人教版小学三年级语文习作优秀案例

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人教版小学三年级语文习作案例
博望新区石门小学  陈安峰
三年级的小学生活泼好动，无论是在日常的生活里，还是愉快的节假日里，都会有很多开心的事。而一篇完整的习作，对他们来说是一个新概念。怎样才能把他们这个有利条件变得更有利呢？
一个四月的晨读，我在校园里散步，忽然看见远处的太阳就要起升。我灵机一动：何不把我们班的学生叫出来一起分享这美好的景象呢？学生们一呼即应，高兴地跑下来，一会儿就显得很安静，看得也很认真。当整个太阳都从地平线上跳出来的时候，我问他们：“太阳现在的颜色和样子怎样？”
有的说：“太阳是红色的。”
有的说：“太阳红通通的。”
有的说：“太阳像个红球。”
每个学生描述的语言都不同。我也趁机表扬他们：“你们说得真好。”“太阳像个红球”用一个简单的比喻，就把太阳的颜色和形状说得形象、逼真。学生们越来越兴奋。我觉得他们的语言居然那么多彩。
后来，在我批阅日记的时候，发现越来越多形象的故事情节和好的语言。因此我在日记的后面毫不吝啬地鼓励他们：老师相信你是最棒的；你有很大进步；老师相信你能做得更好；为什么不把一天的快乐写下来和大家一起分享呢？学生们渐渐地学会观察生活，有时还主动把自己在生活中细致地观察，写下片段交给我看，我也从中学感悟到学生地成长，随着他们一起分享进步的喜悦。
星期五，我问学生：“你们打算怎样过星期天？”意想不到的问话让学生们沉默了一小会儿.“还不知道呢。”“在家写作业。”“不知道爸爸、妈妈能不能带我出去玩……”我读懂了他们犹豫不决的心情，接着问：“愿意出去玩的请举手？”这时，很多学生高兴地举起了手。看来，“玩”真是孩子的天性。“好吧。星期天让爸爸、妈妈带着你出去玩。”看着学生们兴奋的样子，我把话锋一转：“不过，我要看看谁的收获最大。”
星期一来了。我问学生们做什么了，是怎样玩的。他们纷纷举手回答：
“我去横望山看到了美丽的‘小天竺’、瞻仰了‘石门’摩崖石刻、欣赏了大诗人李白的诗刻、听说了气势磅礡的‘拖船滑’故事。”
“妈妈带我去姥姥家玩了。我看到了横望山下美丽的葡萄园，还有飘着幽香、沁人心脾的桃园，粉红的、大红的、紫红的、乳红的……各种各样的桃花，竞相绽放，美丽无比。”
“我跟哥学踢球了，学习了如何把握踢球技巧。”
……
听着学生们认真地描述，我转身在黑板上写下了：快乐的一天。学生们也很快提起笔开始写……学生作文的素材就在身边。我让学生写生活中看到的、听到的、自己亲身感受到的，培养他们观察生活的能力，真正调动起他们学习作文的积极性、主动性，让他们有更多的收获，如同生活中的开心果，越来越开心。