每个学生都做细致的分析，向家长详细介绍班上每个学生的成绩及孩子在参与的活动中的闪光点。当我了如指掌地罗列着每个学生的特点时，可以观察到学生家长表情上的细微变化，这说明，从某些方面来说，我比他们更了解这些孩子。平时我还常与学生家长联系，通过谈话、交流，了解孩子在家里的表现，并帮助纠正部分家长不正确的教育方法。
总之，在多年的工作实践中，我深深的体会到班主任工作平凡而繁琐，需要持之以恒。巴金老人生前曾经说过这样一句话：我爱着一切的生物，我愿意擦干每张脸上的眼泪，我希望看见幸福的微笑挂在每个人的嘴边。